Рамки квалификаций в европейском высшем образовании_Н.В

Report
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение
высшего профессионального образования
«Тюменский государственный университет»
Рамки квалификаций в
европейском высшем
образовании.
Н.В. Жеребятьева, ТюмГУ
Международный круглый стол, г. Тюмень, 21 мая 2013 г.
1
Интегрированные процессы высшего образования
Создание национальных и отраслевых рамок
квалификаций
Интегрированность
процессов обучения
в системе
высшего образования
Перенос акцента с процесса обучения на его
результаты на основе кредитов ECTS
Осуществление обучения населения в течение всей
жизни
Признание предшествующих результатов обучения
Еделев Д.А., Ректор ФГБОУВПО «МГУПП»
д.м.н., д.э.н., проф. Москва, 2012 г.
Модернизация европейского высшего
образования
Болонская декларация (1999).
3
Модернизация европейского высшего
образования
Пражская конференция (2001) – принято Пражское коммюнике,
выдвинувшее первый план социальное
измерение высшего образования и
ценность высшего образования как
общественного блага
Барселона, 2002 г – принята Рабочая программа «Образование и обучение
2010», предусматривающая создание в
Европе к 2010 г. системы
профессионального образования и
обучения, как общепризнанного эталоном
качества в мире.
4
Модернизация европейского высшего
образования
Копенгаген, 2002 г. - принята Декларация Европейской Комиссии и
министров образования европейских стран по развитию
сотрудничества в области профессионального
образования и обучения в Европе.
Основные задачи:
• Создание единого европейского пространства в области ПОО,
• Обеспечение прозрачности квалификаций.
• Приложения к диплому или свидетельству об образовании,
Mobilipass
• Решение проблемы признания компетенций и квалификаций
(создание единой рамки для обеспечения прозрачности),
• Создание единой системы переноса кредитных единиц
• Разработка общих принципов признания неформального и
спонтанного обучения и ряд других.
5
Модернизация европейского высшего
образования
Берлинская конференция (2003) – подписано Берлинское коммюнике
коммюнике, обозначившее приоритеты и
конкретные задачи на будущее, с целью
скорейшего формирования
общеевропейского пространства высшего
образования
Бергенская конференция (2005) - принята Всеобъемлющая структура
квалификаций для ЕПВО, которая
включала три цикла, универсальные
дескрипторы для каждого цикла на базе
результатов обучения и компетенций, а
также диапазон зачетных единиц для
первого и второго циклов.
Лондонская конференция (2007) – начался переход от обучения,
направляемого преподавателем, к
студентоцентрированному высшему
образованию
6
Модернизация европейского высшего
образования
Основные положения:
• добавление третьего цикла высшего образования – степень доктора;
• создание концепции обучения в течение всей жизни;
• разработка и принятие рамки квалификаций для Европейского пространства;
• разработка и внедрение приложения к диплому о высшем образовании,
обеспечивающего описание характера, уровня, контекста, содержания и
статуса обучения;
• применение системы переноса и накопления кредитов ECTS, основанное на
учебной нагрузке, необходимое для достижения определенных результатов
обучения
7
Повышение
совместимости и
сравнимости систем
высшего образования в
разных странах
Концептуальные принципы
- Совместимость и сопоставимость
системы на основе разнообразия структур
- Обеспечение доступа к высшему
образованию, открытости и прозрачности
систем образования
- Привлекательность высшего образования
для международного сообщества
Цель
Наращивание научного ,
интеллектуального и
культурного потенциала
Модернизация
системы
высшего
образования
БАЗИС
- Институциональная автономия вузов
- Обеспечение качества образования
- Устойчивость финансирования
- Современная оснащенность вузов
З
а
д
а
ч
и
Всеобщее принятие
трехцикловой системы
высшего образования с
дополнительной
подсистемой
промежуточных
квалификаций
Совершенствование и
повсеместное внедрение
системы ECTS. Создание
Европейского регистра
агентств по обеспечению
качества и принятие
соглашения о введении
квалификационных структур
по результатам обучения
Еделев Д.А., Ректор ФГБОУВПО «МГУПП»
д.м.н., д.э.н., проф. Москва, 2012 г.
23 апреля 2008 года Европейским Парламентом и
Советом была принята Европейская рамка
квалификаций.
Европейская рамка квалификации представляет собой
рамочное описание квалификаций, которое делает
прозрачными отношения между всеми европейскими
национальными квалификационными рамками и
квалификациями, которые они содержат.
