presentacion ancha yesenia martinez

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LA METODOLOGICA GEEMPA EN COLOMBIA Y CHOCÓ
GEEMPA
significa Grupo de estudio
metodología de investigación y acción.
sobre
Educación,
En Colombia y América latina inicia con las investigaciones
realizadas por: EMILIA FERREIRO Y DELIA LERNER, GLORIA
RINCON Y ESTHER GROSSI: quienes se basaron en las
investigaciones realizadas por GEAN PIAGET sobre las teorías
para la adquisición de la lectura y escritura en poblaciones
vulnerables
OBJETIVO GENERAL: Dar la oportunidad a los niños (as) y
jóvenes dentro de la escuela desde sus primeros días que
presentan dificultad al momento de la adquisición de la lectura
y la escritura.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
1: superar la enseñanza tradicional de lectura y escritura.
2:Todo niña y niño aprenden según su esquema mentales y su
nivel de Sico génesis en lectura y escritura.
3:Formar niños y niñas competentes.
4:Garantizar la alfabetización lectura y escritura compresiva y
producción textual
• Es una estrategia de alfabetización a partir del
uso de contextos semánticos: son historias
reales, o cuentos significativos para niños y
niñas, su base es el juego como estrategia para
la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y
escritura pseudolectura reconocimiento,.
• Realizando producciones escrita
imagen-palabra script y cursiva.
relación-
ESTRATGIA DIDACTICA PARA MEJORA
PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA
FASE 1.
CLASE ENTREVISTA
Establecer un reporte o calentamiento con el estudiante.
Cada actividad es prerrequisito de la otra:
• Escritura del nombre.
• Lectura del nombre.
• Escritura de 4 palabras y una frase (TAREA 3)
bisílaba, trisílaba, polisílabas, monosílaba.
• Lectura de texto
• Lectura de 4 palabras y una frase
• Escritura de texto
• Escritura de letras
• Nombre de letras
• Sonido de letras
• Clasificación de unidades lingüísticas
FASE 2.
UBICA A LOS ESTUDIANTES EN LAS ESCALA ALFABETICA:
• PRESENTA ESCALERA 3 Y 5 EN EL SALON
• CONFORMA LOS GRUPOS
• REALIZA ANTES EL FORMATO DEL HISTORICO DE VOTACIONES CON:
• Con quien quiero aprender.
• Con quiero intercambiar.
• A quien quiero enseñar.
• Total
• Líder
• VOTOS
• HISTORICO DE VOTACIONES
• PUTAJES Y ELECCIONES DE LIDERES
• GRUPOS CON : Nombre y tablero de aula
• SEMANTICA ESTUDIA EL SIGNIFICADO POR CATEGORIA:AMINALES, OFICIOS,
ALIMENTOS. No tiene dramática si no interés.
• CONTEXTOS SEMANTICOS: LUGARES, EVENTOS, PASEOS, JUEGO, CUENTO, ETC.
• Con dramática.
• Se prepara el glosario mínimo 6 palabras y máximo 15 con barajas de: Palabras y
•
Texto en: Cursiva
•
Imprenta
• FASE 3. Compromiso del docente
• DIDACTICO:
OBLIGACIONES
Y
DERECHOS
DE
ESTUDIANTES Y MAESTRO
• Clausula: La profe se compromete a que sus estudiantes
aprendan.
FASE 4.
• Entregar el glosario al estudiante y jugar con ellos: Manotazo, manotazo cruzado
(un lado letra cursiva y otro lado imprenta), buscar si algún nombre tiene una
letra de su nombre; araña, vistazo.
•
DESPUES DE TODO JUEGO HACER UNA FICHA DIDACTICA, LEER Y ESCRIBIR.
• JUEGOS POR PAREJAS:
• Lince
• Memoria
• Mico
• Con: 1.Dibujo / Palabra imprenta
•
Palabra cursiva
•
Letra mayúscula
•
Palabra/ palabra cursiva
•
Palabra / letra cursiva
•
Palabra/ letra minúscula
• Dejar en la mesa el juego de barajas en cursiva y el líder
saca un dibujo que los demás buscan en las barajas y las
palabras que ganaron las toman para luego escribirlos en
su cuaderno Diccionario.
• El niño o niña que no gane y el líder escribe las que ellos
quieran.
MANEJO Y USO DE LOS CUADERNOS
• TIPOS DE CUADERNOS:
• 1. DICCIONARO
• 2. PRODUCCIONES
• 3. AULA
• PARA REALIZAR:
• A. Síntesis
• B. Plasmar la idea o producir un texto.
• C. Realizar un dictado.
• ELEMENTOS ADICIONALES:
• TESOROS: Fichas, para que los niños y niñas guarden lo
más representativo del trabajo de aula
• ABECEDARIO DE PARED U HOJA
• ACTIVIDAD DE LOTERIA DE PALABRAS
• ACTIVIDAD DE LOTERIAS DE LETRAS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS ACTIVIDAD BATE / BATE
• Se entrega a los estudiantes tarjetas o barajas con los diferentes
tipos de abecedario incluyendo esta letra: a de tipografía.
• Se reparten a partes iguales bocabajo, no mirar las letras.
• Sacar una por una diciendo las letras del abecedario en orden
• Gana todas fichas quien coincide con la letra que le correspondía
decir.
ACTIVIDAD EL PERFIL DE LAS PALABRAS
• Recortar en papel calcante, pergamino o mantequilla la forma que
tiene la palabra sin escribir encima, para sobreponerlo a cada
palabra que sacaron del sobre.
• Repartir un sobre con palabras en letra cursiva con el perfil de cada
palabra.
• Se pregunta en donde se encuentran esas palabras
• actividad
de
lotería
de
silabas
para
alfabéticos
PROYECCIONES DE LA SED CHOCO
• La Secretaría de Educación Área de Calidad pretende asumir la
implementación de la Estrategia Metodológica GEEMPA como
una modelo innovador que impulse la adquisición de los
procesos de lectura y de escritura en los niños (as) y jóvenes del
grado primero con marcada repitencia escolar, mejorando así la
calidad de la educación chocoana.
• MARLENY ALVAREZ CÓRDOBA
• Especialista en pedagogía Currículo
• CEL. 3104112126
• CORREO:
[email protected]
YESENIA MARTÍNEZ RENTERÍA
Normalista Superior
CEL. 3136032903
Correo: [email protected]

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