ALTERAÇÕES NO PROCESSO DE APRENDER

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ALTERAÇÕES NO PROCESSO DE
APRENDER
DOCENTE: EDSON ALENCAR SILVA
Diferenças entre dificuldades
acentuadas de aprendizagem e
deficiência mental:
 De acordo com Nilza Maria dos Santos (2007), é
comum e recorrente ocorrer a confusão entre
dificuldades acentuadas de aprendizagem e
deficiência mental;
 Segundo a autora, isso ocorre principalmente por
falta de preparo dos docentes para lidar com esse
problema.
Diferenças entre dificuldades
acentuadas de aprendizagem e
deficiência mental:
 “As crianças com dificuldades [acentuadas] têm
disfunções em habilidades necessárias para haver
aprendizagem efetiva, apresentando problemas na
compreensão de leitura, organização e retenção da
informação e na interpretação de textos (SANTOS,
2007).”
Diferenças entre dificuldades acentuadas
de aprendizagem e deficiência mental:
 Para a autora, pode ser considerado deficiente
mental aquele indivíduo que apresenta um
potencial intelectual abaixo da média. Portanto,
não dificuldade, mas deficiência mental;
Diferenças entre dificuldades acentuadas
de aprendizagem e deficiência mental:
 Como pontua Fernandez (2001, apud. SANTOS,
2007):
“Fracasso escolar afeta o aprender do sujeito em suas
manifestações sem chegar a aprisionar a inteligência:
muitas vezes surge do choque entre o aprendente e a
instituição educativa que funciona de forma
segregadora. Para entendê-lo e abordá-lo, devemos
apelar para a situação promotora do bloqueio.”
Autismo, Síndrome de Asperger e a
aprendizagem
 O autismo pode ser definido como uma perturbação
do desenvolvimento infantil frequente, e que se
apresenta como alterações de comunicação,
socialização
e
comportamentos
restritos
e
estereotipados.
Autismo, Síndrome de Asperger e a
aprendizagem
 A diferença principal entre o autismo clássico e a
Síndrome de Asperger está no fato de que os
portadores dessa perturbação apresentam um
grande desempenho em determinadas áreas de
interesse e uma capacidade extraordinária de
memorização (SANDRA, SEQUEIRA, VILA, 2009)
Reflexão
 O vídeo apresenta de maneira clara o contexto do
autismo? Qual a sua opinião sobre?
ATIVIDADE
A
partir do conteúdo desenvolvido até aqui,
elaborem dois esboços de possíveis estratégias para
atuar com indivíduos autistas e portadores da
síndrome de Asperger, levando em consideração as
suas características distintivas.
Distinção entre dislexia e dificuldade de
aprendizado
 “A dislexia é um defeito da aprendizagem da leitura
caracterizado por dificuldades na correspondência
dos símbolos gráficos, às vezes mal reconhecidos, e
fonemas, muitas vezes, mal identificados
(SANTOS, 2007, apud. DUIBOIS, 1993).”
Distinção entre dislexia e dificuldade de
aprendizado
 Ainda não se sabe as causas da dislexia, mas alguns
pesquisadores apontam para fatores genéticos e
gestacionais, tal qual o aumento da testosterona no
período de gravidez;
 Também não há consenso em relação a população
afetada. Alguns estudiosos do assunto dizem ser
em torno de 10% dos estudantes e outros dizer ser
30%.
Distinção entre dislexia e dificuldade de
aprendizado
 De acordo com Días (2011), a dislexia geralmente é
diagnosticada na idade escolar, principalmente nas
primeiras séries do ensino fundamental, a partir da
exigência da alfabetização;
 Para o autor a dislexia trata-se de uma alteração da
leitura e não da linguagem. Diante disso, é
importante frisar que uma criança com dislexia pode
compreender uma mensagem ouvida, mas não
compreende uma mensagem escrita;
Distinção entre TDAH e indisciplina
O
Transtorno do Déficit de Atenção com
Hiperatividade
(TDAH)
é
um
transtorno
neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na
infância e freqüentemente acompanha o indivíduo
por toda a sua vida.
 Ele se caracteriza por sintomas de desatenção,
inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes
de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção)
Distinção entre TDAH e indisciplina
 O TDAH pode levar a um quadro de dificuldades
emocionais, de relacionamento, assim como baixo
rendimento escolar;
O
seu diagnóstico depende de uma série de
observações e se configura em desafio para pais e
professores.
Atividade
 Reflitam sobre a citação abaixo e apontem a opinião do
grupo sobre a questão principal que ela aborda.
 “Não conseguir aprender em tempo igual ou semelhante
que os colegas, não conseguir permanecer sentado por
longos períodos de aula, não tirar a média mínima nas
avaliações para poder ser aprovado, não conseguir atingir os
objetivos mínimos pré-definidos na escola para serem
desenvolvidos em um ano letivo e não tolerar a invenção de
sua capacidade, reagindo através de comportamentos que
são lidos como indisciplina, são alguns dos exemplos de
produções vividas nas escolas pelos alunos que buscam em
serviços de apoio pedagógico uma chance de não sair e nem
mesmo reprovar na escola. (LOPES, 2004)”
Referências
 http://www.tdah.org.br/index.php?option=com_k2
&view=item&layout=item&id=11&Itemid=116&lang
=br#sthash.0fV3b5ZO.dpuf

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