3 horas TOTAL

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NORMATIVIDAD
Ley N° 28044, Ley General de Educación,
artículo 27°
La Educación a Distancia es
una modalidad del Sistema
Educativo, caracterizada por
la interacción simultánea
entre los actores del
proceso
educativo,
facilitada
por
medios
tecnológicos que propician
el aprendizaje autónomo.
NORMATIVIDAD
Decreto Supremo N° 011-2012-ED
Artículo N°20.
“
la Educación a Distancia es una modalidad
transversal, soporte de la educación permanente
que complementa, refuerza o reemplaza la
educación presencial y amplía la cobertura de
la oferta educativa sin límites geográficos ni
temporales. Emplea medios de comunicación,
escritos y tecnológicos, para el acceso a la
educación y tiene un sistema de tutoría que
promueve, organiza, orienta, motiva y evalúa a
los usuarios”.
NORMATIVIDAD
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°1342000-ED.
Se crea ciento un (101) Centros
Pilotos de Educación a Distancia
en 17 Regiones a nivel nacional.
En la Provincia de Huaral se
crearon los CPED:
Vichaycocha y Carac
El 2007 la UGEL 10, crea los CPED
Viscas y Sumbilca
CARACTERÍSTICAS
ES SUPLETORIO
DESARROLLA LA
TUTORÍA.
ES FLEXIBLE.
PROPICIA EL USO DE
LAS TIC.
CARACTERÍSTIC
AS
PROMUEVE Y ORGANIZA LOS
PROYECTOS PRODUCTIVOS.
BUSCA LA CALIDAD
EDUCATIVA ADAPTADA A LA
RURALIDAD.
PROMUEVE EN LOS
ESTUDIANTES APRENDIZAJES
AUTÓNOMOS.
OBJETIVO GENERAL
 Fortalecer el servicio de
la Educación Secundaria
Rural a Distancia en la
provincia de Huaral, en
el marco de una política
educativa intercultural y
promotora del desarrollo
individual y social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Proporcionar una
Educación Secundaria de
calidad en zonas rurales.
2. Ofrecer un Programa
de educación secundaria
potenciado de recursos
escritos y tecnológicos.
3.Mejorar las condiciones de convivencia mediante la
planificación y ejecución de proyectos productivos.
Zona de
pobreza/extrema
pobreza
Estudiantes
de zonas
rurales
Contar con
una I.E
primaria y
secundaria
El nivel
económico de la
zona no permite
un desarrollo
autogestionario.
ACTORES EDUCATIVOS
Los estudiantes
El tutor
La comunidad
El especialista Edist
de UGEL
Logrará una formación
integral que fortalezca sus
dimensiones cognitivas,
afectivas y motoras.
-Actitud positiva para trabajar en
zona rural.
-Formación metodológica en EDIST.
-Asumir el compromiso de atender en
un horario complementario al de la
asistencia al CPED.
Integración de padres de
familia y comunidad en
general en el quehacer
pedagógico del CPED.
Realizar el seguimiento
pedagógico y
administrativo
 El DCN es el marco de trabajo de la
Modalidad, complementado con las Rutas
de Aprendizaje.
 Se realizan diversificaciones curriculares en
función de las características específicas de
los estudiantes de las zonas rurales.
AMBIENTE
 Por naturaleza de la modalidad, el CPED se crea




