Presentación de PowerPoint - Alonso-Ramirez-Cruz

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UNIVERSIDAD JUAREZ
AUTONOMA DE
TABASCO
0 El ámbito de la didáctica- Es familiar la imagen del profesor que
enseña junto al pizarrón: explica, pregunta, escribe etc, dentro de este
marco surgen problemas entre si el alumno aprende.
0 Algunos problemas didácticos.
0 Objetivos.- ¿Qué se pretende propiamente en el trabajo realizado en
el salón de clases? El profesor enseña y el alumno aprende, es decir
que la didáctica en si consistirá en optimizar esa relación enseñanzaaprendizaje.
0 Enseñar.- ¿Qué es propiamente enseñar? Enseñar consiste en
explicar claramente un tema, de modo que el alumno lo entienda y lo
pueda asimilar; la enseñanza se reduce a la explicación
0 Motivar.- ¿Cuáles son los factores en la motivación del estudiante?
Este es uno de los más importantes problemas prácticos del profesor,
ya que comúnmente el profesor explica con claridad y sin embargo, el
grupo no manifiesta interés.
0 Disciplina.- es decir es el orden, atención, esfuerzo y puntualidad de
los alumnos, esta es la pregunta que todos nos hacemos ¿Cómo
mantener la disciplina en el salón? Esto atañe en la existencia, como
es la libertad y la responsabilidad.
0 Comunicación interpersonal.- el trabajo del profesor en el aula es el de
tener una relación maestro-alumno sin embargo la atención del
maestro suele estar colocada en el contenido intelectual que esta
explicando,¿ que tipo de relación es la mas apta para obtener eficacia?
0 Evaluación.- los exámenes y las calificaciones no solo es temido por
los estudiantes, si no también por los profesores, ya que esta en juego
su prestigio; es decir que los resultados de los alumnos miden su
calidad como maestro.
0 Métodos antiguos y métodos modernos.- los textos de enseñanza
programada y los aparatos audiovisuales desplazaron a los métodos
tradicionales, como eran la exposición en clase, el interrogatorio inicial
etc.
0 La didáctica como ciencia y arte
La palabra didáctica didaskein, significa enseñar, estamos frente a una disciplina
que trata de esa actividad propia del profesor. La didáctica es el arte de enseñar.la palabra arte tiene un significado muy delimitado; significa cualidad intelectual
practica, habilidad interna que se manifiesta como una facilidad para producir un
determinado tipo de obras, el profesor es didáctico cuando posee la habilidad para
comunicar un tema, hacer inteligible un asunto difícil, y lograr un aprendizaje en
sus alumnos. Nadie nace con el arte de enseñar, se trata de una cualidad
adquirida, y requiere esfuerzo y merito personal. La didáctica es una ciencia.quien enseña puede a su vez trasmitir a los aspirantes a la docencia una serie de
conceptos claros, ordenados y fundamentados, esta sistematización
fundamentada que orienta al arte de enseñar es lo que se llama la ciencia
didáctica. Su definición: didáctica es la ciencia que trata del fenómeno enseñanzaaprendizaje en su aspecto prescriptivo de métodos eficaces, aparte de la didáctica
hay otra ciencia que también trata de la enseñanza-aprendizaje esa es la
psicología, pero hay distinción entre cada una de ellas. En la didáctica se interesa
más el aspecto prescriptivo y metodológico y la psicología le interesa
simplemente, la descripción y análisis del fenómeno de aprendizaje y sus
relaciones con los estímulos que lo propician y producen. Hay relación entre
didáctica y la pedagogía, casi podríamos decir que sin esta la didáctica carecería
de fundamentación. Pedagogía significa “conducción de niños” es considerada
como arte y como ciencia, pero su objeto ya no es el fenómeno enseñanzaaprendizaje, si no el fenómeno educativo, como arte la pedagogía es la habilidad
para educar, como ciencia , es la sistematización fundamentada de los hechos,
principios y valores que rigen a la educación humana.
La didáctica es una ciencia prescriptiva, igual que la pedagogía, pero ambas
ciencias difieren de su objeto, la didáctica estudia el fenómeno enseñanzaaprendizaje, la pedagogía estudia el fenómeno educativo. En una revisión de
estos dos elementos podríamos asentar esta diferencia: la pedagogía trata de la
educación, la cual es formación; en cambio la didáctica trata de la enseñanza, es
decir de la simple información, la formación integra la información y otros
elementos.
