提昇學生英語能力方案訪視簡報(1114)

Report
臺北市北投區立農國民小學
提昇學生英語能力方案訪視簡報
感謝 訪視委員
蒞校指導
臺灣師範大學英語學系
臺北市立大學英語教學系
臺北市士林區天母國小
臺北市北投區文化國小
陳秋蘭教授
胡潔芳教授
王慧珠校長
蔡雅芬主任
培育學生4項特質:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
0
訪視流程
時
間
行
程
08:30前
相見歡-委員到校
08:40~08:50
08:50~09:00
09:00~09:15
09:15~09:25
學校簡報
資料審閱
參觀圖書館
雙語情境
09:30~10:10
入班觀察
10:10~10:30
學生/家長晤談
10:30~11:10
11:10~11:30
入班觀察
英語教師晤談
11:30~12:00
綜合座談
參加人員
地
點
校
長、四處室主任
無課組長、英語教師
3樓會議室
校
長、四處室主任
教學組長
3樓會議室
校
長、四處室主任
教學組長、圖書室幹事
圖書室
教室大樓
林文文老師(402班)
郭曉彤老師(302班)
英語教室A
英語教室C
家長代表 (6人)
中年級學生(7人)
高年級學生(9人)
阮玲老師(604班)
英語教師(4人)
校
長、四處室主任
無課組長、英語教師
3樓會議室
3樓視聽教室
3樓書法教室
英語教室B
3樓會議室
3樓會議室
培育學生4項特質:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
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簡報內容
學校簡介
行政支援
師資資源
課程規劃
情境建置
其他特色
培育學生4項特質:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
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學校簡介
整體學生概況
班級數:26班
學生數:590人
•
•
•
•
經濟弱勢學生約佔整體學生12%
家戶年收入30萬以下 14人
低收入戶 32人
中低收入戶 7人
突遭變故 23人
另:
• 原住民10人
• 身障生18人
• 單親76人
• 新移民子女56人
培育學生4項特質:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
學校簡介
102學年度英語學力檢測結果說明
(一)臺北市與學校學生成就水準人數百分比統計表
項
目
未達基礎級(%)
基礎級(%)
晉階級(%)
臺北市
14.36
52.45
33.18
立農國小
25.00
50.00
25.00
(二)臺北市與學校之對答率平均數、標準差統計表
項
目
答對平均數(%)
標準差(%)
臺北市
85.85
16.99
立農國小
79.42
21.45
培育學生4項特質:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
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學校簡介
102學年度英語學力檢測結果說明
(三)臺北市與學校之英語分項表現平均答對率統計表
項
目
聽力能力
綜合應用能力
閱讀能力
臺北市
83.97
81.32
74.18
立農國小
83.12
82.14
75.35
(四)臺北市與學校之英語內容向度平均答對率統計表
簡易句型/ 閱讀圖表/
對話
短文
字母拼讀
英文字母
基本應用
字詞
生活用語
臺北市
93.67
94.42
89.92
84.93
82.82
79.31
立農國小
92.95
90.38
82.21
79.59
75.55
71.15
項
目
培育學生4項特質:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
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行政支援
 英語教學工作團隊
英語領召:林文文老師 年資11年
英語教師:阮 玲老師 年資12年
英語教師:鄭惟恬老師 年資:3年
英語代課教師:郭曉彤老師 年資:6年
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行政支援
 定期召開課程發展委員會議,進行課程計畫報告及成果報
告
期初會議進行教學計畫審查
期末會議進行教學成果報告
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行政支援
 圖書室英語藏書現況
英語圖書藏書:4869冊
班級共讀英語圖書:共65套
說明:英語圖書依低、中、高年級
分類,供老師及學生使用
一般英語書籍依字母分類
立體繪本介紹
班級圖書依低、中、高年級分類
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行政支援
 規劃四~五年級參加英語情境體驗活動
時
間:102學年度
活動對象:四~五年級
活動學校:逸仙國小
參加人次:四年級:100人、五年級:122人
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行政支援
 英語教學融入體育表演會節目
各學年運動會進場時以嘉年華裝扮方式進場,英語教師指導學生
以英語說、唱方式展現各班級的活力。
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行政支援
 辦理萬聖節暨英語日闖關活活動
培育學生4項特質:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
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行政支援
 辦理英語演說學藝競賽
1.每學年辦理一次英語學藝競賽,參加對象為三~六年級學生
2.推派五年級優勝同學代表參加臺北市多語文學藝競賽,並由英語
教師擔任指導工作
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行政支援
 辦理英語主題書展活動
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行政支援
 充實英語教學資訊設備
申請英語專科教室改建,設置電子白板、單槍…等資訊設備
101學年度英語專科教室改建
教室設置電子白板、單槍…等資訊設備
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行政支援
 辦理晨間英語補救教學
聘請英語
