530074488303110130212303110130212hakikat ehb

Report
RANCANGAN
PENILAIAN
HASIL BELAJAR
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
1/29
HAKIKAT PENILAIAN
Penilaian merupakan rangkaian kegiatan
untuk memperoleh, menganalisis, dan
menafsirkan data tentang proses dan hasil
belajar peserta didik yang dilakukan secara
sistematis dan berkesinambungan sehingga
menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
2/29
Penilaian (assessment)

Penilaian adalah proses sistematis meliputi pengumpulan
informasi (angka, deskripsi verbal), analisis, dan
interpretasi informasi untuk membuat keputusan.

Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil
atau prestasi belajar peserta didik.

Hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif (pernyataan
naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa
angka).
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
3/29
PRINSIP PENILAIAN
 Sahih (valid)
 Objektif
 Adil
 Terpadu
 Terbuka
 Menyeluruh dan berkesinambungan
 Sistematis
 Menggunakan acuan kriteria
 Akuntabel
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
4/29
TEKNIK PENILAIAN
Teknik penilaian dilakukan melalui:




Tes,
Observasi,
Penugasan,
Bentuk lain yang sesuai, misalnya
Inventori, Jurnal, Penilaian Diri, Penilaian
Antarteman.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
5/29
TES
*
*
 Tes : tertulis, lisan, dan atau praktik
melalui ulangan dan ujian
 Ulangan : harian, tengah semester, akhir
semester, kenaikan kelas
 Ujian : nasional, sekolah
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
pada setiap KD harus mengikuti remedial
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
6/29
*
OBSERVASI
*
Penilaian melalui pengamatan terhadap kinerja,
minat, dan atau sikap peserta didik
*
PENUGASAN
*
Penilaian untuk penugasan dapat dilakukan secara
individual atau kelompok, dan dapat berupa:
 projek,
 produk,
 portofolio.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
7/29
ASPEK YANG DIUKUR
DALAM PENILAIAN
*
A.
B.
C.
Aspek Kognitif – Pengetahuan
Aspek Psikomotor – Keterampilan
Aspek Afektif - Sikap
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
8/29
*
*
PENILAIAN HASIL BELAJAR
( PP 19 TAHUN 2005, PASAL 64 )
No
Kel. Mapel
Kognitif
Psikomotor
Afektif
1
Agama & akhlak
mulia
V
V
2
Kewarganegaraan & kepribadian
Ilmu Pengetahuan
& Teknologi
V
V
3
4
Estetika
5
Jasmani, olahraga,
dan Kesehatan
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Sesuai karakteristik kompetensi
yang dinilai
V
HALAMAN
9/29
V
V
V
V
*
*
INSTRUMEN PENILAIAN
*
 Tes - perangkat tes berisi butir-butir soal (bentuk





PG, isian, uraian, praktik)
Observasi – lembar pengamatan
Penugasan – lembar tugas
Inventori – skala Thurstone, skala Likert, skala
Semantik
Penilaian diri – kuesioner
Penilaian antarteman - kuesioner
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
10/29
*
Kriteria Instrumen
Penilaian
*
 Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan




substansi, konstruksi, dan bahasa;
Persyaratan substansi merepresentasikan
kompetensi yang dinilai;
Persyaratan konstruksi adalah persyaratan teknis
sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan;
Persyaratan bahasa berhubungan dengan
penggunaan bahasa yang baik dan benar serta
komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan
peserta didik;
Instrumen penilaian dilengkapi dengan pedoman
penskoran.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
11/29
PROSEDUR PENILAIAN
Penilaian hasil belajar dilakukan oleh:
 Pendidik
 Satuan Pendidikan
 Pemerintah
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
12/29
*
MEKANISME PENILAIAN
Perancangan
Penilaian
Pelaksanaan
Penilaian
Pelaporan Hasil
Penilaian
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
13/29
*
Analisis Hasil
Penilaian
Tindak lanjut
Hasil Penilaian
*
PERANCANGAN PENILAIAN
(Permendiknas 20/2007) PERANCANGAN
PENILAIAN:
Dilakukan oleh pendidik pada saat
penyusunan silabus
Dijabarkan dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP).
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
14/29
*
PENGOLAHAN NILAI HASIL
BELAJAR
Semua hasil penilaian (UH, Tugas, UTS, UAS
dan UKK) dipertimbangkan dalam menentukan
nilai rapor
Contoh format berikut tidak baku, sekolah
dapat mengembangkan sesuai dengan
kebutuhan masing-masing
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
15/29
CONTOH FORMAT
*
*
PENGOLAHAN NILAI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: ……………………
: ……………………
Ulangan Harian
Nama
No Pes.ddk
1
R-1
2
R-2
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
3
Tugas
R-3
1
HALAMAN
2
16/29
3
Rt
NH
UTS UAS
NR
CONTOH FORMAT
 Keterangan :
R
NH
Nilai hasil remedial
:
Nilai Harian (gabungan dari rata-rata nilai tugas dan rata:
rata nilai UH setelah remedial, dua desimal, tidak
dibulatkan)
UTS
:
UAS
:
Nilai Ulangan Akhir Semester (dua desimal, tidak
dibulatkan)
NR
:
Nilai Rapor (bilangan bulat)
Nilai Ulangan Tengah Semester (dua desimal, tidak
dibulatkan)
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
17/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN
18/29

similar documents