matematiikan sanallisia tehtäviä - Samran Khezri - home

Report
Poimintoja opetussuunnitelman
perusteista
 Yleistavoitteena on tukea oppilaan kasvamista sekä suomalaisen kieli- ja
kulttuuriyhteisön että oppilaan oman kieli- ja kulttuuriyhteisön aktiiviseksi ja
tasapainoiseksi jäseneksi

Oppilas oppii suomea suomenkielisessä ympäristössä, hänelle kehittyy
vähitellen monipuolinen suomen kielen taito oman äidinkielen rinnalle.
 monikulttuurinen identiteetti, oppilas:
 ymmärtää suomalaisen ja eurooppalaisen kulttuuri-identiteetin olemusta
 löytää oma kulttuuri-identiteettinsä
 kehittää valmiuksiaan kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen ja
kansainvälisyyteen
Maahanmuuttajaoppilaan status?
Onko kyseessä:
- pakolainen,
- turvapaikanhakija,
- vai maahanmuuttaja?
Mikä on:
- perhe-, kulttuuri, ja uskontotausta
- koulutustausta?
Maahanmuuttajalasten haasteet
-
uusi maa, uusi kieli ja kulttuuri
-
uudet arvot
-
yhteiskunnalliset erot
-
koulujärjestelmän erilaisuus
-
yhteistyö kodin ja koulun välillä
-
ammatinvalinta
-
yhteishaku
-
lasten ja vanhempien aseman muutokset
Maahanmuuttajaoppilaan
äidinkielen tukeminen
Omakielinen opetus OMO
Oman äidinkielen opetus MAI
Muut tukimuodot (esim. S2-opetus)
Tavoitteena:
 akateeminen kielitaito
 jatko-opinnot
 työmarkkinoilla pärjääminen
Tulee mahdolliseksi esim:
-
kaksikielisyyden tukemisella
-
-
oppimateriaalin tekemisellä
eri oppiaineiden sanavaraston vahvistamisella
monipuolisemmalla opetuksella, esim. OMO
• Opettaa oppilasta oppimaan
• Antaa tukiopetusta oppilaalle eri aineissa tämän omalla
äidinkielellään
• Vahvistaa oppilaassa ymmärtämisen ja oppimisen taitoja
• Auttaa oppilasta edistymään opetussuunnitelman
mukaisesti
• Auttaa oppilasta pääsemään oman luokka-asteensa
tasoon
• Opettaa oppilasta löytämään opetettavan aiheen ja
aineen ydinkohtia
• Avaa käsitteet oppilaan omaa äidinkieltä apuna käyttäen
• Ottaa oppilaan vahvuudet esille ja korostaa niitä
• Konkretisoi vaikeiden käsitteiden merkityksen
yksinkertaistamalla niitä
• Vahvistaa oppilaan oman äidinkielen sanavarastoa
opettamalla rinnasteisia käsitteitä
• Opettaa oppilasta ottamaan selvä omista vahvuuksista ja
heikkouksista
• Auttaa oppilasta realistiseen itsearviointiin
• Auttaa oppilasta käyttämään kaikki kielen osa-alueeseen
kuuluvat osat apunaan
OPETUS ANNETAAN JOKO
SAMANAIKAISOPETUKSESSA TAI ERI LUOKASSA
• Auttaa ja tukee oppilasta sopeutumaan ja integroitumaan
uuteen oppimis- ja kasvatusympäristön
• Auttaa ja tukee oppilasta vahvistamaan omaa
identiteettiään
• Auttaa ja tukee oppilaita kulttuurien välisissä konflikteissa
• Turvallinen, luotettava ja lämmin aikuinen
• Tuki ristiriitatilanteissa
• Auttaa vanhempia heidän kasvatustehtävissään ja sen
kautta vahvistaa heidän asemaansa perheessä
• Erilaisten kulttuuritapahtumien järjestäminen
• Työllistyneen aikuisen malli kaikille oppilaille
• Estää oppilaita kasvamasta ”puolikulttuurisiksi”, auttaa
heitä kasvamaan kaksi-/monikulttuurisiksi ihmisiksi
•
•
•
•
•
•
•
OHR:n tärkeä jäsen
Luotettava yhdyshenkilö koulun ja kodin välissä
Yhteistyö koulun opettajien ja muu henkilökunnan kanssa
Yhteistyö kodin kanssa kasvatustehtävissä
Käännös- ja tulkkaustehtävät
Erilaiset koulutustehtävät
Muut tahot
Pedagogisessa
neliössä on kolme
kulmaa, opettaja ja
oppilas!
‫ڕێنوێنی!‬
‫هه‌رکام‌له‌و‌وشانه‌‌به‌‌‬
‫هێڵێک‌به‌‌شوێنی‌خۆی‬
‫بلکێنه‌!‬
‫ئـامبـــــوالنـس‬
‫شوێنی‌‬
‫گواستنه‌وه‌‌‬
‫و‌ده‌رمانی‌‬
‫نه‌خۆش‬
‫شووشه‌‬
‫چرا‬
‫تێگه‌ر‬
‫ده‌رگا‬
‫شووشه‌‬
‫‪tuulilasi‬‬
‫ئـامبـــــوالنـس‬
‫‪ambulanssi‬‬
‫چرا‬
‫‪ajovalo‬‬
‫ده‌رگا‬
‫‪ovi‬‬
‫شوێنی‌گواستنه‌وه‌‌و‌‬
‫ده‌رمانی‌‬
‫نه‌خۆش‬
‫‪potilaan kuljetus‬‬
‫تێگه‌ر‬
‫‪rengas‬‬
‫‪MATEMATIIKAN SANALLISIA TEHTÄVIÄ‬‬
‫ڕسته‌ی‌ئه‌م‌پرسیاره‌‌بنووسه‌‌و‌پاشان‌حیسابی‌که!‬
‫‪.1‬سۆران‌دووبه‌رابه‌ری‌زانا‌پووڵی‌هه‌یه‪ .‬ئه‌گه‌ر‌زانا‌و‌سۆران‌پووڵه‌کانیان‌له‌سه‌ر‌یه‌ک‌دانێن‪‌،‬هه‌مووی‌‬
‫ده‌بێته‌‌‪ .24€‬سۆران‌و‌زانا‌هه‌رکامیان‌چه‌ندیان‌پووڵ‌هه‌یه؟‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫!‪Kirjoita lauseke ja laske‬‬
‫‪1. Soranilla on kaksi kertaa enemmän rahaa kuin Zanalla. Heillä on‬‬
‫?‪yhteensä 24€. Kuinka paljon rahaa kummallakin on‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‌‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Erityisen vaikeita ovat:
 suomen kieli
 historia
 maantieto
 matematiikan sanalliset tehtävät
AINEEN- JA OMO-OPETTAJAN
VÄLINEN YHTEISTYÖN ESIMERKKEJÄ
Historian
käsitteet
Äidin- ja suomen
kielen rakenne ja
sanasto
Matematiikan
sanalliset tehtävät
Muut
aineet
Suomen kielen vaikeus
-
Porissa käytetään timantteja, mutta ei Porissa eikä Turussa!
-
Suo minulle anteeksi!
-
Meiltä Teille, ja meiltä teille!
-
Mikä vuosi, kun Titanic upposi?
-
Vene oli kyljillään ja siitä kuului suorastaan ääni. (Mikä
eläin?)
-
Suorastas!
Suomen kielestä vielä
 Laulaa, lauleskella
 Oppia, opetella
 Päivittää, päivitellä?
 Objektin sijat
 Partitiivi ja genetiivi
 Ym.
Aikamuodot ja verbien rektiot

