las pedagogías fundadas en la investigación

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TALLER DE FORMACIÓN
Fundamentación y Ruta Metodológica del Proyecto “Fortalecimiento de la Cultura Ciudadana,
Virtual, Digital y Democrática en Ciencia, Tecnología e Innovación, a través de la Investigación
como Estrategia Pedagógica apoyada en las TIC en Instituciones Educativas de Norte de
Santander”
SESIÓN DE INAUGURACIÓN: “Diplomado Semi Presencial en Integración de la Investigación
como Estrategia Pedagógica (IEP)”
DIRIGIDO POR: Dr. Marco Raúl Mejía Jiménez
14 y 15 de Enero de 2014
Norte de Santander, Colombia
CAMBIO DE ÉPOCA
REEPLANTAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DE SABER Y
CONOCIMIENTO
LAS PEDAGOGÍAS FUNDADAS EN LA INVESTIGACIÓN
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La investigación ha constituido la sociedad con resultados visibles en la vida cotidiana.
Sus resultados son usados en el día a día de las personas.
Aparece una comprensión de la ciencia a partir de hacerla.
PEDAGOGÍAS FUNDADAS EN LA INVESTIGACIÓN
Enseñanza
de la ciencia
basada en
indagación
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Enseñanza por
descubrimiento
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Es posible el acercamiento a la ciencia en los procesos
escolares a partir de la investigación.
No es suficiente el contenido, es necesario aprender el
proceso de producción del mismo.
Se reconoce al Niño y la Niña como investigadores innatos
a partir de la curiosidad.
Trabajar con investigación en la escuela requiere
metodologías y materiales propios.
Se requiere un docente dispuesto a innovar su práctica.
La investigación
como estrategia
pedagógica
Enseñanza
basada en
problemas
La investigación
como
pedagogía
INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
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En el diccionario de la Real Academia, es la creación o modificación de un producto y su introducción en el mercado.
Emprendimiento es el esfuerzo especial que coloca cualquier persona para lograra una meta o hacer posible la Innovación.
TIPOS DE INNOVACIÓN
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Incremental. La cual consiste en realizar mejoras a algo que ya existe
Radical. Realiza transformaciones profundas ya que requiere
conocimientos nuevos y modificaciones materiales y culturales en el
ámbito que se plantea la innovación.
CONCEPCIÓN
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Es un proceso social de cambio y transformación
Es la capacidad humana de crear y recrear
Produce modificaciones materiales y simbólicas
Parte del acumulado del conocimiento sobre el tema
Es el resultado de un proceso grupal mediado por el debate
y el dialogo.
Fases de sistematización: Estrategia Nacional de formación de maestros y maestras
Organización
Formación
Evaluación
Virtualización
Comunicación
Sistematización
Innovación
Acompañamiento y seguimiento
Medio ambiente y buen vivir
Aprendizajes (6) :
Colaborativo, situado, problematizador, por indagación crítica, diálogo de saberes y negociación cultural
Estrategia de formación de actores regionales
Ruta metodológica (8 etapas) grupos de investigación:
Estar en la Onda de Ondas, la perturbación de la Onda, la Superposición de las Ondas, diseño y
recorrido de trayectorias, reflexión, propagación y comunidades
Componentes (9)
Estrategia Nacional de asesoría de línea temática
LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Estrategia Nacional de Ferias Infantiles y Juveniles como espacio de formación y apropiación social de CTI
Formación de cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP, apoyada en TIC
Redefinición de los currículos para introducir la IEP
apoyada en TIC
Acompañamiento virtual y presencial al diseño y
ejecución de investigaciones de aula organizadas en
líneas de investigación que responden a las vocaciones
regionales
Formación Maestros(as) en la IEP e investigación de sus
prácticas pedagógicas y adultos acompañantes de
crianza
Desarrollo de una estrategia de apropiación social de la
CT+I
Desarrollo de una
emprendimiento
estrategia
de
innovación
y
Conformación de una comunidad de aprendizaje ,
práctica, saber, conocimiento y apropiación apoyada en
TIC
Implementación
permanente
Movilización social de actores
de
un
Sistema
de
Evaluación
Talentos para la Innovación
Formación de capacidades , habilidades
científicas tecnológica, aprendizajes
Estrategias
LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA APOYA EN TICS
PROYECTO
“Fortalecimiento de la Cultura Ciudadana, Virtual,
Digital y Democrática en Ciencia, Tecnología e
Innovación, a través de la Investigación como
Estrategia Pedagógica apoyada en las TIC en
Instituciones Educativas de Norte de Santander”
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES
Identificación de las habilidades, capacidades y competencias científicas y tecnológicas en las EE.
Seleccionar las EE participantes en las actividades del proyecto.
