Письмо МОН № 4597 Итоговое сочинение

Report
общие положения
Участники итогового сочинения (изложения)
-
Итоговое сочинение (изложение) - условие допуска к
государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования,
обучающихся в том числе:
иностранных граждан;
соотечественников за рубежом;
беженцев и вынужденных переселенцев;
лиц, освоивших программы в форме семейного образования
или самообразования;
обучающихся колледжей;
обучающихся специальных учебно-воспитательных
учреждениях закрытого типа;
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
детей-инвалидов;
выпускников прошлых лет;
Изложение вправе писать:
• обучающиеся с ограниченными возможностями
здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
• обучающиеся, получающие среднее общее
образование по образовательным программам
среднего общего образования в специальных
учебно-воспитательных, учреждениях закрытого
типа, а также в учреждениях, исполняющих
наказание в виде лишения свободы;
• лица, обучающиеся по состоянию здоровья на дому
Организация проведения итогового сочинения
(изложения)
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
- порядок разработки, использования и хранения тем,
методическое обеспечение, критерии оценивания итогового
сочинения, единые форматы бланков, сроки проведения и
проверки.
Органы исполнительной власти субъектов Российской
Федерации
- информационную безопасность при хранении, места хранения,
лиц, имеющих к ним доступ, организуют формирование и
ведение сведений о проведении итогового сочинения,
организуют информирование обучающихся и их родителей,
обеспечивают техническую готовность и проведение
сочинения.
Образовательные организации осуществляют
• сбор сведений для внесения в региональные
информационные системы;
• информируют обучающихся и их родителей;
• формируют состав комиссии образовательной
организации;
• организуют проведение итогового сочинения
(изложения);
• обеспечивают отбор и подготовку специалистов в
комиссии; информационную безопасность;
• получают темы сочинений, обеспечивают
орфографическими словарями;
• организуют проверку итоговых сочинений.
-
-
Проверка итоговых сочинений (изложений)
обучающихся осуществляется экспертами,
входящими в состав комиссий (не менее 3-х человек)
образовательных организаций и независимыми
экспертами:
высшее образование;
опытом проверки сочинений;
знание нормативной базы;
владение содержанием основного общего и среднего
общего образования;
владение компетенциями (объективно оценивать,
разграничивать ошибки и недочѐты, оформлять
результаты проверки, обобщать результаты).
Сроки и продолжительность итогового
сочинения(изложения)
235 минут
Для обучающихся, выпускников прошлых лет с
ограниченными возможностями здоровья,
обучающихся детей-инвалидов и инвалидов
на 1,5 часа дольше
Сроки проведения сочинения (изложения)
3 декабря 2014
4 февраля 2015
6 мая 2015
Доставка тем итогового сочинения (текстов
изложения)
• за 20 минут до проведения итогового сочинения
темы направляются в региональные центры
обработки информации субъектов РФ по закрытым
каналам связи для публикации на региональных
информационных ресурсах;
• за 15 минут темы итогового сочинения будут
опубликованы на открытых информационных
ресурсах (http://www.ege.edu.ru/, http://fipi.ru/).
Во время проведения итогового сочинения
(изложения) запрещается:
иметь при себе средства связи, электронновычислительную технику, фото, аудио и
видеоаппаратуру, справочные материалы,
письменные заметки и иные средства
хранения и передачи информации, а также
выносить из учебных кабинетов темы
сочинений (тексты изложений) на
бумажном или электронном носителях,
фотографировать бланки и темы итогового
сочинения (тексты изложения).
• Проверка каждого сочинения (изложения)
проводится однократно (ксерокопий).
• При выявлении сочинений, тексты которых
совпадают друг с другом более чем на 50
процентов, члены комиссии образовательной
организации протоколируют данный факт и
сообщают о нем в соответствующие органы
управления образованием. За такие
сочинения выставляется «незачет».
Критерии оценивания итогового сочинения и изложения сближены,
что видно из приведенной ниже сопоставительной таблицы:
Сочинение – код 20
Изложение – код 21
1.
Соответствие теме
Содержание изложения
2.
Аргументация.
Логичность
Привлечение
изложения
литературного материала
3.
Композиция и логика
рассуждения
Использование элементов
стиля исходного текста
4.
Качество письменной речи
5.