La enseñanza formal parece equivaler al acto de explicar y transmitir un mensaje con el fin de
producir un aprendizaje en el alumno. La función del profesor en el aula consiste en propiciar el
aprendizaje significativo de sus alumnos, quiere decir que el acto de enseñar intentara algo mas
que una simple repetición memorística por parte del alumno. El aprendizaje consiste en incorporar
y asimilar nuevos datos, respuestas, actitudes, conductas y valores. Hay dos modos de aprender
un tema:
No-significativo: es un aprender sin interés, por coerción, dispuesto a olvidar en cuanto cese la
coerción. El asunto en realidad no tiene importancia para el sujeto, y por lo tanto, no se internaliza
ni envuelve o compromete. Sus características son las siguientes: aprendizaje puramente
conceptual.- va en contra del proceso natural del conocimiento, se presta a una diversidad muy
grande de interpretaciones, suele ser árido. Aprendizaje enciclopédico.- no es la cantidad sino la
calidad lo que cuenta en el aprendizaje significativo. Memorismo del estudiante.- este tipo de
aprendizaje es exclusivo de la memoria, sino se ha comprendido el dato aprendido de memoria,
entonces no hay significatividad. Aprender para el examen.- suele suceder que el estudiante
enfoca todo su esfuerzo a pasar el examen y convierte su estudio y su aprendizaje en un medio
para lograr una calificación sin importarle el contenido.
El segundo modo de aprender es mas autentico, pues el sujeto realiza esta operación con interés
por asunto mínimo, el que así aprende capta el asunto como algo valioso, y siente que crece y se
autorrealiza ; este modo se llama: aprendizaje significativo, pues en el fondo, el estudiante capta
no solo el significado objetivo de una explicación, si no que además, capta la relación estrecha de
ese contenido, su acto mismo de aprender esta cargado de sentido, tiene significado. Posee cinco
características: el plano del ser y el plano del tener.- el aprendizaje significativo hace crecer a una
persona como tal, en su propio ser y no consiste en una serie de conocimientos mas o menos
intrascendentes, que se tienen externamente.
Integración con otros conocimientos.- el
aprendizaje significativo es de tal manera que se integra con conocimientos anteriores. El
contenido actual no se ve como aislado, si no como algo que forma unidad con otros temas
aprendidos. Aplicabilidad practica.- cuando un estudiante capta las aplicaciones practicas de los
conocimientos que va abordando, tiene mejores posibilidades para lograr un aprendizaje
significativo, se trata de que los conocimientos nuevos se capten en cuanto proyectables.
Autoiniciacion.- lo que se aprende por cuenta propia, bajo la propia responsabilidad, por elección
personal, se aprende mejor y mas significativamente. Autoevaluación.- el estudiante es casi la
única persona que puede juzgar si su aprendizaje ha sido significativo.
El segundo modo de aprender es mas autentico, pues el
sujeto realiza esta operación con interés por asunto mínimo,
el que así aprende capta el asunto como algo valioso, y
siente que crece y se autorrealiza ; este modo se llama:
aprendizaje significativo, pues en el fondo, el estudiante
capta no solo el significado objetivo de una explicación, si no
que además, capta la relación estrecha de ese contenido, su
acto mismo de aprender esta cargado de sentido, tiene
significado. Posee cinco características: el plano del ser y el
plano del tener.- el aprendizaje significativo hace crecer a
una persona como tal, en su propio ser y no consiste en una
serie de conocimientos mas o menos intrascendentes, que
se tienen externamente.
Integración con otros
conocimientos.- el aprendizaje significativo es de tal manera
que se integra con conocimientos anteriores. El contenido
actual no se ve como aislado, si no como algo que forma
unidad con otros temas aprendidos. Aplicabilidad practica.cuando un estudiante capta las aplicaciones practicas de los
conocimientos que va abordando, tiene mejores
posibilidades para lograr un aprendizaje significativo, se trata
de que los conocimientos nuevos se capten en cuanto
proyectables. Autoiniciacion.- lo que se aprende por cuenta
propia, bajo la
propia responsabilidad, por elección
personal, se aprende mejor y mas significativamente.
Autoevaluación.- el estudiante es casi la única persona que
puede juzgar si su aprendizaje ha sido significativo.

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