Jornadas Curriculares 2013

Report
JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS
2013
Dra. Antonia Castro Rodríguez
Vicerrectora Académica
CALIDAD EDUCATIVA
UNESCO
(1998)
“La calidad es la adecuación del ser y del
quehacer de la educación superior, a su
deber ser”
Lo esencial es definir QUÉ DEBE
SER y HACER la universidad
dentro del contexto en que se
desarrolla.
COHERENCIA Y
CONGRUENCIA
SER, QUEHACER Y DEBER SER
SER Y
QUÉHACER:
•
•
•
•
•
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•
•
•
•
•
•
•
Misión
Funciones
Fines
Organización
Estructura
Cultura institucional
Historia
Principios
Valores
Personajes
miembros
resultados
ritos y rituales
DEBER SER:
•Visión
•Ideales
•Futuro
GESTIÓN ACADÉMICA
Estatuto de
la UNMSM –
1984
Modelo
Educativo
San Marcos
Plan
Presupuestal
(VRAC)
ARTICULACIÓN
DE LOS
INSTRUMENTOS
DE GESTIÓN
UNIVERSITARIA
Plan
Estratégico
Institucional
2012 - 2021
Plan
Operativo
2012 – 2016
(VRAC)
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL
2012-2021
OBJETIVOS
PLANIFICACIÓN DE LA GESTIÓN ACADÉMICA
Programas,
indicadores,
metas
Objetivos
Específicos
Estrategias
Ejes
Estratégicos
Visión
Objetivos
Estratégicos
Formación
Académica
Difusión
FUNCIONES
FUNDAMENTALES
Extensión
y
Proyección
Investigación
PLAN OPERATIVO VICERRECTORADO ACADÉMICO
2012-2016
FORMACIÓN ACADÉMICA DE ALTA CALIDAD
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO GENERAL
OBJ. ESTRATÉGICO 1
Fortalecer el proceso
de enseñanzaaprendizaje del
pregrado y posgrado
adecuándolo a las
necesidades de la
sociedad,
desarrollando el
talento humano, con
énfasis en el uso de
las tecnologías de
información y
comunicación.
Impulsar la reforma curricular en las EAP y
Programas de Posgrado de las facultades.
Garantizar la calidad y cantidad de docentes, con
experiencia y capacidades requeridas para el
desarrollo de los procesos de enseñanzaaprendizaje, investigación, tutoría, extensión
universitaria y proyección social.
Implementar el sistema de Tutoría al estudiante
para todas las carreras y programas de posgrado
LÍNEAS DE ACCIÓN
Programa de Gestión e
Innovación Curricular
Programa de
Perfeccionamiento y
Reconocimiento a la
Labor Docente
Programa de Tutoría
Universitaria
Formalizar
la vinculación con egresados,
seguimiento y mediación de su impacto en la
sociedad e impulsar la certificación profesional de
los egresados como responsabilidad de la
universidad
Programa de Vinculación
y Certificación de
Egresados
Involucrar a los comités consultivos de los grupos
de interés (identificados en el país y en el
extranjero), para la mejora de la calidad de la
gestión, de los procesos de enseñanza aprendizaje,
la investigación, extensión universitaria y
proyección social
Programas de Vinculación
con los Grupos de Interés
EJE ESTRATÉGICO
EDUCACIÓN DE CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN
OBJETIVO 1
Modelo de educación universitaria de calidad nacional e
internacional basado en la innovación de la enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección
social y difusión
OBJETIVO ESPECÍFICO
Fortalecer e innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje del
pregrado y posgrado desarrollando el talento humano y
adecuándolo a las necesidades de la sociedad, aplicando las
nuevas tecnologías de información y comunicación
ESTRATEGIA
Reforma curricular: Impulsar la reforma curricular en las EAP y
Programas de Posgrado de las facultades
LÍNEA DE ACCIÓN
Programa de gestión e innovación curricular
INDICADORES
Número de currículos de pregrado actualizados
META 2016
62 currículos actualizados
UNIDAD RESPONSABLE
Consejo de Gestión del Aprendizaje-Enseñanza
MODELO EDUCATIVO SAN MARCOS
Referente institucional.
Lineamiento de política 1 - PEI 2012 - 2021
La universidad garantiza un modelo educativo, fundamentado en la
búsqueda de la verdad y el conocimiento, acorde con las
megatendencias, orientador del diseño de sus programas con el
fin de asegurar la calidad en la formación de profesionales
competentes, líderes responsables, con valores y respetuosos de la
diversidad cultural.
MODELO EDUCATIVO SAN MARCOS
El Modelo Educativo San Marcos es una propuesta conceptual,
filosófico y aplicativo que orienta la práctica pedagógica en la
universidad.
Guía la gestión curricular: elaboración, desarrollo y evaluación de
los currículos de cada uno de los programas educativos de la
universidad.
