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Report
CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN FEBRERO 2012
RUBÉN SALAMANCA MUÑOZ
SOPHIE Y HANS SCHOLL
DESMON DOSS
DIETRICH BONHOEFFER
JUAN EL BAUTISTA
LOS MÁRTIRES DE SEBASTE
¿QUÉ DE COMÚN TIENEN LAS
HISTORIAS DE ESTOS
PERSONAJES?
¿QUÉ CONTENIDOS SON
ESTRATÉGICOS EN LA EDUCACIÓN
ESCOLAR ADVENTISTA?
¿QUÉ ES ESTRATÉGICO?
 Estratégico es aquello que se considera
prioritario e indispensable para el logro de la
misión institucional en un escenario y
momento determinado.
 Conjunto de elementos que otorgan identidad,
singularidad y valor a una organización, en
tanto la relevancia de esos elementos para la
significatividad social y pervivencia de la
organización.
PARA DEFINIR LO ESTRATÉGICO
 Los antecedentes primigenios de la
organización
 Las líneas ideológicas que dan coherencia y
sentido a su misión.
 Los aspectos contingentes. Es decir aquellos
que dicen del contexto espacio temporal en
que se mueve la organización.
LO ESTRATÉGICO EN LA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
 En el orden institucional: Como los valores,
propósitos y objetivos que determinan las
acciones estratégicas a nivel organizacional.
 En el orden curricular: Como los contenidos
cognitivos, afectivos y habilidades específicas,
que otorgan valor agregado al producto que
se espera obtener al final del proceso
formativo (perfil del egresado).
LA EDUCACIÓN ADVENTISTA Y LA
VISIÓN APOCALÍPTICA DE LA
IGLESIA
 La Educación Adventista es un sistema
educativo que nace vinculado a la visión
trascendente de una entidad religiosa cristiana
que se sabe así misma, como la iglesia
remanente de Cristo en el tiempo escatológico
que el profeta Daniel denomina “tiempo del
fin”.
“La pérdida de la visión apocalíptica y
del lugar del adventismo en la
historia profética, es la mayor
amenaza que el adventismo y su
sistema educacional enfrentan al
entrar en el siglo 21”
(La Educación Adventista y la Visión Apocalíptica I parte; G.
Knight, Revista de Educación Adventista, 2008).
“LA EDUCACIÓN ADVENTISTA
ES IMPORTANTE SOLAMENTE
SI ES VERDADERAMENTE
ADVENTISTA”.
UN DIAGNÓSTICO
CRÍTICO
 Disminución sostenida de la proporción de
alumnos adventistas en el sistema educativo
adventista.
 Tensión curricular entre los enfoques Bíblico y
Académico Profesional.
 Convicción generalizada en la iglesia acerca de la
inminencia de la Segunda Venida de Cristo.
 Dificultades que han tenido las instituciones
adventistas que sirven a públicos mixtos en llevar
armónicamente la pluralidad de propósitos dados
hacia públicos objetivos diversos.
PROPÓSITOS
GENERALES DE LA
EDUCACIÓN
ADVENTISTA
EVANGELIZACIÓN
SOCIALIZACIÓN
DEL ADVENTISMO
TAREAS INTRÍNSECAS
PÚBLICOS
OBJETIVO
Formar misioneros
Hijos de la iglesia
Alcanzar a no
adventistas
Familias no
adventistas
Socializar creencias y
estilo de vida
adventista
Hijos de la
iglesia/Familias
no adventistas
Formar el carácter de
los hijos de la iglesia
del tiempo final
Hijos de la iglesia
 La educación adventista del tiempo final, se
encuentra a horcajadas de una coyuntura
también final, de alcances definitivos y eternos
en la perspectiva trascendente de la misión de
la iglesia. Sabemos que la educación
adventista seguirá siendo hasta el final una
herramienta fundamental en este
cumplimiento misiológico.
Lo que en este punto de inflexión toca
estratégicamente a la educación adventista,
es discernir en forma urgente y prioritaria:
¿QUÉ CONTENIDOS SON AQUELLOS
QUE HACEN VERDADERAMENTE
ADVENTISTA LA EDUCACIÓN
ADVENTISTA?
PROPÓSITOS DE ESTE
ESTUDIO
 Establecer un conjunto de contenidos curriculares
estratégicos en el orden de saberes, valores y
actitudes, que proveen valor distintivo a la
educación escolar adventista en coherencia con
sus propósitos misionales y en el contexto del
tiempo final.