Грамотность
• Сочинение оценивается по пяти критериям.
Критерии № 1 и № 2 являются основными.
• Для получения «зачета» за итоговое
сочинение необходимо получить «зачет» по
критериям № 1 и № 2 (выставление
«незачета» по одному из этих критериев
автоматически ведет к «незачету» за работу
в целом), а также дополнительно «зачет»
хотя бы по одному из других критериев
(№№3-5).
• При выставлении оценки учитывается
объем сочинения. Рекомендуемое
количество слов – 350.
• Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт
включаются все слова, в том числе и
служебные) в изложении - 150, то за такую
работу ставится «незачет». Максимальное
количество слов в сочинении не
устанавливается: в определении объема
своего сочинения выпускник должен
исходить из того, что на всю работу
отводится 3 часа 55 минут.
№
Тематическое
направление
1. «Недаром помнит
вся Россия…»
(двухсотлетний
юбилей М. Ю.
Лермонтова)
2. Вопросы, заданные
человечеству
войной
Комментарий
Темы сочинений, сформулированные на
материале творчества М. Ю. Лермонтова,
нацеливают на размышления о своеобразии
творчества М. Ю. Лермонтова, особенностях
проблематики его произведений, специфике
художественной картины мира, характерных
чертах лермонтовского героя и т. п.
Темы данного направления ориентируют
обучающихся на размышления о причинах войны,
влиянии войны на судьбу человека и страны, о
нравственном выборе человека на войне(с опорой
на произведения отечественной и мировой
литературы).
№
Тематическое
направление
3.
Человек и
природа в
отечественной и мировой
литературе
4.
Спор поколений: Темы данного направления нацеливают на
вместе и врозь рассуждение о семейных ценностях, о различных
гранях проблемы взаимоотношений между
поколениями: психологической, социальной,
нравственной и т. п. (с опорой на произведения
отечественной и мировой литературы).
5.
Чем люди
живы?
Комментарий
Темы, сформулированные на основе указанной
проблематики, позволяют поразмышлять над
эстетическими, экологическими, социальными и
другими аспектами взаимодействия человека и
природы (с опорой на произведения
отечественной и мировойлитературы).
Темы данного направления предполагают
рассуждение о ценностных ориентирах человека
и человечества, об этиконравственных,
философских, социальных аспектах бытия (на
материале отечественной и мировой литературы).
Подготовка к итоговому сочинению
Создание связного текста на заданную тему
Анализировать готовые
тексты с разных точек
зрения
1.
2.
3.
4.
Регулярно практиковать
выполнение письменных
заданий различного объема на
основе художественного
произведения
Внимательно прочитать формулировку темы и осмыслить ее.
Вычленить в теме опорные слова, провести анализ смысла каждого.
Использовать вопросительные формулировки тем.
Для отслеживания динамики формирования навыка написания
сочинения в течение года проводится не менее трех контрольных
сочинений.
5. Неудачно выполненная работа должна быть переписана с целью
совершенствования написанного.
6. Проведение аудиторного или домашнего сочинения предваряется
отработкой аналогичного материала в классе под руководством учителя.
•
•
•
•
•
•
•
Работа над сочинением
анализ формулировок тем сочинения, способы сужения темы;
осмысление возможной проблематики сочинения, тренировка в
постановке проблемы к сочинению и разработка системы
вопросов к теме;
отбор материала, необходимого и достаточного для раскрытия
темы сочинения; включение в сочинение литературного
материала, рассмотрение проблемы с опорой на выбранный
материал;
формулировка тезисов сочинения, умение строить
доказательные рассуждения (тезис – доказательства –
иллюстрации);
продумывание композиции сочинения, работа над
вступительной и заключительной частью сочинения, способы
аргументации, логические связи между частями сочинения,
логика фразы;
речевое оформление текста;
оптимальные формы работы с черновиком.
Анализ сочинений по критериям
«На какие жизненные вопросы может помочь тебе
ответить литература?»
«Мечта уводит от жизни или ведет по
жизненному пути?»
«Почему люди пишут стихи?»
С 20 по 86 страницу методических рекомендаций
Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки приведены примеры сочинений по данным темам,
дан подробный анализ по каждому критерию, дана
классификация ошибок при проверке сочинений и
изложений.

similar documents