Виды и формы опроса на современном уроке.

Report
Виды опроса на
современном
уроке.
Учитель:
Бочарова Н.О.
План работы над
темой
изучить литературу по
данной теме
 апробировать новые
формы опроса

литература:




Конаржевский А.Ю. Анализ урока М. Центр
педагогический поиск 2000г
Панчешникова М.Н. Методика обучения
географии в школе М. Просвещение учебная
литература 1997г.
Пидкасистый П.И. Опрос как средство обучения.
М. Педагогическое образование 2002г.
Я иду на урок географии. Книга для учителя.М.
издательство «Первое сентября»2000г.
Задача учителя географии
Формирование географических понятий с
приведением их в систему.
Решение этой задачи обеспечивается
1.Ориентацией на чувственную основу
знаний и географических представлений
2. Включение в учебный процесс разных
видов опроса
3. Обеспечение практической деятельности

Методы изложения на уроках
географии



Рассказ и эвристическая беседа с
привлечением картографического
материала и наглядных пособий
Школьная лекция
Самостоятельная работа и краткие
выступления учащихся
Опрос активизирует процесс обучения,
побуждает ученика к самостоятельному
мышлению, сопоставлениям,
обобщениям.
Опрос является:
1.
Важнейшим видом контроля и учета
знаний
2.
Средством закрепления и углубления
знаний
3.
Средством развития мышления и речи
Опросы разных видов










Текущий
Беседа
Фронтальный
Индивидуальный
Практические работы
Комбинированный
Письменные работы
Творческий отчет
Тестирование
Урок - ролевая игра
Цифровой диктант (к теме «Африка»)






















1 Виктория
2 Замбези.
3 Конго.
4 Гвинейский.
5 Гибралтарский.
6 Килиманджаро
7 Оазис
8 о. Мадагаскар.
9 Пустыня
10 Пигмеи.
1в.- 4 8 6 3 10 7 2 1 5 9
2в – 7 3 5 8 1 4 9 10 6 2
самый большой залив Африки.
самый большой остров Африки.
высочайшая вершина Африки
река 2 пересекающая экватор
самые маленькие жители экваториальных лесов
район пустынь, где грунтовые воды подходят близко к поверхности
кр.река ю. Африки впадающая в Индийский океан
водопад на р. Замбези
пролив отделяющий Африку от Европы.
обширные территории с сухим, жарким климатом и редкой растительностью.
Сигнальные загадки
(к теме «Исследование Земли»)
1820
Ф,М,
А
1492
ДИКТАНТ – ВИКТОРИНА
(по материкам южного полушария).












самый маленький материк ( Австралия)
город ,возникший как колония каторжников (Сидней)
материк, где нет действующих вулканов (Австралия)
пересыхающие реки (крики)
самое крупное озеро Австралии (Эйр)
степь в Юж.Америке (пампа)
сумчатый медведь (Коала)
бескрылая птица Новой Зеландии (Киви)
самый высокий материк Земли (Антарктида)
имена первооткрывателей Антарктиды (Лазарев и
Беллинсгаузен)
полюс холода Земли (ст. Восток)
птица символ Антарктиды ( Пингвин).
1.Найди лишнее слово.
АВСТРАЛИЯ.
Муррей, Дарлинг, Косцюшко
Юго – Восточный, Байрон, Игольный.
Каир, Сидней, Мельбурн.
Б. Песчаная, Сахара, Б. Пустыня Виктория
2. КТО ТАКОЙ
Стшелецкий
Утконос
Лирохвост
ЧТО ТАКОЕ
скреб
Йорк
бумеранг
3.РАБОТА С АТЛАСОМ.
Какой мыс южнее?
ЮЖНЫЙ. Юго – Восточный (39 ю.ш)
Какой порт севернее?
Перт (32 Ю.Ш) БРИСБЕН.(27 Ю.Ш)
Какая вершина западнее?
Г. БРУС(118 в.д) или Либиг (132 в.д)
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ.
Погода – это…….
Климат – это…….
Изотерма – это…..
Природная зона – это…….
Высотная поясность – это…….
Определить пары: дата – событие
Дата:
Событие:
1 1736
а Основание Магнитогорска
2 1930
б Основание Челябинска
3 1935
в Образования Ленинского р-на.
Карточка – задания 1.
История школы
Краткий рассказ о замечательном месте в области или городе, которое вы
посетили в этом году.
Карточка – задания 2.
Музей – Аркаим основан:
а) 1928г.
б) 1991г.
в) 40 тыс. лет назад.
2. Изобразите герб г. Магнитогорска.
3. Краткий рассказ о замечательном месте в области или городе, которое вы
посетили в этом году.
• Определите минерал
Таганая
1
2
3
4
5
6
7
8
9
• 1. Скопление гор - это
горная ……?
• 2. Самая высокая часть
горы?
• 3. Самый посещаемый
туристами хребет?
• 4. Составная часть горной
породы?
• 5. Город возле Таганая?
• 6. Высокогорное озеро
области и национальный
парк?
• 7. Горная страна России?
• 8. Река нашего города?
• 9. Северный хребет Таганая?
2



Вы видите хребет
Таганай, определите по
карте атласа какой он по
высоте
Укажите абсолютную
высоту гор
Какая форма рельефа
показана цифрами1и 2
1
1
Тест и задания разных уровней.
1 уровень – оценка «3»
1 и 2 уровень – оценка «4»
1, 2, 3 уровень – оценка «5»
1 уровень.
1. Верхний твердый слой Земли
а) ядро
б) мантия
в) земная кора.
2. К обломочным горным породам относятся
а) гранит
б) мел
в) гравий.
3. Средняя мощность Земной коры под океаном
а) 3-5 км
б) 30-50 км.
4. На глубине 1000 м температура
а) повышается
б) понижается.
5. Фонтанирующие источники – это
а) гейзер
б) жерло
в) лава
2 уровень
дайте определение понятия «вулкан»
3 уровень
Как вы думаете, какие горные породы образовались раньше: магматические, осадочные или
метаморфические? Обоснуйте свою точку зрения.
Выводы:
Обучающая сила опроса зависит от
1.
2.
3.
4.
5.
Активности класса во время опроса
Вопросы должны различаться разнообразием
Опрос должен быть частым, что приучает и
обеспечивает систематичность в работе, воспитывает
прилежание, добросовестность и аккуратность
Эффективность опроса возрастает, когда учитель
овладевает всеми возможными способами опроса.
При опросе должны учитываться возрастные
особенности и соблюдаться индивидуальный подход, т.к.
личность ученика это центр педагогического процесса.
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ

similar documents