Словосочетание

Report
Словосочетание.
Урок 1.
АВТОР – СОСТАВИТЕЛЬ – СОЛНЦЕВА СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА,
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ,
ШКОЛА № 34, Г. КАЗАНЬ
Словосочетание
– это
сочетание двух и более
самостоятельных слов,
связанных между собой
грамматически и по смыслу:
Любить животных.
Дождь или снег.
 Любое
словосочетание состоит
из главного и зависимого
слова. Зависимое слово в той
или иной степени подчиняется
главному, может стоять как
перед ним, так и после него.
 1)
Надежный друг, интересная
книга, хороший врач, подлинный
документ;
 2) очень интересный, по-весеннему
свежий;
 3) построить поликлинику,
преодолеть трудности, отвечать на
вопросы.
 Словосочетание,
как и слово,
называет предметы, действия,
признаки, но только более точно,
так как зависимое слово уточняет
смысл главного.
В
зависимости от того,
какой частью речи
выражено главное слово,
словосочетания делятся на:
Именные
– существительные,
прилагательные, числительные в
качестве главного слова:
 Поздние гости, правдивый по
натуре, три человека.
 1.
Словосочетания с опорным
словом – именем существительным:
 1) С существительным в роли
зависимого слова, беспредложные и
предложные:
Письмо
брату, решение задачи,
сад на горе.
 2.
С прилагательным в роли
зависимого слова:
 Меховое пальто,
 Солнечный день
 3)
с местоименным
прилагательным в
роли зависимого
слова:
 Мой карандаш,
 Твой портфель,
 Своя рубашка
 3)
с порядковым
числительным в роли
зависимого слова:
 Седьмая аудитория,
 четвёртый класс
С
причастием в роли
 зависимого слова:
 Выполненная работа
 Улыбающийся малыш
 6)
с наречием в роли
зависимого слова:
 Кофе по – турецки,
 Езда верхом
Глагольные
– глагол и его
формы в качестве главного слова:
 Изумить зрителей, читающий книгу,
войдя в комнату.
 1.
Глагольные словосочетания
с именем существительным в
роли зависимого слова,
беспредложные и предложные:
 Читать книгу,
 думать над планом.
 2.
Глагольные словосочетания
с инфинитивом в роли
зависимого слова:
 Предложить написать.
Глагольные словосочетания
с наречием или деепричастием в
роли зависимого слова:
 Действовать решительно, читать
лёжа, идти не оглядываясь.
 3.
Местоименные
– главное
слово местоимение:
 Нечто ценное, каждый из нас.
 3)
с местоименным
прилагательным в
роли зависимого
слова:
 Мой карандаш,
 Твой портфель,
 Своя рубашка
Наречные
– главное слово
наречие:
 Чуть-чуть влево, наедине с
собой.
 1.
Словосочетания с наречием
роли зависимого слова:
 Очень интересно,
 Весьма важно
Словосочетания с именем
существительным в роли
зависимого слова,
беспредложные и предложные:
белее снега, далеко от города,
незадолго до праздника.
 2.
Выпишите словосочетания:
Я
вижу миссию учителя в том, чтобы
каждый мой питомец стал
гражданином, верным сыном своего
народа, чтобы он был готов отстоять
свободу, независимость и величие
своего отечество.
 (В. Сухомлинский)
Выпишите словосочетания:
Я
вижу миссию учителя в том, чтобы
каждый мой питомец стал
гражданином, верным сыном своего
народа, чтобы он был готов отстоять
свободу, независимость и величие
своего отечество.
 (В. Сухомлинский)
По
характеру связи между
словами словосочетания
делятся на: подчинительные
и сочинительные.
 Словосочетание
в котором одно
слово является главным, а
остальные зависимые называется
подчинительным.
 От одного слова к другому в нем
можно задать вопрос:
 хочу чего? – спать.
В
сочинительном – слова
связаны интонационно и по
смыслу, но нельзя задать вопрос
от одного слова к другому:
 хочу и буду.
 Словосочетание
следует искать
только в пределах простого
предложения.
Укажите варианты, которые не
являются словосочетаниями
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
она не поверила
учитель музыки
более скромный
раскинуть умом
около стола
Укажите варианты, которые не
являются словосочетаниями
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
она не поверила
учитель музыки
более скромный
раскинуть умом
около стола
 Грамматическая
основа (подлежащее
+сказуемое) – это не словосочетание, а
предложение. Словосочетания
образуются, когда от главных членов
предложения мы задаем вопросы к
второстепенным членам, от них к другим
второстепенным членам и т.д.
Укажите варианты, в которых
отсутствуют словосочетания
1.
на ярком небе
2. солнце взошло
3. звонок друга
4. ярко светило.
Укажите варианты, в которых
отсутствуют словосочетания
1.
