ok MBBDir 2014 - Capacitaciones UNDAC

Report
MARCO DE BUEN
DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO
POLÍTICA PRIORIZADA
Se asume el fortalecimiento de las instituciones educativas en el
marco de una gestión descentralizada, participativa, transparente y
orientada a resultados.
Para ello se requiere introducir cambios sistémicos en su gestión,
que vayan desplazando progresivamente su eje, de una organización
y funcionamiento centrados en prácticas administrativas rutinarias
hacia la centralidad de la gestión en el logro de aprendizajes de
calidad para sus estudiantes.
Enfoque: Liderazgo Pedagógico
• Toda institución educativa necesita liderazgo directivo.
Persona o personas que asuman la conducción de la
organización en relación a las metas y objetivos. La reforma de
la escuela requiere configurar este rol desde un enfoque de
liderazgo pedagógico. Un líder que influye, inspira y moviliza
las acciones de la comunidad educativa en función de lo
pedagógico.
• Es una opción necesaria y pertinente a la propuesta de escuela
que queremos; que aspira a organizarse y conducirse en
función de los aprendizajes y que para ello, logre vincular el
trabajo docente, clima escolar acogedor y la participación de
las familias y comunidad.
Sistema de Dirección Escolar
Se define como un
engranaje de elementos
que permiten una visión
articulada e integral de la
labor del director y sub
director
en
las
instituciones educativas,
redefiniendo su función y
convirtiéndolos en líderes
pedagógicos del cambio.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MARCO DE BUEN
DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO
Ruta de construcción
2012
Punto de Partida: Marco de Buen Desempeño
Docente
• Revisión y análisis del Marco de Buen Desempeño Docente, como documento base, sobre el
cual complementariamente se elabora el Marco de Buen Desempeño del Directivo.
2012
Primer Hito: Criterios de Buenas Prácticas de
Dirección Escolar
• Formulación de Criterios de buenas prácticas de dirección escolar; a partir de la identificación de
experiencias exitosas y buenas prácticas de gestión escolar a nivel nacional, además de la
sistematización de estudios e investigaciones sobre el tema.
2013
Segundo Hito: Marco de Buen Desempeño del
Directivo
• Elaboración participativa del Marco de Buen Desempeño del Directivo, a partir de espacios de
diálogo y discusión con más de 3,500 actores educativos, en su mayoría directores y directoras
de instituciones educativas.
Definición y Propósitos
Es una herramienta estratégica de implementación de
política integral del desarrollo directivo. Se constituye en el
elemento base y articulador del Sistema Dirección Escolar.
Sus propósitos son:
1.Establecer una visión compartida sobre el liderazgo
pedagógico centrado en los aprendizajes, que revalore la
importancia del rol directivo en la escuela.
2.Identificar las prácticas de un directivo eficaz, orientando su
desarrollo profesional.
3.Guiar los procesos de selección, evaluación del desempeño,
formación y desarrollo profesional de los directivos del Perú.
Estructura
Dominios
Conjunto de competencias que
integran un área especifica del
actuar directivo. Son
interdependientes, esto es, cada
una influye en el desarrollo del
otro como parte de un todo.
Competencias
Un saber actuar en contexto, que
implica compromisos, disposición a
hacer las cosas con calidad,
raciocinio, manejo de fundamentos
conceptuales y comprensión de la
naturaleza moral y las
consecuencias sociales de sus
decisiones.
Desempeños
Es la acción o acciones
observables que realizan los
directivos y que muestra el
dominio de la competencia.
Dominios, competencias, desempeños
Marco de Buen
Desempeño del
Directivo
Gestión de las condiciones
para la mejora de los
aprendizajes
4 competencias
14 desempeños
Orientación de los procesos
pedagógicos para la mejora
de los aprendizajes
2 competencias
7 desempeños
Dominio I
Dominio II
Gracias!
12/04/2015
13

similar documents