progr geografía de tabasco 2013 2014 presentación

Report
Primer grado a partir del
ciclo escolar 2013- 2014
GOBIERNO
DEL
ESTADO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL ESTADO DE TABASCO
Rodolfo Lara Lagunas
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Línvano Gallegos Pérez
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Roger Gustavo Moreno Sauri
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Neófito Rivera Escamilla
COORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO DE TABASCO
Silvia Javier Sánchez
COORDINADOR DE ASIGNATURAS ESTATALES
Marco Antonio Euán Cetz
COORDINADORA DE LA RED ACADÉMICA SOBRE DESASTRES EN TABASCO UJAT
Dra. Dora María Frías Márquez.
INTEGRANTES DE LA rasdet EN EL EQUIPO ACADÉMICO ESTATAL
Dra. Idmara de la C. Crespo Arévalo
Dra. Ana Luisa Bustos Ramón
La Secretaría de Educación del estado de Tabasco
agradece la participación y las valiosas aportaciones,
en la elaboración de este programa, a los integrantes
de la Red Académica sobre desastres En Tabasco de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco a las
maestras y los maestros, directivos, jefes de
enseñanza, supervisores y coordinadores y jefes de
sector de Educación Secundaria y Telesecundaria.
Asignatura Estatal. Geografía de Tabasco. Educación Básica. Secundaria.
Fue elaborado por el Equipo Académico Estatal de la Dirección de educación
Secundaria de la Secretaría de Educación del estado de Tabasco.
Coordinadora del Equipo Académico Estatal
Olinda García Payró
Integrantes
J. Gener Gamboa Lugo, Ana Luisa Bustos Ramón
Idmara de la C. Crespo Arévalo, Lenin López López
Guadalupe Pérez Salazar, Francisco Antonio Ramírez
Ma. Candelaria Montejo Marcín, Miguel Ramón Ortiz
Graciela del R. Díaz Buendía, Emiliano García Falcón
Ma. del Carmen Hernández Ocaña, Magaly Cruz Alonso
Azalea Altamirano Pérez y Carlos Mario Ricoy Robles
Asignatura Estatal GEOGRAFÍA DE TABASCO
 Promover en los estudiantes tabasqueños la valoración de la diversidad
natural, social y cultural, la identidad de las condiciones geográficas del
territorio estatal y de los principales retos que enfrenta la sociedad
en relación con el espacio en el que vive.
 La AE Geografía de Tabasco es el espacio curricular que atiende
aspectos específicos de interés de nuestra entidad a través del
estudio y análisis de su espacio geográfico, con la finalidad de
fortalecer en los alumnos su identidad local, estatal y nacional;
aprender a vivir mejor en el espacio en el que se desenvuelven,
emprendiendo acciones en favor de la calidad de vida, la
conservación del ambiente, la preservación de la cultura y la
prevención de desastres.
La Asignatura Estatal pertenece al campo Exploración
y comprensión del mundo natural y social
CAMPO TEMÁTICO 1. La historia, la geografía y/o el
patrimonio cultural de la entidad
SUBCAMPO GEOGRAFÍA DE LA ENTIDAD
GEGRAFÍA DE TABASCO
Estructura curricular del programa de estudio
de la Asignatura Estatal (AE)Geografía de Tabasco
Título
Presentación
Introducción
Enfoque
didáctico
Organización
de los
aprendizajes
 Formación del alumno
 Competencias a desarrollar
 Papel del docente
 Modalidades de trabajo
 Recursos didácticos
Relaciones de los componentes del espacio geográfico
en categorías de análisis
Programa AE GEOGRAFÍA DE TABASCO
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
5 ejes temáticos
1. Espacio
geográfico
y mapas
2.
Componente
s naturales
3.Componentes
sociales y
culturales
Conformación
del territorio
de Tabasco,
su espacio
geográfico.
Tabasco sus
regiones
naturales y su
biodiversidad.
Dinámica de la
población
tabasqueña, su
diversidad
cultural.
5.Calidad de
vida, ambiente
y prevención
de desastres
Reflexión de las
diferencias
socioeconómicas
Participación en el
espacio donde se vive
Las regiones
económicos de
Tabasco y sus
diferencias
socioeconómicas.
Cuidado del
ambiente,
calidad de
vida y
prevención
de desastres.
Organizadas por bloques
COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN
Manejo de información Valoración de la Aprecio de la diversidad
social y cultural
diversidad natural
geográfica
4.Componentes
económicos
Bloque I. El territorio de Tabasco, su representación en mapas
EJE TEMÁTICO:
ESPACIO GEOGRÁFICO Y
MAPAS
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manejo
de información geográfica
División política estatal
Procesos históricos
y geográficos
Origen y
significado
Las regiones y subregiones
de Tabasco
Modificaciones en el territorio de Tabasco
Paisajes y lugares representativos de Tabasco
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE: VALORACIÓN DE LA
DIVERSIDAD NATURAL
880
560
560
Sierra Poaná
900
Cerro la
Ventana
900
Cerro la Pava
NATURALES
Relieve
Sierra
Tapijulapa
EJE TEMÁTICO: COMPONENTES
Gráfica 1.1 Principales elevaciones
Cerro
Madrigal
Bloque II.
Regiones naturales
de Tabasco y su biodiversidad
Aguas oceánicas y continentales
de Tabasco. Cuencas hídricas,
ríos, lagos y lagunas.
Su importancia y cuidado
Clima
Biodiversidad en las regiones naturales de la entidad
Bloque III. Dinámica de la población tabasqueña
y su diversidad cultural
EJE TEMÁTICO: COMPONENTES SOCIALES Y CULTURALES
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Aprecio de la
diversidad social y cultural
Población de Tabasco, grupos étnicos
Implicaciones sociales, culturales,
económicas y políticas
Medio urbano
y medio rural
Migración causa y
consecuencias
Diversidad cultural en Tabasco. Convivencia multicultural e intercultural
Bloque IV. Espacios económicos y diferencias
socioeconómicas en Tabasco
EJE TEMÁTICO: COMPONENTES ECONÓMICOS
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
Reflexión de las diferencias socioeconómicas
Espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de Tabasco.
Comercio interior y exterior
Explotación petrolera
Desigualdad socioeconómica
Turismo en Tabasco
Bloque V. Calidad de vida, cuidado del ambiente
y prevención de desastres en Tabasco
Calidad de vida y la sustentabilidad ambiental
EJE TEMÁTICO:
CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCIÓN DE DESASTRES
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
Participación en el espacio donde se vive
Áreas Naturales Protegidas
 Servicios ambientales y tecnologías limpias
 Riesgos geológicos, hidrometeorológicos,
químicos, sanitario.
 Cambio climático y sus consecuencias en
Tabasco
 Vulnerabilidad de la población tabasqueña
 Participación de la sociedad en la prevención de desastres
 Planes y acciones básicas a seguir en la
casa, la escuela y el lugar en donde se vive

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