на ярком небе
2. солнце взошло
3. звонок друга
4. ярко светило.
Укажите варианты, в которых
отсутствуют словосочетания
 1.
решая задачу
 2. приеду летом
 3. прозвенел звонок
 4. в новом платье
Укажите варианты, в которых
отсутствуют словосочетания
 1.
решая задачу
 2. приеду летом
 3. прозвенел звонок
 4. в новом платье
 Поскольку
вводные слова и
обращения не являются членами
предложения, они не образуют
словосочетаний.
 Словосочетания
складываются
только из самостоятельных
частей речи. Предлоги и частицы
примыкают к самостоятельным
словам, представляют с ними
единое синтаксическое целое, но
не словосочетание.
 Союз
находится между
словами и предложениями и
в состав словосочетания не
входит.
 Но
не путайте союзы и союзные слова:
в отличие от союза, союзное слово не
только соединяет два предложения, но
и является членом придаточного
предложения и, значит, может входить
в состав словосочетания.
Цельные
словосочетания.

 Обычно
каждое слово, входящее
в словосочетание, является
отдельным членом предложения.
Однако есть и такие
словосочетания, которые
сохраняют свою цельность и в
предложении выступают как один
член предложения.
– Такие словосочетания называют
цельными:
– три девицы,
– пять штук фазанов
– Иванова Марина Федоровна
– Работать спустя рукава.
Подлежащие
может быть
словосочетание:
выражено:
 Три книги лежат на столе.
 Цельное
 Миллиарды
звёзд светят нам каждодневно и
заставляют подумать о вечном.
 Все три всадника ехали молча
 К месту шло много народу.
 МГУ объявил конкурс.
Определите подлежащее:
 Несколько
повозок выехало во
двор гостиницы.
 Часть материалов была
напечатана раньше.
 Брат с сестрой переглянулись.
 Снова что- то зашумело в лесу.
 Смелый к победе стремится.
Тренировочные задания
 Укажите
предложения с фразеологизмами:
 1) Спектакль всем очень понравился.
 2) Зрители приняли спектакль восторженно.
 3) Спектакль вызвал восторг у публики.
 4) Мы пришли в восторг от спектакля.
Укажите предложение с
фразеологизмом
Тебе
пора взяться за ум.
Возьмемся за руки, друзья.
Все вместе возьмитесь руками
за канат и начинайте тянуть его в
свою сторону.
Да и есть ли у него ум.
Сочетание прилагательного и
существительного
Воздушный
замок
Краеугольный камень
Заколдованный круг
Наклонная плоскость
Закадычный друг
Сочетание существительного в
им.падеже с существительным в
род. падеже
Дух
времени
Яблоко раздора
Бразды правления
Мания величия
Ноль внимания
Сочетание предлога, прилагательного и существительного
По
свежим следам
По старой памяти
На короткой ноге
Со спокойной совестью
С незапамятных времен
Сочетание глагола и наречия
Попасть
впросак
Поставить в тупик
Видеть насквозь
Разбиться вдребезги
Пойти насмарку
Ад
кромешный
Без году неделя
Ветер в голове
Дело в шляпе
Едва ноги носят
Ждать не дождаться
Заварить кашу
Играть комедию
Цельные
словосочетания.

Словосочетание.
Урок 1
Подчинительные
словосочетания могут быть:
глагольные, именные и
наречные.
 Глагольные,
главное слово –
глагол, причастие или
деепричастие:
 Решить проблему, просил помочь,
самозабвенно мечтая, стоял
облокотившись, решившая
бороться.
 Именные,
главное слово – имя
существительное, имя прилагательное
или местоимение:
 Милая мама, платье из крепа, глаза
навыкате, решение проблемы, желание
сбежать, очень осторожный, рад
помочь, два товарища, кое-кто из
передовиков.
Наречные,
главное слово –
наречие:
Слишком легко,
близко к дому
Способ
связи в
подчинительных
словосочетаниях.
Согласование:
зависимое
слово согласуется с главным
словом в роде, числе или
падеже;
Красивый
пруд;
Красивое озеро;
Красивые места;
Девушкакрасавица.
 При
согласовании с изменением
формы главного слова
изменяются и все формы
зависимого слова.
 Сравните: этой опустевшей
липовой аллеи, этим опустевшим
липовым аллеям.
 При
согласовании зависимое
слово является:
прилагательным, причастием,
порядковым числительным,
местоимением, по форме
сходное с ним.
Укажите неправильный
вариант
 Согласование
 1.
говорить о главном
 2. решающий матч
 3. о главном свидетеле
 4. на главном направлении
Укажите неправильный
вариант
 Согласование
 1.
