Salud en el trabajo Dra. Martha Palacios

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¿Qué es la salud?
 Trabajadores, trabajo y salud
 Factores de riesgo para la salud en el
ambiente laboral en las Universidades
 Alteraciones de la salud en trabajadores
universitarios
 Promoción de la salud y prevención

Sensación
de estar bien
No tener enfermedades
Tener acceso a la atención
médica
“Completo
estado
de
bienestar físico, mental y
social y no solo la ausencia
de
afecciones
o
enfermedad”
La verdad absoluta no existe ...
y esto es absolutamente cierto.
Variación histórica y social del
concepto de salud
Del pensamiento mágico, al religioso… del
fisiocrático (Hipócrates, Galeno) al de la uni y
la multicausalidad.

Capacidad
para
actividades y labores
poder
realizar
Trabajo un eje central de la vida
 Actividad
propiamente
humana,
intelectual o física, que realizada en
condiciones adecuadas puede ser fuente
de satisfacción personal y/o material
 El
trabajo también puede generar
frustraciones, desencanto y trastornos en la
salud.

Artículo 8o de la Ley Federal del Trabajo:
“Trabajador es la persona física que presta
a otra, física o moral, un trabajo personal
subordinado”
 Artículo 3º
 “El trabajo es un derecho y un deber
sociales. No es artículo de comercio, exige
respeto para las libertades y dignidad de
quien lo presta y debe efectuarse en
condiciones que aseguren la vida la salud
y un nivel económico decoroso para el
trabajador y su familia”.



“Actividad multidisciplinaria dirigida a
proteger y promover la salud de los
trabajadores, mediante la prevención
de enfermedades y accidentes de
trabajo, así como la eliminación de los
factores de riesgo que ponen en peligro
la salud y seguridad en el trabajo”.

1) Los que están presentes por las
características específicas del proceso
laboral
2) Los que se deben a
la organización y la
división del trabajo
 Físicos
 Químicos
 Biológicos
 Ergonómicos
 Psicosociales
 Mecánicos

Contaminación atmosférica en el interior de los
edificios:
Mantenimiento inadecuado de los sistemas de
calefacción, ventilación y aire acondicionado, o a la
liberación de sustancias químicas, polvos y vapores en
edificios renovados o de construcción reciente
 Techos, aislamientos, alfombras, cortinas y muebles, la
pintura, sustancias químicas.
 Las goteras, pueden dar lugar al desarrollo de
microorganismos en los materiales de construcción y en
los sistemas de ventilación y a la emisión de aerosoles
biológicos que afectan al sistema respiratorio de
profesores,
administrativos
y
estudiantes
Esta
contaminación puede causar infecciones de las vías
respiratorias superiores, asma,
rinitis alérgica y en
situaciones extremas, neumonía.


Tanto los profesores de química, medicina y
biología, como los trabajadores que preparan
cadáveres para disección, manipulan sustancias
químicas tóxicas como los formaldehídos y se
exponen a otros riesgos biológicos en los
laboratorios de los centros docentes

En las áreas de ingeniería, física médica y en distintos
laboratorios, docentes, investigadores, técnicos y ayudantes,
pueden estar en contacto con radiaciones ionizantes y no
ionizantes, pero también con agentes físicos y mecánicos

Los profesores de talleres trabajan en entornos
cargados de polvo y pueden entrar en contacto
con grandes cantidades de polvo de madera y
materiales de limpieza, así como soportar niveles
de ruido elevados

En las áreas de mantenimiento y limpieza, los
trabajadores pueden estar expuestos a
solventes, sustancias limpiadoras,
desengrasantes, plaguicidas,
radiaciones ultravioleta,
posiciones forzadas, microorganismos , ruido,
y factores de riesgo mécanicos, entre otros




Un grupo de factores de riesgo, común en
docentes y administrativos desde hace años,
es el producido por el uso continuo de
computadoras
La mayoría de estos factores son ergonómicos
y psicosociales
Están presentes tanto por las características
propias del trabajo realizado, como por La
organización y la división del trabajo
Estos factores se han relacionado con
alteraciones en la salud mental, trastornos
musculo-esqueléticos y aumento del riesgo
cardiovascular

Dentro de los ergonómicos pueden encontrarse: iluminación
inadecuada, radiaciones electromagnéticas, mala distribución o
insuficiencia del espacio físico de trabajo, falta de adaptación del
mobiliario y equipo a las características de los usuarios, malas o
forzadas posturas durante la jornada laboral, falta de movilidad o
sedentarismo, exceso de carga corporal estática

Los factores psicosociales incluirían: demanda y carga física de
trabajo responsabilidad excesiva, poco control sobre el trabajo,
supervisión estrecha, presión en el trabajo, trato con estudiantes
y académicos , mobbing, repetitividad y monotonía, entre otros
estresores




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



Problemas posturales
Trastornos músculo-esqueléticos
Circulatorios (IVP)
Trastornos oculares y visuales
Alteraciones sensoriales
Problemas de la piel
Aumento del riesgo cardiovascular
Manifestaciones psicosomáticas (signos y
síntomas inespecíficos)
Alteraciones mentales y conductuales
Burnout
¿Trastornos en la reproducción?

