Estrategias para el desarrollo de habilidades sociales en la

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE
INGENIERÍA
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA Y
AMBIENTE-NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
MITZI VIOLETA CAPCHA LUCIANO
FASE 1 IDENTIFICACION Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
ÁRBOL DE PROBLEMAS
escaso
desarrollo
de
habilidades
sociales
Inadecuado
clima del
aula
Escasa
empatía
entre los
alumnos
Aplico inadecuadamente estrategias para el desarrollo de habilidades
sociales en la indagación científica del área de ciencia y ambiente de los
alumnos de 4to grado sección B de la institución educativa 2015 “Manuel
Gonzalez Prada”
No
consolido la
adquisición
de hábitos
en valores
No
establezco
normas de
convivencia
en el aula
No se aplican
dinámicas que
faciliten el
desarrollo de
relaciones
interpersonales
FASE 2 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Promover el
desarrollo
de
habilidades
sociales
Fomentar
un
adecuado
clima del
aula
Incrementar
la empatía
entre los
alumnos
Aplicación de estrategias para el desarrollo de habilidades sociales en la
indagación científica del área de ciencia y ambiente de los alumnos de 4to
grado sección B de la institución educativa 2015 “Manuel Gonzalez Prada”
Consolidar
la
adquisición
de hábitos
en valores
Establecer
normas de
convivencia
Aplicación de
dinámicas que
faciliten las
relaciones
interpersonales
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
oDesarrollar las habilidades sociales en las
sesiones del área de Ciencia y ambiente.
o Mejorar el clima del aula durante las sesiones
del área de Ciencia y ambiente
oDesarrollar la empatía en los alumnos durante
las sesiones del área de Ciencia y Ambiente
FASE 3 MARCO TEÓRICO
La interacción social le proporciona al niño la oportunidad de
aprender y desarrollar aprendizajes.
BALLESTER , RAFAEL y GIL LLARIO, MARIA DOLORES
(2002) “Habilidades sociales” España P. 58 “Las habilidades
sociales como conductas que debemos tener cuando nos
relacionamos con los demás de modo oportuno y adecuado”
…Es decir la habilidad para establecer y mantener relaciones
satisfactorias compartidas y que están caracterizadas por dar
y recibir afecto. Estas conductas se deben desarrollar en las
escuelas para promover un clima adecuado en el proceso de
aprendizaje.
MARTINEZ, N.D & SANZ, M.Y: (2001) “Entrenamiento en
Habilidades Sociales”. CUBA. P.13.
“Las habilidades sociales como conjunto de comportamientos
eficaces en las relaciones interpersonales y cuya ausencia
puede perjudicar el desarrollo socio emocional y destacar
problemas de aprendizaje”
…Es importante adquirir habilidades sociales en la escuela
para que el niño aprenda a manejar sus emociones y sea capaz
de resolver conflictos a través de la comunicación asertiva y la
empatía. Las habilidades sociales son conductas que deben
aprender a desarrollar los niños para que puedan
interlacionarse con las demás personas de modo adecuado.
Desarrollar las habilidades sociales permitirá tener
una autoestima alta y ser tratado bien dentro del
grupo social con aprecio y cariño.
Así mismo permitirá el manejo adecuado de sus
sentimientos, emociones y opiniones dentro del aula.
Necesarias para generar aprendizajes significativos y
un ambiente propicio para generar la indagación
científica.
FASE 4 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
HIPÓTESIS 1:
La adquisición de hábitos en valores
promoverá el desarrollo de habilidades
sociales
HIPÓTESIS 2:
Las normas de convivencia fomentan un
adecuado clima del aula
HIPÓTESIS 3:
La aplicación de dinámicas de relaciones
interpersonales permitirá incrementar la
empatía entre los alumnos.
FASE 5 IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES
HIPOTESIS DE ACCIÓN
La adquisición de hábitos en valores promoverá el desarrollo de habilidades sociales en los alumnos del 4to “B” de la IE 2015
“Manuel Gonzales Prada” de Los Olivos.
ACCIÓN 1:
La adquisición de hábitos en
valores
RESPONSABLE
ACTIVIDADES:
1Coordinar con la dirección de la IE Docente:
para autorizar la ejecución del Mitzi Capcha
proyecto de la investigación acción Luciano.
2 Reunión con los padres de familia
del aula para el apoyo al
desarrollo
de la investigación
acción
3Búsqueda de información de
estrategias para el desarrollo de las
habilidades sociales
Preparar modelos de sesiones que
promuevan el desarrollo de
habilidades sociales
5Charla con los alumnos sobre el
manejo adecuado de las
habilidades sociales
RECURSOS
CRONOGRAMA
J
A
S
O
N
D
Unidades
sesiones
X
X
X
X
X
X
Lista de cotejo
X
X
X
X
X
X
M
solicitud
Libros
Bibliotecas
Internet
Entrevistas
Libros
Bibliotecas
Internet
Entrevistas
6 Promover el habito de valores
durante las sesiones de aprendizaje
Lista de cotejo
7Ejecución de sesión alternativa
sesión
J
X
X
X
X
x
HIPOTESIS DE ACCIÓN
Aplicación de dinámicas que faciliten las relaciones interpersonales en los alumnos
del 4to “B” de la IE 2015 “Manuel Gonzales Prada” de Los Olivos
ACCIÓN 1:
Aplicación de dinámicas que faciliten las
relaciones interpersonales
RESPONSABLE
ACTIVIDADES:
Docente:
1Planificación y aplicación de estrategias Mitzi Capcha
en el desarrollo de habilidades sociales Luciano.
durante el proceso de indagación
2Ejecutar dinámicas de animación
donde que promuevan habilidades
sociales
RECURSOS
M
Cartulina
Corrospun
plumones
Papeles de colores
Papel Bonn
goma
J
CRONOGRAMA
J
A S
O
N
D
X
X
x
3Ejecución de sesión alternativa
Sesión
4Propiciar
buenas
relaciones
interpersonales durante la ejecución de
los experimentos.