Mummoni syntyi 1930.

Mummoni on syntynyt 1930.

Kävin Kiinassa kaksi kertaa.

Olen käynyt Kiinassa kaksi kertaa.

Kävin koulua 15 vuotta.

Kävin koulussa 15 vuotta!
Sadgfdshgd
Esimerkkitehtävä 3
Esim. 1) Löydä x!
Tässä se on!
Mitä muuta oppilaan on osattava, jotta hän pystyisi ratkaisemaan yllä oleva
tehtävä?
Mitä oppilaan on osattava?
-
Suomea!
-
Mikä on kolmio?
-
Mikä on suorakulmainen kolmio ja sen ominaisuudet?
-
Pythagoraan lause
-
Hypotenuusa
-
Kateetit
-
Potenssin ja neliöjuuren laskeminen
-
Muita?
JA OPETTAJAN ON VARMISTETTAVA, ETTÄ OPPILAALLA ON
OLEMASSA POHJATIETO/-KÄSITYS ASIASTA.
Ja miten käy jos sitä ei ole?
Matematiikan sanalliset tehtävät
1. Lipputanko, jonka korkeus on 12,0 m, muodostaa tasaiselle
maalle 5,m pitkän varjon. Missä kulmassa Aurinko paistaa
maahan nähden?
2. Kahden luvun summa on 20 ja niiden erotus 4. Mitkä nämä
luvut ovat?
Laskun merkitseminen
Aikuisten lippu
8€
Eläkeläislippu
5€
Lasten lippu
4€
Alle 3-vuotiaat
0€
Anssi ostaa kaksi aikuisten lippua, kolme lasten lippua ja kaksi
eläkeläislippua. Hänellä on myös mukanaan 2-vuotias sisko. Kuinka
paljon hän saa takaisin 50€?
- Onko vain yksi oikea tapa merkitä lauseke?
2 * 8€ + 3 * 4€ + 2 * 5€ - 50€ =
50€ - 2 * 8€ + 3 * 3€ + 2 * 5€ =
- Laskujärjestys! Eli lasku on merkittävä näin:
50€ - (2 * 8€ + 3 * 3€ + 2 * 5€) =
KIITOS
Samran Khezri
[email protected]
samran.wikispaces.com
0440718096

similar documents