9
Уровень 8
Уровень 7
Уровень 6
Европейская рамка квалификаций (фрагмент)
- Продвинутые знания в
сфере труда или учебной
сфере с применением
критического осмысления
теорий и принципов
- Продвинутые навыки,
позволяющие осознать
освоение дисциплины, а
также инновационные
способности, необходимые
для решения комплексных и
не-предвиденных проблем в
специализированных сферах
труда или обучения
- Высоко
- Навыки, необходимые для
специализированные знания, решения
которые частично связаны с
специализированных
новейшими познаниями в
проблем в области научных
сфере труда или учебной
исследований и/или
сфере, как основа для
инноваций, с тем чтобы
инновационного мышления приобретать новые знания и
и/или исследований.
разрабатывать новые методы,
- Критическое осмысление
а также интегрировать
знаний в одной сфере и на
знания из различных
срезе различных областей
областей
- Знания самого высокого
- Сильно продвинутые и
уровня в сфере труда или
специализированные навыки
учебной сфере и на срезе
и методы, включая синтез и
различных областей
оценку, для решения
центральных проблем в
сфере научных исследований
и/или инноваций и для
расширения или новой дефиниции имеющихся знаний
или профессиональной
практики
- Руководство комплексной
предметной или профессиональной
деятельностью или проектами и
принятие на себя ответственности в
непредвиденных трудовых и учебных
контекстах
- Принятие на себя ответственности за
профессиональное развитие отдельных
лиц и групп
- Руководство и организация
комплексных, непредвиденных
трудовых или учебных контекстов,
требующих новых стратегических
подходов
- Принятие на себя ответственности за
вклад в профессиональные знания и в
профессиональную практику и/или
контроль стратегической деятельности
команды
- Профессиональные авторитет,
инновационные способности,
самостоятельность, научная и
профессиональная целостность и
продолжительная деятельность по
разработке новых идей или методов в
руководящем трудовом или учебном
контекстах, включая исследования
10
Содержание уровней европейского высшего образовательного
пространства
(The European Higher Education Area (EHEA) cycle descriptions)
Общее обозначение
(Common designation)
Бакалавр (BSc)
Магистр (MSc)
Доктор философии
(PhD) по направлениям
Циклы высшего
образования в системе
квалификационных
рамок европейского
пространства
(EHEAQF cycles)
Короткий (short)
1-й (1st)
2-й (2 nd)
3-й (3 rd)
Параметры для
описания уровней
высшего образования в
системе
квалификационных
рамок европейского
пространства
(EHEAQF Descriptors)
1. Знание и понимание
(Knowledge and understanding)
2. Применение знаний и
пониманий
(Applying knowledge and
understanding)
3. Обоснование выводов
(Making judgements)
4. Сотрудничество
(Communication)
5. Самообразование
(Autonomous learning) 11
Шкала профессионального признания уровня высшего
образования в системе квалификационных рамок европейского
пространства и обучения в течение всей жизни (LLLQF/EHEA vs
professional recognition)
Общепринятое
обозначение
(Common
designation)
Бакалавр (BSc)
Магистр (MSc)
Доктор
философии (PhD)
по направлениям
Циклы
Уровни
квалификацион- квалификационных рамок
ных рамок
Европейского
обучения в
высшего
течение всей
образовательного
жизни
пространства
(LLLQF levels)
(EHEAQF cycles)
Короткий (short)
1-й (1 st)
2-й (2 nd)
3-й (3 rd)
1
2
3
4
5
6
7
8
Директива
Европейского
Союза
о признании
системы
профессионально
го образования
(EU-Directive of
Professional
Recognition)
Статья 11c (Art 11c)
Статья 11d (Art 11d)
Статья 11e (Art 11e)
12
Механизм сопоставления квалификаций, «системой координат»
которого является европейская система квалификации (Европейская
система квалификаций, 2005)
Country A
EQF
Country B
1
2
3
4
5
Qualifications (A)
6
7
8
Qualifications (B)
13
Страны-участницы Болонского процесса
Австрия
Азербайджан
Албания
Андорра
Армения
Бельгия
Болгария
Босния и Герцеговина
Ватикан
Великобритания
Венгрия
Германия
Исландия
Испания
Италия
Казахстан
Кипр
Латвия
Литва
Лихтенштейн
Люксембург
Македония
Мальта
Молдова
Россия
Румыния
Сербия
Словакия
Словения
Турция
Украина
Финляндия
Франция
Хорватия
Чехия
Черногория
Греция
Нидерланды
Швейцария
Грузия
Дания
Ирландия
Норвегия
Польша
Португалия
Швеция
Эстония
14
Спасибо за внимание!
15

similar documents