Lista de cotejo
X
X
X
X
X
X
5 Realizar actividades para fomentar la
empatía entre los estudiantes
Lista de cotejo
X
X
X
X
X
X
6 Incorpore los resultados obtenidos en
la evaluación a la triangulación por
instrumentos de la Investigación Acción
7Elabore el informe de investigación –
Acción
8 Sustentación de la
Investigación Acción
Ficha de
triangulación
x
Informe de
investigación
x
Diapositivas en ppt.
Atlas ti 6.2
x
Desarrollo de acciones – Descripción de sesiones
No.
Fecha
Nombre de la Sesión de Aprendizaje
1.
23/06
Las plantas y su utilidad
2.
30/06
La reproducción de la plantas
3.
7/07
Los animales vertebrados y sus características
4.
12/08
La cadena alimenticia
5.
08/09
El sistema óseo
6.
12/09
La materia
7.
9/10
Clases de mezclas
8.
12/10
Separación de mezclas
9.
24/10
Las enfermedades
10.
08/11
La luz y sus propiedades
ANALISIS CON ATLAS.TI:
Categoría Planeación
INTERPRETACION
CATEGORIA A: PLANEACIÒN
ANALISIS E INTERPRETACION DE LAS SUBCATEGORIAS
PLANIFICACION
Para el desarrollo de mi sesión Las
planifique
las
ESTRATEGIAS
estrategias
a
AMBIENTE DEL APRENDIZAJE
considerar El clima del aula ha mejorado
actividades fueron realizadas teniendo en notablemente en mis sesiones
teniendo en cuenta los pasos cuenta la indagación científica y debido al establecimiento de
de la indagación científica así la práctica de experimentos en normas de convivencia y a las
como dinámicas que faciliten el el aula sobre la luz
habilidades sociales que los
desarrollo
niños estas desarrollando en
de
habilidades
sociales
sus relaciones interpersonales
ANALISIS E INTERPRETACION DE LA CATEGORIA PLANEACION
Se planifica capacidades de acuerdo a la indagación científica, y sus estrategias. Se orientan a la
realización de experimentos en el aula sobre
la luz donde
los alumnos participan con
entusiasmo por descubrir y realizar más experimentos y ponen en practica el desarrollo de
habilidades sociales gracias a la mejora del clima del aula.
ANALISIS CON ATLAS.TI: Categoría Habilidades sociales
FASE 6 EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES Y REFLEXIÓN CRITICA
INDICADORES DE PROCESOS
Acciones
La adquisición de hábitos en
valores
Indicadores de proceso
Demuestra hábitos de valores al
interrelacionarse con los demás
utilizando palabras mágicas
Las normas de convivencia
Cumple con las normas de
convivencia establecidas en el
aula con esmero
La aplicación de dinámicas Participa con entusiasmo en las
facilitan el desarrollo de dinámicas de relaciones
relaciones interpersonales
interpersonales
Fuentes de verificación
Lista de cotejo
Diario Reflexivo
Guía de observación
Lista de cotejo
Diario Reflexivo
Lista de cotejo
Diario Reflexivo
INDICADORES DE RESULTADOS
Acciones
El desarrollo de habilidades
sociales
Adecuado clima del aula
Indicadores de resultado
Manifiesta el desarrollo de
habilidades sociales en un
90%
Muestra un adecuado clima
del aula en un 90%
de la empatía Demuestra empatía con sus
compañeros en un 90%
entre los alumnos
Incremento
Fuentes de verificación
Lista de cotejo
Diario Reflexivo
Guía de observación
Diario Reflexivo
Lista de cotejo
Diario Reflexivo
REFLEXIONES CRITICAS
La adquisición de hábitos en valores promueve habilidades
sociales. De éste modo se ha logrado desarrollar habilidades
sociales en los alumnos, que ha permitido mejorar las relaciones
interpersonales entre ellos.
El establecimiento de las normas de convivencia mejoró
notablemente el clima del aula, el cual hace propicio el ambiente
para desarrollar los pasos de la indagación científica en las sesiones
experimentales en el área de ciencia y ambiente
La aplicación de dinámicas en las sesiones de ciencia y ambiente
incrementaron la empatía entre los alumnos logrando mejorar su
conducta en el aula.
ANEXOS
. “Durante una dinámica” con los niños del aula sesión No 03 “ Los
animales vertebrados” 07/07 /11 con los alumnos del 4to grado sección B
de la institución educativa 201 “Manuel Gonzales Prada” del distrito de
Los Olivos.
GRACIAS

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