говорить о главном
 2. решающий матч
 3. о главном свидетеле
 4. на главном направлении
Укажите неправильный
вариант
 Согласование
 1.
телевизионная программа
 2. с Новым годом
 3. поющим соловьем
 4. поющий в саду
Укажите неправильный
вариант
 Согласование
 1.
телевизионная программа
 2. с Новым годом
 3. поющим соловьем
 4. поющий в саду
 Управление:
главное слово
управляет падежом зависимого
слова:
 Читают
книгу;
 Отдыхал в санатории;
 Вера в победу.
 При
управлении с изменением
формы главного слова форма
зависимого слова не изменяется.
 Сравните: встретил друга,
встретить друга, встретив друга,
встретивший друга.
 При
управлении зависимое
слово является
существительным или
местоимением, по форме
сходное с ним.
Укажите неправильный
вариант
 Управление
 1.
День Победы
 2. на синем платье
 3. говорящий по телефону
 4. плавая в море
Укажите неправильный
вариант
 Управление
 1.
День Победы
 2. на синем платье
 3. говорящий по телефону
 4. плавая в море
Укажите неправильный
вариант
 Управление.
 1.
фильм начался
 2. горе от ума
 3. отвечая на вопрос
 4. помоги мне
Укажите неправильный
вариант
 Управление.
 1.
фильм начался
 2. горе от ума
 3. отвечая на вопрос
 4. помоги мне
 Примыкание:
зависимое слово
является неизменяемым и просто
примыкает к главному слову,
связано с ним только по смыслу.
 При
примыкании зависимое
слово является: наречием,
деепричастием, неопределенной
формой глагола.
 Неизменяемые
слова – это
инфинитивы, деепричастия,
наречия, несклоняемые
существительные,
прилагательные в сравнительной
степени, три притяжательных
местоимения (его, ее, их)
 Мы
понимали, конечно, что ничего
таинственного в их блеске и
переливах нет и что любой физик
легко объяснит это явление
законами оптики. – Это сложное
предложение, состоит из трех простых.
Простые предложения в составе
сложного соединяются союзами что, и,
что, которые в состав словосочетаний не
войдут.
Укажите неправильный
вариант
 Примыкание
 1.
громко лаял
 2. брюки в полоску
 3. летая на самолете
 4. стоять близко
Укажите неправильный
вариант
 Примыкание
 1.
громко лаял
 2. брюки в полоску
 3. летая на самолете
 4. стоять близко
Укажите неправильный
вариант
Примыкание
 1.
жить по-новому
 2. оделся тепло
 3. уехал поздно
 4. выглянул в окно
Укажите неправильный
вариант
Примыкание
 1.
жить по-новому
 2. оделся тепло
 3. уехал поздно
 4. выглянул в окно
Согласование:
зависимое
слово согласуется с главным
словом в роде, числе или
падеже;
 Управление:
главное слово
управляет падежом зависимого
слова:
 Читают
книгу;
 Отдыхал в санатории;
 Вера в победу.
 Примыкание:
зависимое слово
является неизменяемым и просто
примыкает к главному слову,
связано с ним только по смыслу.
 Грамматическое
значение
словосочетаний связано с их
строением. В словосочетании
выявляется три грамматических
значения: определительное,
обстоятельное и дополнительное
(объектное).
 Словосочетание
выражает
определенное значение, если
главное слово обозначает
предмет, а зависимое - признак
этого предмета. Зависимое слово
отвечает на вопросы какой? чей?
 Новая лодка (какая?), наша
лодка (чья?).
 Словосочетание
выражает
обстоятельственное значение,
если главное слово обозначает
действие или признак, а
зависимое - признак этого
действия (признака).
Зависимое
слово отвечает на
вопросы как? в какой
степени? где? куда? когда?
как долго? почему? и др.
Бегать быстро(как?), жить в
деревне(где?).
 Словосочетание
выражает
дополнительное значение, если
главное слово обозначает
действие или признак, а
зависимое - предмет, на который
направлены действие или
признак.
 Зависимое
слово отвечает на
вопросы косвенных падежей.
 Например: читать повесть (что?),
разрезать яблоко (что?), увидеть
соседа (кого?).
Примечание.
 1.
В языке есть словосочетания,
разные по строению, но близкие
по грамматическому значению.
Их называют синонимичными,
например: диск для компьютера,
компьютерный диск - предмет и
его признак.
1.
Замените словосочетание заросли
черники
(Мы забрели в заросли черники,
которой никогда прежде не встречали.),
построенное на основе подчинительной
связи управление, синонимичным
словосочетанием со связью
согласование. Напишите
получившееся словосочетание.
1.
Замените словосочетание
столичными людьми (Мы были в
общем-то непугливыми столичными
людьми, понимали кое-что и в
системах оружия, и в калибрах и
номерах дроби, но мы не хотели
выстрелов.), построенное на основе
подчинительной связи согласование,
синонимичным словосочетанием со
связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
 2.
