Groep 3: Lezen.

Report
Welkom op de informatieavond
van groep 3 en 4.
•
•
•
•
Mirjam Kolkman : maandag en dinsdag
Judith Olink: stagiaire P.A.B.O. : maandag
Herma Schotman: woensdag, donderdag en vrijdag
Linde Alberts: (onderwijsassistent i.o.): woensdag,
donderdag en vrijdag
• Klassenmoeders:
Tanja Fokke en Mariska Aman
Methode: “ Veilig leren lezen”
- De methode heeft 12 kernen.
Kern 1 t/m 6 - letters aanleren
- woorden leren lezen
Kern 7 t/m 12 - tempo lezen
- begrijpen wat je leest
- hoofdletters
- samengestelde woorden
- letterclusters
Opbouw van een kern.
- Verhaal
- Woord-letter
- Allerlei oefeningen: leesboekje, werkboekje,
klikklakboekje,woordendoos,veilig en vlot boekje, computer.
- Hak/plak methode.
- Afsluiten met controletaken in werkboekje en Toets Veilig en Vlot.
- Herfst- winter- lente- en zomersignalering
We werken met de methode “Taal op maat”
-De kinderen hebben een taalboek. Ze werken in een werkboek.
-Daarnaast hebben we een werkboek spelling. Ze kennen de spellingsregels van José
Schraven. Deze gaan we inoefenen. Deze regels worden in alle groepen gebruikt.
We maken elke dag een dictee dat we samen nakijken en bespreken.
Op vrijdag is het controledictee van de methode.
-In groep 4 besteden we ook veel aandacht aan lezen. We werken met de methode
“Estafette”. Dit is een methode voor voortgezet technisch lezen.
-Stil lezen
-Duo lezen
-Begrijpend lezen
Elke dag beginnen we met een kwartier stil lezen.
Vanaf Januari werken we met “Nieuwsbegrip”.
Dit is een begrijpend lezen methode . De les wordt van Internet gehaald en is erg
actueel.
•
•
•
•
•
Lees dagelijks voor.
Laat het kind u voorlezen.
Maak “leeskilometers”.
Oefen iedere dag de letters en veilig en vlot
Kijk voor ideeën op www.veiliglerenlezen.nl
We hebben op school de rekenmethode “Pluspunt”.
Er zijn per kind 3 boeken: een instructieboek (geel), een opdrachtenboek (blauw) en een plusboek (rood). Op basis
van de 12e les, de toets, bepaalt de leerkracht of een kind extra instructie nodig heeft of dat het juist toe kan met
minder instructie. In de methode wordt veel aandacht besteedt aan zelfstandig werken; de ene dag krijgen de
kinderen instructie van de leerkracht, de andere dag werken ze zelfstandig aan de behandelde stof.
•
•
De leerstof is geordend in 12 blokken. Een blok bestaat uit 15 lessen die samen een leerperiode van 3
schoolweken omvatten. De 12e les is de toets.
Elk blok heeft een eigen thema. Enkele thema’s zijn: spelletjes (groep 3 en 4), bakker (groep 3), bootreis (groep 4).
•
•
•
•
•
•
•
•
Onderwerpen die aan de orde komen in groep 3:
Dobbelsteen 6; uitgangspunt is spelletjes en speelgoed;
5-structuur (volle vijf, de hand) en het 10-tal (eierdoos);
Bussommen; in- en uitstappen van passagiers;
Oriënteren op de getallenlijn tot 100;
Splitsen van getallen;
Meten, wegen, eurosommen en klok (hele uren)
Bouwsels (ruimtelijk inzicht)
•
•
Twee keer per jaar worden de Cito-toetsen voor rekenen afgenomen.
Tip: leuke rekensite: www.onlineklas.nl.
•
•
•
•
In groep 4 komen onder andere de volgende rekenonderwerpen aan bod:
Getalbegrip t/m 100:
getallen kunnen plaatsen op een getallenlijn.
tellen met sprongen van 2, 10 en 20 op een getallenlijn.
•
•
Basisvaardigheden:
optellen en aftrekken t/m 20 in een context op hun eigen manier.
optellen en aftrekken t/m 100 met tientalpassering op een lege getallenlijn.
