Apresentacao_Lorena

Report
PARANÁ
GOVERNO DO
ESTADO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO - SUED
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA – DEB
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO – NRE FOZ DO IGUAÇU
“É preciso que o profissional da educação
perceba sua importância e se veja como uma
peça fundamental no processo educativo, todos
são capazes de construir no dia a dia uma prática
sólida e envolvente, para isso tem que acreditar
em si mesmo, se capacitar e receber o apoio da
equipe.” (Débora Gregório - Revista Tantas
Palavras – Consultoria Pedagógica)
Base Legal - LDB 9394/96
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional:
Art. 03: O Ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios:
•
•
•
•
•
•
•
Igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber;
Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
Respeito à liberdade e apreço à tolerância;
Valorização do profissional da educação escolar;
Gestão democrática do ensino público, na forma desta lei
e da legislação dos sistemas de ensino;
Garantia de padrão de qualidade;
LDB: 9394/96
• Os Sistemas de ensino promoverão a
valorização dos profissionais da educação ,
assegurando-lhes, inclusive nos termos dos
estatutos e dos planos de carreira do
magistério público:
II – Aperfeiçoamento profissional continuado,
inclusive
com
licenciamento
periódico
remunerado para esse fim;
Estatuto dos Funcionários Civis do
Paraná LEI 6174/70 (SEAP)
Capítulo II:
Dos Deveres
Art. 279  São deveres do funcionário:
XVI – Frequentar cursos legalmente
instituídos para aperfeiçoamento ou
especialização;
XVII – Comparecer à repartição às horas de
trabalho ordinário e às de extraordinário
quando convocado, executando os serviços
que lhe competirem.
Estatuto dos Funcionários Civis do
Paraná LEI 6174/70 (SEAP)
Capítulo III:
Do Aperfeiçoamento e da especialização
Art.280 É Dever imanente do funcionário
diligenciar
para
seu
constante
aperfeiçoamento profissional e cultural
Art.281 O Funcionário tem por dever
frequentar, salvo motivos relevantes que o
impeçam, cursos de treinamento funcional,
especialização
ou
aperfeiçoamento
profissional para o qual seja expressamente
designado ou convocado.
Estatuto do Magistério Público do Paraná
•
Lei Complementar 7 de 22 de Dezembro de 1976
Art. 82. O Professor ou Especialista de Educação
tem o dever constante de considerar a relevância
social de suas atribuições, cabendo-lhe manter
conduta moral, funcional e profissional adequada
à dignidade do Magistério, observando as
normas seguintes:
I - quanto aos deveres:
Participar no processo de planejamento de
atividades relacionadas com a educação para o
estabelecimento de ensino em que atuar;
Cronograma
1º DIA – 03/02/2013 - SEGUNDA-FEIRA
Manhã
Tarde
ABERTURA DA SEMANA e PLANO DE AÇÃO
1. Informes gerais (Equipe diretiva e pedagógica).
2. Vídeos institucionais (SEED).
3. Apresentação do Cronograma da Semana (Equipe Pedagógica da Escola)
3.1 Orientações quanto ao uso dos Fóruns e Pronto Atendimento de cada
dia da semana.
4. Retomada das ações de 2013.
4.1 Diagnóstico das ações da escola por meio de indicadores de qualidade.
4.2 Análise dos resultados do SAEP da escola, e dos indicadores de
qualidade.
4.3 Início da reformulação do Plano de Ação para 2014.
5. Vídeo ao vivo de encerramento com uma síntese do dia e destaque de
atividades do próximo dia. (DPPE – Eziquiel Menta)
Cronograma
2º DIA – 04/02/2013 - TERÇA-FEIRA
Manhã
Tarde
OS SUJEITOS DA ESCOLA
1. Orientações sobre o Fórum e Pronto Atendimento do dia.
2. Exibição do trecho do filme “Escritores da Liberdade”, intercalado com
problematizações e debates.
3. Leitura do texto “Sujeitos da Escola”.
4. Exibição do vídeo com a entrevista do Prof. Miguel Arroyo – parte I,
intercalado com problematizações do vídeo e do texto.
5. Debates a partir da análise dos vídeos, do texto e das problematizações,
buscando aproximação do tema com a prática pedagógica, tomando como
referência textos complementares sobre as diversidades de sujeitos da
escola.
6. Vídeo ao vivo de encerramento com uma síntese do dia e destaque de
atividades do próximo dia. (DEB – Ivanilde)
3º DIA – 05/02/2013 - QUARTA-FEIRA
Manhã
Tarde
OS SUJEITOS DA ESCOLA E O CURRÍCULO
1. Orientações sobre o Fórum e Pronto Atendimento do dia.
2. Exibição do trecho do filme “Pro dia nascer feliz”, seguido por
problematizações e debates.
4. Exibição do trecho do filme “Sarafina! O som da liberdade”, seguido
por problematizações e debates articulados ao primeiro trecho.
5. Exibição do trecho do filme “Documentário sobre Augusto Boal”,
seguido por problematizações que introduzem a continuidade das
discussões sobre currículo.
6. Debate – realidade da escola. Retomada do PPP, reflexões sobre o
papel do professor e suas práticas pedagógicas.
7. Leitura e debate de textos sobre o currículo.
Tarde
8. Apresentação da primeira parte do vídeo com o Professor
João Luiz Gasparin (UEM), contendo explanação acerca da Pedagogia
Histórico-Crítica. Debates e sínteses.
9. Vídeo ao vivo de encerramento com uma síntese do dia e destaque de
atividades do próximo dia. (DEB – Telma)
4º DIA – 06/02/2013 - QUINTA-FEIRA
Manhã
Tarde
8h - Conferência com a palestrante Profª Doutora Ligia Márcia Martins –
“O Papel da Instituição Escola Hoje” - Centro de Convenções de Foz do
Iguaçu.
ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA
1. Orientações sobre o Fórum e Pronto Atendimento do dia.
2. Sequência dos trabalhos da manhã, com a exibição da segunda parte
do vídeo com o Prof. Gasparin, apresentando os passos da proposta de
ação pedagógica de Dermeval Saviani. Problematizações e discussões.
3. Exercício de planejamento, por área/disciplina do conhecimento, a
partir dos passos da proposta de ação pedagógica do Prof. Gasparin
(explicitação dos objetivos, investigação dos conhecimentos prévios,
problematização, avaliação).
4. Leitura e discussão (a partir de questões propostas) do texto “Hora
Atividade: Compromisso de Todos”
5º DIA – 07/02/2013 - SEXTA-FEIRA
Manhã/Tarde
PLANEJAMENTO ESCOLAR E AS ESPECIFICIDADES E MODALIDADES
DA ESCOLA
1. Orientações sobre os Fóruns e Pronto Atendimento do dia.
2. Elaboração dos planos de trabalho docente que reflitam os
aspectos discutidos durante a semana pedagógica.
3. Orientações para as escolas com modalidades e demandas
específicas, conforme materiais disponibilizados pelos setores da
Seed responsáveis pela ação (Educação Profissional, Educação
Especial, Educação de Jovens e Adultos, Diversidade, Ensino Médio
Inovador).

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