LOS CUATRO PILARES DELA EDUCACION – 27

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Los cuatro Pilares de la Educación
Escuela para Todos
Objetivos del Desarrollo del Milenio: ODM
 Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre
- Meta: Reducir a la mitad entre 1990 y 2015 el porcentaje de personas
con ingresos inferiores a un dólar y que padecen hambre
- El PNUD está trabajando activamente en asistir a los países,
monitorear su progreso y alcanzar este objetivo, el cual es uno de los
principales desafíos. En este contexto, muchas de las mejores prácticas
han surgido de los vínculos que se han establecido entre los documento
de estrategia de lucha contra la pobreza y los ODM.
 Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal
- Meta: Garantizar que todos los niños y niñas completen un ciclo
completo de enseñanza primaria.
- Parte del trabajo más relevante del PNUD se realiza en conjunto con
otras agencias de las Naciones Unidas y con gobiernos, elaborando
proyectos de Programas de Educación Comunitaria en India.
Objetivos del Desarrollo del Milenio: ODM
 Objetivo 3: Promover equidad de genero y empoderamiento de la mujer
- Meta: Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria,
preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza
antes del fin del año 2015
- La equidad entre hombres y mujeres es un objetivo fundamental para el progreso del
desarrollo humano. El PNUD, está comprometido con hacer que la equidad de género sea
una realidad, no sólo por ser imperativo moral, sino que también es una manera de
promover prosperidad y bienestar para todos.
- El PNUD trabaja en asesoramiento de políticas pro-mujer, en desarrollo de capacidades y
apoya proyectos en pos de la equidad de género en conjunto con UNIFEM.
 Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil
- Meta: Reducir por dos tercios la mortalidad de niños menores de cinco años.
-La muerte de un niño es una pérdida trágica. Sin embargo mueren 30.000 niños al día antes de
cumplir 5 años de edad. La mayoría de estos niños viven en países en desarrollo y mueren como
resultado de una enfermedad o una combinación de enfermedades que se pueden prevenir o
métodos que ya existen de bajo costo. A veces, la causa de muerte es por la falta de antibióticos
para tratar una neumonía o de sales de rehidratación oral para contrarrestar una diarrea.
-La malnutrición contribuye a más de la mitad de estas muertes.
- La mortalidad infantil está estrechamente vinculada a la pobreza: los avances en la
supervivencia de bebés y niños han sido más lentos en la población de los países pobres y en la
población más pobre de los países con más recursos. La mejora de los servicios públicos de salud
es un elemento clave, en particular el acceso a agua potable y a un mejor saneamiento. La
instrucción, especialmente para las niñas y las madres, puede salvar la vida de muchos niños. Si
bien el aumento de los ingresos puede servir de algo, no será mucho lo que se consiga a menos
que dichos servicios se presten a quienes más los necesitan.
Objetivos de Desarrollo del Milenio: ODM
 Objetivo 5: Mejorar la salud materna
- Meta: Reducir el radio de mortalidad materna en tres cuartos.
-El momento del parto debería ser un momento de alegría. Sin embargo, anualmente,
para más de medio millón de mujeres el embarazo y el parto terminan en la muerte y
veinte veces más este número sufren lesiones o incapacidades graves que, si no se
tratan, les pueden causar sufrimientos y humillación durante toda la vida. La muerte
de una madre puede ser especialmente devastadora para los niños que deja atrás,
pues para ellos aumenta el riesgo de caer en la pobreza y de ser víctimas de
explotación.
- Los países cuyas tasas de mortalidad materna ya eran bajas en 1990 han logrado
nuevos progresos, pero aún queda mucho por hacer. Para reducir esa tasa en los
países más afectados, deberán destinarse más recursos encaminados a lograr que la
mayoría de los partos sean atendidos por médicos, enfermeras o parteras capacitadas
para prevenir, detectar y tratar las complicaciones obstétricas. Cuando se presentan
problemas, las mujeres deben tener la posibilidad de llegar a tiempo a un centro
médico plenamente equipado.
- El acceso universal a la atención de la salud reproductiva, incluida la planificación
familiar, es el punto de partida para la salud materna. Es particularmente importante
para atender las necesidades de los 1.300 millones de jóvenes que están a punto de
comenzar su vida reproductiva. En la actualidad hay 200 millones de mujeres que no
cuentan con los servicios anticonceptivos seguros y eficaces que necesitan.
Objetivos de Desarrollo del Milenio: ODM
 Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras
enfermedades
-
Meta: Haber detenido y comenzado a reducir, para el año 2015,
la propagación del VIH/SIDA
-
Meta: Haber comenzado a reducir, para el año 2015, la
incidencia del paludismo y otras enfermedades graves
- El PNUD trabaja en la prevención de la propagación del
VIH/SIDA y en la reducción de su impacto. Como un asociado
para el desarrollo bien acreditado y como copatrocinador de
ONUSIDA, el PNUD ayuda a los países situar el VIH/SIDA al
centro de sus estrategias nacionales de desarrollo y estrategias
nacionales de reducción de pobreza. También colabora con el
desarrollo de capacidades locales para movilizar todos los niveles
de gobierno y de la sociedad civil para dar una respuesta
coordinada a la epidemia y proteger los derechos de las personas
viviendo con el VIH, las mujeres y grupos de población más
vulnerables.