La salud es producto de determinantes sociales presentes
dentro y fuera del trabajo, las diferentes manifestaciones
de morbilidad y mortalidad en la población, son producto
de cómo viven y trabajan los distintos grupos humanos

En México, los estudios realizados se han enfocado por
una parte a evaluar la presencia de factores
psicosociales y otros factores generadores de estrés en el
ambiente laboral de docentes universitarios y su
asociación con el síndrome de burnout y por otra a
características del comportamiento individual (estilo de
vida) y riesgo cardiovascular

Unos pocos han enfocado la asociación entre factores
psicosociales en el trabajo, condiciones de vida,
manifestaciones psico-somáticas y riesgo cardiovascular

Sedentarismo, estilo de vida y aumento de
riesgo cardiovascular:
72.5% con sobrepeso u obesidad
15% con riesgo cardiovascular
> sobrepeso > riesgo cardiovascular
Factor protector: realización de por lo menos 3 horas de
actividad moderada-vigorosa

Prevalencia de riesgo de enfermedad
cardiovascular como una especie de
“trazador” de exposición a estrés

Se comparó la prevalencia de riesgo
cardiovascular
entre
docentes,
administrativos y trabajadores de servicios
generales.

Los docentes calificaron su trabajo como de alta demanda,
pero con mucho control y con apoyo social por parte de
compañeros y jefes. También consideraron alto esfuerzo y
sobre-compromiso, pero con altas recompensas

Los trabajadores de servicios generales reportaron tener
bajas demandas de trabajo, bajo nivel de control y altos
niveles de conflictividad en relaciones sociales dentro del
trabajo. Presentaron mayor prevalencia de sobrepeso,
hipertensión arterial, consumo de tabaco y alcoholismo
Fueron los que realizaban menor actividad física, lo que
explica que también fueron los que registraron las tasas más
altas de riesgo cardiovascular

El grupo de trabajadores administrativos fue el que mostró
mayor frecuencia de obesidad

Otro estudio evaluó los daños en la salud asociados a los
programas de estímulos académicos, concluyó que los
profesores que pertenecen al Sistema Nacional de
Investigadores y a los programas de evaluación y
estímulos al rendimiento académico,

manifestaron padecer más de trastornos mentales
(irritabilidad, ansiedad, depresión y trastornos del sueño) y
enfermedades como insuficiencia vascular periférica
(várices y hemorroides), fatiga crónica y padecimientos
dorso-lumbares
Las estrategias más efectivas para reducir
el riesgo de exposiciones y efectos en la
salud de los trabajadores, son las que
combinan
modificaciones
en
la
organización del trabajo, las características
propias del proceso laboral y medidas a
nivel individual
 En el ámbito de la Salud Pública y la Salud
en el trabajo, estas intervenciones se
clasifican como prevención primaria,
secundaria y terciaria






Se dirige a prevenir las exposiciones y la ocurrencia
de enfermedades
Actúa directamente sobre las fuentes, mediante
modificaciones en la organización del trabajo o en
aquellos factores que puedan ser modificados en el
proceso laboral
Involucra la participación de trabajadores y
empleadores
Requiere de la difusión del conocimiento sobre
factores de riesgo y formas de prevenir daños a la
salud
Formación de comisiones mixtas de higiene y
seguridad para detectar
factores de riesgo,
proponer medidas y supervisar su cumplimiento
Un ejemplo de esta, sería el rediseño del puesto
mediante modificaciones ergonómicas, tales como
iluminación adecuada, cambios en el ritmo de
trabajo, adaptación de mobiliario y equipo de
acuerdo a las características de población
mexicana
Su propósito es disminuir el efecto en la
salud, mediante la difusión y aplicación de
medidas que permitan a los trabajadores,
llevar a cabo actividades que reduzcan el
riesgo al que están expuestos
 Ejemplo de esto sería: disminuir los tiempos
de exposición mediante pausas en el
trabajo,
realización
de
ejercicios
específicos durante la jornada laboral
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 Mejorar el estilo de vida (hacer ejercicio,
meditar)

Son intervenciones reactivas dirigidas a
minimizar los efectos ya producidos en la
salud
 Tratamiento
oportuno
de
la
enfermedad y manejo de los síntomas
 Implica que existan programas de
supervisión,
servicio
médico
e
información a los trabajadores de los
riesgos del trabajo y sus posibles efectos

¡GRACIAS!

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