В языке есть словосочетания,
которые, которые образуют один
член предложения. Их называют
неделимыми, например: Я хочу
работать. Сегодня надо почитать.
В этих словосочетаниях не
определяется грамматическое
значение.
Грамматическое значение.
Каким членом
предложения
является
зависимое
слово
Признак
Определение
предмета( (какой? чей?)
определи
тельное)
Вид связи
слов.
Примеры.
1.
Согласование. Свежий ветер.
Управление.
Ветер с
Примыкание. севера.
Кофе потурецки.
Обстоятельство Примыкание. Работать
хорошо, совсем
действия или (как? в какой
степени? где?
рядом.
другого
куда? когда?
Трудиться
с
признака.
Управление.
почему?).
удовольствием,
заниматься с
утра.
2. Признак
3.
Предмет,
на который
направлено
действие или
признак.
Дополнение
(кого? чего?
кому? чему?
кем? чем? о
ком? о чем?)
Управление. Говорить с
другом,
коснуться руки,
сказать
товарищу,
добрый к детям.
 1)
Надежный друг, интересная
книга, хороший врач, подлинный
документ;
 2) очень интересный, по-весеннему
свежий;
 3) построить поликлинику,
преодолеть трудности, отвечать на
вопросы.
Словосочетание.
Урок 1
Определите тип подчинительной связи в
словосочетании в первую очередь в
предложении:
 Сам
он владел им виртуозно, и только
по всеобщему несправедливому
недосмотру недооценен как мастер, и
вспоминается в первую очередь как
«любитель детей» и автор «откуда – от
верблюда».
Определите тип подчинительной связи в
словосочетании в первую очередь в
предложении:
 Сам
он владел им виртуозно, и только
по всеобщему несправедливому
недосмотру недооценен как мастер, и
вспоминается в первую очередь как
«любитель детей» и автор «откуда – от
верблюда».
в
первую очередь – согласование.
Укажите тип подчинительной
связи в словосочетании весьма
прост в предложении.
 Секрет
этого умения раздражать
текущий день безо всяких
стараний угодить завтрашнему,
мне кажется, весьма прост:
академик всегда говорил то, что
думал.
Укажите тип подчинительной
связи в словосочетании весьма
прост в предложении.
 Секрет
этого умения раздражать
текущий день безо всяких
стараний угодить завтрашнему,
мне кажется, весьма прост:
академик всегда говорил то, что
думал.
 весьма
прост – примыкание.
Укажите тип подчинительной связи в
словосочетании проходит через язык
в предложении.
 Ведь
это значит, что вся
сознательная жизнь этого
человека проходит через
родной ему язык.
Укажите тип подчинительной связи в
словосочетании проходит через язык
в предложении.
 Ведь
это значит, что вся
сознательная жизнь этого
человека проходит через
родной ему язык.
 проходит через язык –
управление.
Словосочетание.
Урок 1
В
зависимости от того,
какой частью речи
выражено главное слово,
словосочетания делятся на:
Именные
– существительные,
прилагательные, числительные в
качестве главного слова:
 Поздние гости, правдивый по
натуре, три человека.
Глагольные
– глагол и его
формы в качестве главного слова:
 Изумить зрителей, читающий книгу,
войдя в комнату.
Наречные
– главное слово
наречие:
 Чуть-чуть влево, наедине с
собой.
 Грамматическая
основа (подлежащее
+сказуемое) – это не словосочетание, а
предложение. Словосочетания
образуются, когда от главных членов
предложения мы задаем вопросы к
второстепенным членам, от них к другим
второстепенным членам и т.д.
 Поскольку
вводные слова и
обращения не являются членами
предложения, они не образуют
словосочетаний.
Цельные
словосочетания.

– Такие словосочетания называют
цельными:
– три девицы,
– пять штук фазанов
– Иванова Марина Федоровна
– Работать спустя рукава.
Подлежащие
может быть
словосочетание:
выражено:
 Три книги лежат на столе.
 Цельное
 Миллиарды
звёзд светят нам каждодневно и
заставляют подумать о вечном.
 Все три всадника ехали молча
 К месту шло много народу.
 МГУ объявил конкурс.
Способ
связи в
подчинительных
словосочетаниях.
Согласование:
зависимое
слово согласуется с главным
словом в роде, числе или
падеже;
 Управление:
главное слово
управляет падежом зависимого
слова:
 Читают
книгу;
 Отдыхал в санатории;
 Вера в победу.
 Примыкание:
зависимое слово
является неизменяемым и просто
примыкает к главному слову,
связано с ним только по смыслу.
Словосочетание.
Урок 1

similar documents