 Servir de insumo a los propósitos más específicos
de reflexión pedagógica, evaluación y ajuste
curricular del PEI escolar adventista en el
escenario desafiante del tiempo final.
VALORES
 Aquí se define VALORES, en su sentido
tradicional, como pautas o guías que dan
una determinada orientación a la
conducta y a la vida de cada individuo y
de cada grupo social en el contexto de la
moral cristiano-bíblica.
ACTITUDES
 Aquí se define ACTITUD como una
predisposición a una acción coherente
con las cogniciones y afectos relativos a
un objeto; es decir, en su acepción más
común, como tendencia a la acción.
CONTENIDOS
 Aquí se define CONTENIDOS como
saberes en las áreas del conocimiento
tradicionales y del conocimiento bíblicocristiano.
EL COMPROMISO MISIOLÓGICO EN
LA EDUCACIÓN ADVENTISTA
 Misión centrada en la evangelización de grupos no
alcanzados (Escuela “Filadelfia”, 1905).
 Misión centrada en la formación de misioneros (Colegio
de Battle Creek, 1874; Colegio Adventista de Púa, 1906).
 Misión centrada en la afirmación de la experiencia e
identidad cristiana adventista de las nuevas generaciones
de adventistas. Educación como socialización de los “hijos
de la iglesia” en la identidad y estilo de vida adventista
(Escuelas de Iglesia).
 Ante la realidad de públicos objetivos mixtos,
plantear un currículo promedio para un
público promedio, es una decisión que
conspira directamente con la esencia de una
educación adventista que entiende lo
estratégico que es para la iglesia del tiempo
final la socialización de los hijos de la iglesia en
la experiencia e identidad cristiana, tanto
como la preparación para testificar
activamente del evangelio en cumplimiento de
la comisión evangélica.
ES UN DEBER INELUDIBLE DE
LA EDUCACIÓN ADVENTISTA
HACERSE CARGO DE LA
PREPARACIÓN DE LOS HIJOS
DE LA IGLESIA PARA CUMPLIR
LA MISIÓN EN TIEMPOS
CRÍTICOS.
DEFINICIONES CURRICULARES
ESTRATÉGICAS TRANSVERSALES
 Contenidos, actitudes y valores estratégicos que
esencialmente sirven a la afirmación de la identidad cristiana y
estilo de vida adventista de niños y adolescentes. Son
significativos para la formación de los hijos de la iglesia, como
para los alumnos y familias no adventistas . Son el antecedente
sobre el que necesariamente deben operar las definiciones
estratégicas especiales. Se corresponden con los propósitos de
la Educación Adventista que G. Knight denomina Primarios
(Relación Salvadora con Jesucristo) y Secundarios (Formación
del Carácter, Desarrollo de la Mente Cristiana y Capacitación
para el Trabajo).
DEFINICIONES CURRICULARES
ESTRATÉGICAS ESPECIALES
 Tienen relación con elementos curriculares estratégicos
complementarios y terminales desde el punto de vista de
la formación, en tanto cobran significancia solo para
quienes han avanzado hacia un compromiso salvífico total
con Jesucristo; es decir, para los hijos de la iglesia
miembros de la iglesia remanente. Se corresponde con
los propósitos finales de la Educación Adventista, que G.
Knight denomina genéricamente como la Experiencia del
Servicio Abnegado.
CONTENIDOS ESTRATÉGICOS
FUENTE
DET
Los Orígenes desde el punto de
vista bíblico: Creacionismo
bíblico y científico.
Mensaje del Primer Ángel
(Apocalípsis 14:6 y 7)
Apocalípsis 11:18. “…y tu ira ha
venido, y el tiempo de juzgar … y
de destruir a los que destruyen la
tierra.”
Ellen White: “Las enseñanzas de
la naturaleza” (La Educación, p.
97-120)
Mateo 24: 25. “Ya os lo he dicho
antes.”
DEE
Cuidado del medio ambiente y
Sustentabilidad
Conocimiento de la vida natural y
el cultivo de la tierra.
Escatología bíblica: Profecías de
Daniel y Apocalípsis, los
Evangelios y escritos de Pablo.
Señales del Tiempo Final.
FUENTE
DET
Mateo 24:14; Mensaje de los Tres
Angeles y Cuarto Ángel de Apocalípsis
18)
Mateo 24:32. “De la higuera aprended la
parábola…”
DEE
Habilidades comunicativas.