Identificar el lugar de los procesos de investigación en el aula su articulación con el uso Construcción y sistematización de una línea de base de las EE en los procesos de investigación apoyados en las TIC y su
de TIC y los Proyectos Educativos Institucionales.
articulación con los PEI.
Desarrollo del diplomado semi-presencial en integración de la IEP y la gestión académica a nivel.
Asesorías metodológicas de los proyectos de investigación en el Aula.
El proceso y los resultados de los proyectos de investigación de Aula.
Las reflexiones de las prácticas docentes.
Procesos y resultados de los proyectos de investigación.
4 Rutas de articulación / resultados de la evaluación de impacto.
Formar habilidad y competencias científicas con apoyo de las TIC en los niños, niñas y
jóvenes a través de la IEP en las instituciones educativas.
Fomentar una cultura virtual, digital,
ciudadana y democrática de ciencia,
tecnología e innovación, para el
desarrollo
de
las
habilidades,
capacidades y competencias científicas
y tecnológicas, en los estudiantes y
maestros de educación básica y media
de Norte de Santander
Participación en las redes temáticas, territoriales y de actores que se organizan en la comunidad virtual .
Estructuración del programa de capacitación de docentes para la integración IEP – TIC.
Construcción y adquisición de materiales didácticos para la capacitación de docentes que favorezcan las competencias científicas y
tecnológicas.
Ambientes de Aprendizaje requeridos para el desarrollo de la estrategia de formación de docentes y estudiantes.
Capacitar a los docentes en la formulación y fortalecimiento del plan IEP-TIC.
Formulación y ejecución de proyectos de Investigación de maestros (as).
Realizar Ferias de CT+I.
Desarrollar espacios de reflexión, formación y apropiación social de la ciencia apoyados Realizar seminarios de Reflexión y socialización.
en TIC
Realizar Publicaciones impresas.
Identificación del Recurso humano necesario para el sistema de evaluación y seguimiento permanente.
Diseñar, implementar, alimentar y administrar un sistema de información, seguimiento y
evaluación permanente apoyado en las TIC
Realizar procesos de evaluación inicial, intermedia y de impacto del proceso.
Trabajo permanente en la reflexión y transformación del Proyecto educativo institucional durante el proceso de formulación e
implementación de procesos de investigación.
Articulación del proyecto con el plan territorial de formación docente y consolidación de los PMI-PAM.
Promover acciones de articulación de políticas y sistemas departamentales en el
desarrollo habilidades y competencias científicas y tecnológicas.
Capacitación de los funcionarios del ente territorial en el soporte del proyecto y a los comités departamental.
Adquisición del personal técnico y administrativo para los componentes del proyecto.
Identificación del recurso humano necesario para el SESP.
ARTICULACIÓN
• APROPIACIÓN
SOCIAL
MEDIADA
POR
TIC,
DESARROLLO
DE
CAPACIDADES
Y
HABILIDADES
CIENTÍFICAS
• CONSTRUCCIÓN DE UNA
CULTURA EN CT+I EN
LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE BÁSICA
Y MEDIA
AMBIENTES
VIRTUALES
CONECTIVIDAD
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NORTE DE SANTANDER
INFRAESTRUCTURA
TECNOLÓGICA
• GESTIÓN ESCOLAR QUE
FAVOREZCA LA CULTURA
VIRTUAL Y AMBIENTES DE
APRENDIZAJE CIENTÍFICO
TIC
• COMUNIDAD EDUCATIVA
QUE INCORPORE ENTRE
SUS
PROCESOS
CIENTÍFICOS
LOS
LENGUAJES DIGITALES,
RUTA METODOLÓGICA
Año 1
Año 1
Año 2
Año 3
RUTA FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS
DEL PROYECTO FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES INVESTIGATIVAS Y EMPRENDEDORAS EN
LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE TODO EL DEPARTAMENTO DE CORDOBA
Fase 0:
Sensibilización
Fase 1:
Diagnostico,
implementación
y validación
Fase 2:
Expansión
Fase 3:
Consolidación del
proyecto
C1. Articulación de los procesos de investigación con los PEI
C2: Acompañamiento a los grupos de investigación
C3. Formación de docentes en IEP apoyada en TIC y
articulada con los PEI
C4. Estrategia de apropiación mediante la socialización y
reflexión
C5. Conformación y consolidación de la comunidad virtual
C6. Evaluación.
CONSOLICIDACIÓN DEL PROYECTO
Ajuste y
mejoramiento
con uso de
resultados del
proceso de
evaluación
permanente
Estructuración de
la política
departamental en
para el fomento
de la cultura
virtual y digital
Fortalecimiento
de comités
departamentales
Consolidación del
Plan de
Mejoramiento
Institucional

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