TENDENCIAS EDUCATIVAS
Aprendizaje
centrado en el
estudiante
Ética
Aprendizaje a lo
largo de la vida
Calidad educativa
Formación Basada
en Competencias
Investigación
formativa
COMPONENTES DEL MESM
1. Currículo para la formación integral
2. Calidad académica
3. Perfil del egresado
4. Docencia
5. Gestión del conocimiento
COMPONENTES DEL MESM
6. Investigación formativa
7. Contextualización de la formación
universitaria
8. Difusión de la producción intelectual,
científica y cultural
9. Extensión universitaria y proyección
social
10. Evaluación del aprendizaje
1. CURRÍCULO PARA LA FORMACIÓN
INTEGRAL
Basado en las nuevas tendencias educativas, innovador,
prospectivo, integrador y humanístico, dentro de una
cultura de calidad.
El plan de estudios tiene una estructura flexible que
permite elegir asignaturas de la carrera u otras
carreras, dentro o fuera de la universidad.
MODELO EDUCATIVO SAN MARCOS CURRÍCULO
El MESM orienta la gestión curricular
1. Elaboración
2. Desarrollo
3. Evaluación
DISEÑO CURRICULAR PARA LAS CARRERAS
DE LA UNMSM
En el 2012 se aprueba mediante RR Nº
03884-R-2012.
Guía para la elaboración de currículos.
El currículo es un proyecto formativo
integral.
DISEÑO CURRICULAR PARA LAS CARRERAS
DE LA UNMSM
Fundamentos del currículo
2012
Fundamentación de la carrera profesional
Roles y Perfiles de la carrera
2013
Organización del currículo
2014
Gestión del Currículo
2015
Evaluación Curricular
JORNADA CURRICULAR UNIVERSITARIA 2012
Se instituyeron en el 2012, dentro el marco de la política académica institucional
de innovación curricular.
Se realizó en las 62 Escuelas Académico-Profesionales.
Participan docentes y estudiantes.
Talleres para evaluar la congruencia del documento curricular con los
componentes del Modelo Educativo San Marcos e iniciar así el proceso de
actualización curricular.
JORNADA CURRICULAR UNIVERSITARIA 2013
Continúa con la innovación curricular, para consolidar y
articular el currículo con el Modelo Educativo San Marcos .
PREJORNADAS CURRICULARES
1. Socializar la Concepción del Proceso
Enseñanza Aprendizaje.
OBJETIVOS
2. Validar las guías de trabajo para las
Jornadas Curriculares 2013.
OBJETIVOS
3. Coordinar la organización de las
Jornadas Curriculares 2013.
JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS
2013
1. Se realizarán en las 62 EAP durante el mes de agosto.
2. Programada para dos fechas.
3. Metodología Taller.
4. Participan docentes, estudiantes, graduados y grupos de
interés.
JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS
2013
OBJETIVOS GENERALES:
1. Analizar integralmente el documento curricular de las EAP,
en el marco de los componentes del Modelo Educativo San
Marcos.
2. Lograr el compromiso de la comunidad académica
sanmarquina para la innovación y gestión curricular, a partir
de la incorporación de los componentes del Modelo
Educativo San Marcos.
3. Plantear la concepción del proceso enseñanza-aprendizaje
del currículo de la EAP.
JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS
2013
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.
2.
3.
4.
5.
Actualizar el perfil del egresado de la EAP
Actualizar el perfil del docente
Actualizar el rol del estudiante
Actualizar el rol del docente
Identificar los métodos y estrategias didácticas que
se utilizarán en el proceso Enseñanza-aprendizaje en
la EAP.
TALLERES
TALLER A
• Perfil del ingresante de la carrera.
TALLER B
• Rol del estudiante en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
TALLER C
• Perfil del egresado de la carrera.
TALLER D
• Rol y perfil del docente de la carrera.
PERFIL DEL EGRESADO UNMSM
1
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3
4
5
• Compromiso ético.
• Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Liderazgo.
• Capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario
.
PERFIL DEL EGRESADO UNMSM
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10
• Capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario.
• Comunicación oral y escrita de la propia profesión.
• Toma de decisiones.
• Habilidad de gestión de información.
• Resolución de problemas.
ROL DEL ESTUDIANTE SANMARQUINO
1
• Protagonista de su desarrollo académico integral
(autoformación).
2
• Actúa con responsabilidad social, solidario con las personas y
respeta el medio ambiente (ética).
3
• Actúa con pensamiento crítico y autocrítico para analizar e
interpretar la realidad y crear nuevos saberes (investigación).
4
5
• Realiza trabajo en equipo disciplinario e interdisciplinario.
• Se desempeña como un líder (emprendedurismo).
ROL DEL DOCENTE SANMARQUINO
1
• Priorizar el aprendizaje para el logro de las capacidades del
estudiante (enseñanza-aprendizaje).
2
• Realiza investigación y orientar el proceso de producción, aplicación y
difusión de nuevos saberes (investigación, difusión).
3
• Promueve el aprendizaje-servicio solidario (extensión
universitaria y proyección social).
4
• Se desempeña con ética, sentido crítico y autocrítico y
responsabilidad profesional (ética).
5
• Orienta al estudiante durante el proceso de formación (tutoría).
JORNADA CURRICULAR UNIVERSITARIA
FINANCIAMIENTO
Las Jornadas Curriculares como actividad
académica planificada está incluido en el programa
presupuestal del Vicerrectorado Académico.
JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS
2013
Muchas gracias
Dra. Antonia Castro Rodríguez
Vicerrectora Académica

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