Método de Cristo de
testificación.
Conocimiento crítico y
actualizado de la
contingencia local,
nacional y mundial.
Libertad Religiosa.
Apocalípsis 13
Ellen White: “Biográfía de grandes
hombres” (La Educación, p. 51-70).
Emprendimientos para
la sostenibilidad
personal (oficios).
Biografías hebreocristianas ejemplares.
FUENTE
Ellen White: “Historia y
Profecía” (La Educación, p.
173.184)
Mateo 10:19 y 20. …”no sois
vosotros los que habláis, sino el
Espíritu de vuestro Padre…”
Ellen White: “El sábado” (La
Educación p. 250-252).
Lucas 1:18. “…volver el
corazón de los padres a los
hijos…”
Apocalípsis 14:1-5.
Características espirituales de
los 144.000.
Ellen White: “La cultura física”
(La Educación p.193-201), “La
temperancia y el régimen
alimentario” (L. E. p.202-206),
“La recreación” (L. E. p.207213).
DET
DEE
Historia de la Iglesia Cristiana.
Ministerio especial del Espíritu
Santo.
El Sábado Bíblico.
Comunicación intrafamiliar.
Matrimonio y familia cristiana.
Adoración y alabanza cristianas
(música en la línea adventista de
adoración).
Estilo de vida saludable.
VALORES ESTRATÉGICOS
FUENTE
Mateo 10: 22. “ … os envío
como ovejas en medio de
lobos…”
DET
DEE
Austeridad, sencillez.
Lealtad a Cristo.
Apocalípsis 14:1-5.
Características espirituales de
los 144.000.
Honestidad.
Pureza espiritual y sexual
Lucas 17: 26-30.
Comportamiento de la gente en
los días de Noé y Lot.
Mateo 16:24. “Si algún quiere
venir en pos de mí…”
Ellen White: “… hombres y
mujeres que no se vendan ni se
compren…)
Espiritualidad y altruismo en
oposición al materialismo
consumista, sensual y hedonista.
Humildad, negación de sí
mismo, altruismo.
Servicio abnegado.
Integridad
ACTITUDES ESTRATÉGICAS
FUENTE
DET
Mateo 10: 22. “… y seréis
aborrecidos por todos…el que
persevere hasta el fín…”
Mateo 10:16. “… os envío
como ovejas en medio de
lobos…”
Perseverancia y lealtad en
medio de la oposición y
violencia.
Prudencia.
Valor para mantener
convicciones sin importar la
amenaza a la integridad física y
sicológica.
Mateo 10: 28. “…no temáis a
los que matan el cuerpo…”
Mateo 24:4, 23. “mirad que
nadie os engañe… Si alguno os
dijere: Mirad, aquí está el
Cristo, o mirad, allí esta, no lo
creáis.”
Mateo 24:33. “…cuando veáis
todas estas cosas, conoced que
está cerca…”
DEE
Discernimiento crítico y
discriminación reflexiva de la
información.
Lectura inteligente de la
información.
FUENTE
DET
Mateo 24:42. “Velad… porque no
sabéis a qué hora ha de venir vuestro
Señor.”
Expectación permanente.
DEE
Paciencia y fe en lo que
se espera.
Mateo 10:19 y 20. “…no sois
vosotros los que habláis, sino el
Espíritu de vuestro Padre…”
Sumisión al Espíritu Santo.
Lucas 10: 25-37. El buen
Samaritano.
Empatía y sensibilidad
social.
Lucas 10:38-42
Comunión con Dios.
Mateo 26: 6-13 (María unge a Jesús);
Mateo 25:1-13 (Las 5 vírgenes en el Pertinencia espiritual.
tiempo de espera)
FUENTE
Apocalípsis 11:18. “…y tu ira
ha venido, y el tiempo de juzgar
… y de destruir a los que
destruyen la tierra.”
DET
Actitudes sustentables frente al
medioambiente.
Respeto a las personas y sus
creencias (no discriminación por
condiciones de origen y
creencias).
Apocalípsis 13.
Apocalípsis 14:1-5.
Características espirituales de
los 144.000.
Ellen White: “La obra de la
vida” (La Educación p. 262282).
DEE
Adoración y alabanza.
Servicio abnegado a necesitados
y dolientes.
Servicio abnegado a la Iglesia
en cuanto a la proclamación del
Evangelio.

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