專長的家
長於晨光
時間進行
英語補救
教學
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行政支援
 建置英語教學網路資源
將英語教學資源建置在學校網頁中,提昇教師教學效能
自製兒童英語圖書-童畫動動書
有趣的語言遊戲
英語有聲書線上看
Phonics學習線上資源
英語教學資源
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師資資源
 本校英文老師皆符合英語教師資格
教師姓名
林文文
阮
玲
身分
正式教師
正式教師
鄭惟恬
正式教師
郭曉彤
代理代課
職稱
英語資格(可複選)
任教年級
英語科任
達CEF架構B2級
已加註英語專長
一、四年級
英語科任
88年檢核
英語系所、學分
達CEF架構B2級
已加註英語專長
六年級
英語系所、學分
行政兼英語 達CEF架構B2級
已加註英語專長
英語科任
英語系所、學分
二年級
三、五年級
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師資資源
 英語教師積極參與英語教學相關研習及研討會
英語教師每年積極參加英語相關
研習,包含差異化、多元評量、
補救教學…等;另積極指導學生
參加學藝競賽。
教師姓名
林文文
阮 玲
鄭惟恬
郭曉彤
101-103學年年
英語研習時數
30小時
30小時
86小時
36小時
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師資資源
 英語教師取得加註英語專長比已率達50%
林文文老師加註專長證書
阮 玲老師加註專長證書
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師資資源
 英語領域定期舉行英語教學相關會議
領域會議時間
主要討論議題
開會地點
08/28(四)10:00~11:00
1.本學期各項工作分配
2.領域會議討論內容說明
10/09(四)08:05~08:35
課室教學讀者劇場實施現況探討
2F大辦公室
11/27(四)08:05~08:35
讀者劇場融入補救教學。
2F大辦公室
12/25(四)08:05~08:35
劇本的選擇。
2F大辦公室
01/08(四)08:05~08:35
校內教師成功經驗分享
2F大辦公室
地下活動中心
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課程規劃
 適當選擇英語教材並重視各年級教材銜接性
教
材
版
本
年 級
102學年度
103學年度
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
何嘉仁
何嘉仁
康 軒
康 軒
康 軒
康 軒
何嘉仁
何嘉仁
康 軒
康 軒
康 軒
康 軒
103學年度
是否為審定本
□是 否
□是 否
是 □否
是 □否
是 □否
□是 否
本校低年級採用Story House的版本,課本版面編排可愛活潑,歌謠韻文
也深受低年級小朋友的喜愛,因此近年來皆選用此一版本。三到六年級選擇康
軒Hello! Kids的教材,以螺旋式加深加廣,不會有單元重複的困擾,課文為
耳熟能詳的童話故事改編,能引起學生的共鳴。
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課程規劃
 英語教師利用媒體等多元教學方案,引發學生學習興趣
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課程規劃
 利用多元教學方法,引發學生學習興趣
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課程規劃
 推動英語繪本閱讀活動
於課堂中進行英語繪本教學,有效提昇學生學習興趣
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課程規劃
 有效規劃推動學生英語補救教學
對於學習落後學生,英文教師於課間或中午午休時間進行補救
教學或課業指導。
午休進行補救教學
課間進行作業指導
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課程規劃
 重視學生英語多元評量,包含聽、說、讀寫,確實檢核學
生英語基本能力
學期
年級
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
讀寫
1
2
2
2
2
2
上學期
聽力
1
2
2
2
2
2
口說
1
1
1
1
1
1
讀寫
2
2
2
2
2
2
下學期
聽力
2
2
2
2
2
2
口說
2
1
1
1
1
1
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情境建置
 全校雙語情境標示正確,並完成檢視
公共設施-電梯
公共設施-飲水機
處室名牌
備餐區
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情境建置
 教室佈置各種英語情境,增添學生學習動機及效能
教室情境佈置
設置教室閱讀角
教室佈置結合班級經營
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其他特色
 辦理國際英語教學觀摩(日本岐阜聖德學園大學)
教
學
觀
摩
觀
摩
後
討
論
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其他特色
 辦理萬聖節暨英語日闖關活動
英語教師利用聽、說、讀…等元素,分別設計低、中、高級三
種程度的關卡(共9關),讓學生依自己程度完成英語闖關任務。
培育學生4項特質:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
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其他特色
 林文文老師教學特色~
以學生為主體,多讓孩子開口說英語,並嘗試以讀者劇場融入課
堂教學。
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其他特色
 郭曉彤老師教學特色~
1.活潑多元生活化
2.課外學習單補充
3.小組競賽
4.story role play
5.文法教學講解
6.善用body language
7.利用教過的句型、會話、短句反覆使用
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報告完畢
懇請指教
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