Objetivos del Desarrollo del Milenio: ODM
 Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
- Meta: Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y
los programas nacionales e invertir la pérdida de recursos del medio ambiente
- Meta: Reducir a la mitad, para el año 2015, el porcentaje de personas que
carezcan de acceso sostenible a agua potable.
- Meta: Haber mejorado considerablemente, para el año 2020, la vida de por
lo menos 100 millones de habitantes de tugurios
-Los ODM sirven como un nuevo marco para el desarrollo sostenible, pues
exigen que a través del establecimiento de metas y objetivos de equidad
social, se contribuya al desarrollo económico y a su vez se vele por la
sustentabilidad ambiental. El PNUD esta comprometido con los ODM y en su
quehacer busca establecer efectivamente un apoyo local, político y financiero
para dar apoyo al desarrollo sostenible.
- La integración de los principios del desarrollo sostenible a las políticas
nacionales es clave para una implementación y promoción exitosa de la
sostenibilidad ambiental. El PNUD provee asistencia para la formulación de
estrategias y políticas para el desarrollo sostenible a nivel nacional y local.
Objetivos de Desarrollo del Milenio: ODM
 Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el
desarrollo
- Un elemento central de los objetivos de desarrollo del Milenio
es la aceptación de que la lucha contra la pobreza es una empresa
colectiva cuyos resultados beneficiarán a todos los países.
- La responsabilidad principal de cumplir los objetivos recae en
los países en desarrollo. Sin embargo, también es necesario que
se preste apoyo internacional, en especial, a los países más
afectados por la pobreza o por el aislamiento geográfico. Por otra
parte, la existencia de una economía mundial interdependiente
exige nuevas vías de comercio, estabilidad financiera a nivel
internacional y la difusión de la tecnología para que los países en
desarrollo puedan aprovechar oportunidades que hagan posible
un desarrollo acelerado y sostenido.
Escuela de Calidad
Aprender a hacer
Conocer
Aprender
Adaptarse al
medio
Formación
profesional
¿Cómo
enseñar?
¿Cómo
poner en práctica
lo aprendido?
¿Por qué o para qué?
 Renovar el concepto saber ser.
 Tomar en cuenta el futuro mercado de trabajo.
 Estar calificado es diferente a ser competente.
Desmaterialización del sector laboral
 Un diferente concepto de la producción.
 Nueva oferta de servicios que demanda el cultivo de
cualidades humanas.
 ¿las nuevas competencias que se requieren son
innatas o se enseñan?
El saber hacer en el trabajo que se realiza
en países con economía no estructurada
 Economía tradicional de subsistencia
no aislada.
 Prevalece la incertidumbre sobre el
futuro.
 Los conocimientos son a nivel técnico.
 La posibilidades empresariales requieren
adaptarse a las condiciones locales.
 El aprendizaje no debe limitarse al trabajo, sino que debe
satisfacer el objetivo mas amplio de una participación en el
desarrollo de la economía.
Aprender a conocer
 Medio y fin de la vida humana.
 Para comprender el mundo que nos rodea y
vivir con dignidad.
 Desarrolla capacidades profesionales y para
comunicarse.
 Placer de comprender, de conocer de descubrir.
 Acceder al conocimiento científico, incrementar el
saber, estimular el sentido critico y descifrar la
realidad
Autonomía de juicio.
El conocimiento ejercita
Atención: con y a
pesar de la vertiginosa
información.
Memoria: antídoto
contra información
instantánea.
Pensamiento: articular lo concreto y abstracto.
Aprender a vivir juntos
 Querer y saber cómo vivir
juntos conlleva conocimientos,
debido a que la intolerancia y el
rechazo son con frecuencia el
producto del miedo que se
alimenta, por un lado, de la
ignorancia y, por el otro, de las
injusticias intolerables en el
acceso a los derechos y al
desarrollo humano.
 Es necesario aprender a descubrir
y a conocer a los demás pueblos,
generaciones, sexos, clases
sociales y grupos de personas,
sus culturas, necesidades,
aspiraciones, sufrimientos,
religiones, tradiciones y
motivaciones. Para conseguirlo
también habrá que aprender a
conocerse mejor a sí mismo: a
reconocer sus propias fuerzas y
debilidades.
 Querer y saber vivir juntos implica la afectividad y las
emociones, que en combinación con los conocimientos
pertinentes, permiten la construcción de valores, actitudes
y comportamientos que forman parte de las personas.
 Querer y saber vivir juntos significa la capacidad de
«hacer juntos».
Misión de la educación
 Enseñar la diversidad de la especie humana y contribuir a
una toma de conciencia de las semejanzas.
 Enseñar interdependencia entre todos los seres
humanos.
El descubrimiento del otro
 La educación que ofrece la
familia, comunidad y escuela
debe lograr que el niño y
adolescente descubra quien es.
Tender hacia objetivos comunes
 Trabajar mancomunadamente
en proyectos que permitan
escapar de la rutina, disminuye
y a veces desaparecen las
diferencias entre los individuos.
Aprender a ser
 (1972) Surge en el informe de
aprender a ser por miedo a la
deshumanización del mundo.
¿Por qué y para qué?
 Para dotar a cada cual de fuerzas y puntos de referencia
que le permitan comprender el mundo que le rodea y
comportarse como un elemento responsable y justo.
 Lograr el despliegue del hombre en toda su riqueza de
sus expresiones y sus compromisos, como individuo,
miembro de una familia y de una colectividad, ciudadano,
productor, inventor de técnicas y creador de sueños

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