•
Tafels:
de tafels van 1, 2, 3, 4, 5 en 10 opzeggen op rij.
•
•
•
•
•
Meten:
rechte lijnstukken meten.
geldbedragen samenstellen met munten en biljetten en deze aanvullen tot de
benodigde hoeveelheid.
de hele en halve uren en kwartieren bepalen op de analoge klok.
Tip: leuke rekensite-www.onlineklas.nl
• Verzamelen van leerlinggegevens in een groepsoverzicht en
evalueren van vorige groepsplan.
• Signaleren van leerlingen die extra begeleiding nodig hebben.
• Benoemen van de onderwijsbehoeften van leerlingen.
• Clusteren van leerlingen met vergelijkbare
onderwijsbehoeften.
• Opstellen van het groepsplan.
• Het groepsplan realiseren.
• *Wat wil ik bereiken? (doel)
• *Inhoud (wat).
• *Aanpak/methodiek(hoe).
• *Organisatie.
• *Evaluatie.
Kinderen clusteren in groepjes.
Maan, ster en zongroepje.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
HUISBEZOEK: FORMULIER VOOR DE OUDERS
Binnenkort komt de leerkracht van uw kind bij u op huisbezoek. Dit huisbezoek heeft als doel elkaar te informeren over de ontwikkeling van uw kind zodat de begeleiding thuis en op
school zo optimaal mogelijk is. Wij willen u vragen dit formulier voorafgaand aan het huisbezoek in te vullen.
-Waar bent u tevreden over bij uw kind thuis en op school? (Waar is hij/zij goed in, wat vindt hij/zij leuk,etc?):
-Maakt u zich zorgen over uw kind thuis en/of op school ? Zo ja, waarover?:
-Zijn er nog zaken m.b.t. de omgang met uw kind waar de leerkracht rekening mee zou kunnen houden?
-Zijn er zaken die nog niet aan de orde zijn gekomen, dan kunt u deze hieronder beschrijven:
Eerlijk duurt het langst.
De regel is duidelijk. Wees altijd eerlijk naar elkaar, lieg niet, vertel de waarheid.
Iedereen hoort erbij.
Deze regel houdt in dat iedereen gelijk is. Dat er niet gediscrimineerd, gepest, getreiterd mag worden.
Behandel elkaar met respect.
Pas op je woorden.
Ga niet schelden naar elkaar. Denk na over wat je tegen elkaar zegt. Beledig elkaar niet.
Maak ook eens een keer een complimentje.
Handen thuis.
Heel simpel: blijf gewoon van een ander af. Duw of sla een ander niet, laat een ander gewoon met rust.
Wees zuinig en netjes.
Omgang met materialen. Niet alleen spullen van jezelf, maar ook van anderen. Wanneer je dingen goed opruimt, kun je ze ook beter
terugvinden. Het is ook voor een ander vervelend als je je spullen laat rondslingeren. Heb ook oog voor het milieu.
Veiligheid eerst.
Niet rennen in de school. Voorzichtig omgaan met bepaalde materialen. Geen spelletjes doen die gevaar kunnen opleveren voor jezelf of
anderen. School en ouders moeten een veilige omgeving scheppen .( schoonmaakmiddelen en gevaarlijke stoffen opruimen)
Laat weten waar je bent.
Kinderen moeten weten dat degene die verantwoordelijk voor hen is, zich zorgen maakt als die niet weet waar de leerling is. Ook
andersom is het belangrijk dat een kind weet waar de ouder of leerkracht te vinden is. Ga niet zomaar met iemand mee. Eerst vragen.
Doe je best.
Overkoepelende regel om je aan alle regels te houden. In brede zin je best boen. Als je je best doet, is het altijd goed.
Het is niet vanzelfsprekend dat je best doen ook een hoog cijfer betekent
• Andere vakken zoals biologie, schrijven,
tekenen, handvaardigheid en muziek.
• Informatieboekje.
• Geen kleurplaat
• Controleren van de leerlingenlijst.
• Meenemen van de tekening van uw kind.

similar documents