adscrito a la I.E.Primaria.
Inicialmente la I.E.Primaria sede 01 ambiente
para el funcionamiento del CPED
Una infraestructura de 01 a 05 aulas
Equipamiento tecnológico(01 televisor, DVD,
computadoras convencionales, Laptop XO,
entre otros…)
Se cuenta con un escenario educativo virtual:
PERUEDUCA
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
• Propiciar la interacción del
alumno con medios y
materiales diseñados con su
tutor y compañeros, que
permitan lograr aprendizajes
constructivos y significativos
en los estudiantes.
• Desarrollar la autonomía en
los estudiantes que le
permita participar
activamente en la sociedad,
MATERIALES
EDUCATIVOS
Libros de
relatos
Libros de
lectura
literaria
Libros de
EBR
RECURSOS
IMPRESOS
Sistema
Digital de
Aprendizaje
PERUEDUCA
Señal de
Televisión
Educativa
RECURSOS
DIGITALES
Transmisión
de videos
educativos
RECURSOS
AUDIOVISUALES
• Motiva el autoaprendizaje
• Asesora el trabajo individual y de
equipo.
• Fomenta la iniciativa de los
estudiantes.
• Propicia el desarrollo de la
creatividad ante situaciones
problemáticas.
• Desarrolla actividades que
promueven aprendizajes
significativos.
• promueve la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación .
• Motivar la metacognición.
ORIENTADOR
FACILITADOR
• Realiza alianzas estratégicas y
convenios con instituciones
públicas y privadas.
• Realiza campañas de difusión de
la modalidad.
• Promueve y dirige la
planificación, ejecución y
evaluación de los Proyectos
Productivos.
GESTOR Y
PROMOTOR
PROYECTOS
PRODUCTIVOS
CPED DE LA PROVINCIA
DE HUARAL
CPED CARAC
“BIOHUERTO ESCOLAR”
CPED
VICHAYCOCHA
“PISCIGRANJA ESCOLAR” - “DERIVADOS DE LA LECHE
CPED VISCAS
“INVERNADERO PARA
HORTALIZAS”
CPED SUMBILCA
“ COMPUTACIÓN E
INFORMATICA”
Organización del Tiempo
MATEMÁTICA :
COMUNICACIÓN :
INGLÉS
26 Horas
18 Horas
6 Horas
EDUCACIÓN POR EL ARTE :
3 Horas
HISTORIA GEO. ECONIMÍA :
9 Horas
FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA :
6 Horas
PERSONA FAM. Y REL. HUM. :
EDUCACIÓN FISICA :
6 Horas
3 Horas
EDUCACIÓN RELIGIOSA :
3 Horas
CIENCIA TEC. Y ANBIENTE :
18 Horas
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO :
TUTORIA :
3 Horas
3 horas
TOTAL :
104 Horas de clases
Id. Cargo
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: Matemática
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2014
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: Comunicación
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2014
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: CTA
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2014
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: Ciencias
Sociales
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2013
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: Ciencias
Sociales
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2013
TOTAL
1º y 2º
3º, 4º y 5º
1º a 5º
Adist
8
8
8
6
2
6
2
6
2
Total
Horas
24
0
0
0
0
0
0
18
6
0
6
1
1
6
1
1
6
1
1
3
2
3
2
3
2
0
0
0
0
18
3
3
0
0
0
0
9
6
2
2
2
1
1
1
1
34
Especialidad
Jornada
Pedagógic
a
Matemática
24
Comunicación
Inglés
24
CTA
Educación para el Trabajo
Educación Religiosa
24
6
Historia, Geografia y Economia
Formación Ciudadana
Persona Familia y Relaciones
Humanas
24
1
3
Educación Física
1
1
1
1
1
1
0
0
3
3
2
Tutoria
Arte
Matemática
35
35
104
8
104
MATEMÁTICA :
COMUNICACIÓN :
INGLÉS
EDUCACIÓN POR EL
ARTE :
HISTORIA GEO.
ECONIMÍA :
FORMACIÓN
CIUDADANA Y
CIVICA :
PERSONA FAM. Y
REL. HUM. :
EDUCACIÓN FISICA :
EDUCACIÓN
RELIGIOSA :
CIENCIA TEC. Y
ANBIENTE :
EDUCACIÓN PARA
EL TRABAJO :
TUTORIA :
26 Horas
20 Horas
6 Horas
TOTAL :
128 Horas de clases
3 Horas
9 Horas
8 Horas
6 Horas
3 Horas
3 Horas
20 Horas
21 Horas
3 horas
Id. Cargo
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: Matemática
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2014
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: Comunicación
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2014
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: CTA
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2014
1º y 2º
8
6
2
3º, 4º y 5º
8
6
2
1º a 5º Adist
8
6
2
Total
Horas
Especialidad
24
Matemática
0
0
0
0
0
0
18
Comunicación
6
Inglés
Jornada
Pedagógica
24
24
6
1
1
6
1
1
6
1
1
18
3
3
CTA
Arte
Educación Religiosa
24
Código de Plaza:
Título:
3
2
3
2
3
2
9
6
6
Historia, Geografia y
Economia
Formación Ciudadana
Persona Familia y
Relaciones Humanas
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: Ciencias
Sociales
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2014
2
2
2
24
1
1
1
3
Educación Física
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: Ciencias
Sociales
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2014
Código de Plaza:
Título:
Cod. Modular:
Espec. Título: Perfil del Docente Tutor: Ciencias
Sociales
Niv. Magisterial:
Tiempo de Servicios:
Observaciones: Cuadro de Horas - 2014
TOTAL
7
1
7
1
7
1
21
3
EPT: computación e
informàtica
Tutoria
24
1
1
1
1
1
2
2
2
CTA
Matemática
Comunicación
1
1
2
Formación Ciudadana
43
43
128
1
42
8
128
“Con esfuerzo y
perseverancia podrás
alcanzar tus metas.”

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