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SESIÓN 1
“CAMINO A UNA ESCUELA SEGURA”
PLAN
DE GESTIÓN DEL RIESGO
DE DESASTRES – PLAN DE CONTINGENCIA
SESIÓN 1
 CAPACIDAD:
 Analiza la importancia del plan de GRD y plan de
contingencia en la institución educativa.
• INDICADORES
 Ordena los pasos de elaboración del PGRD – plan
de contingencia para su aplicación adecuado según
la normativa.
 Valora la importancia de Plan GRD de la I.E.
MARCO NORMATIVO 2014
El Nuevo Marco Normativo:
Ley N° 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres - SINAGERD
La RESOLUCION MINISTERIAL N°0622-13-ED Aprueba las
NORMAS y ORIENTACIONES para el Desarrollo del Año Escolar
2014.
Decreto de Urgencia Nº 024‐2010, Dictan medidas
económicas y financieras para la creación del
Programa Presupuestal Estratégico de Reducción de la
Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por
Desastres en el Marco del Presupuesto por Resultados
– PREVAED
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

Es un instrumento de gestión de la institución
educativa que comprende un conjunto de acciones,
destinadas a la prevención y mitigación del
riesgo, así como a la preparación de la
comunidad
educativa
para
responder
adecuadamente a eventos adversos que aseguren
la continuidad del servicio educativo.
IMPORTANCIA DEL PGRD

Crea las condiciones institucionales necesarias para que sea posible
la prevención y la mitigación del riesgo, así como la preparación de
comunidad educativa para responder a situaciones de emergencia.
• Salvaguarda las vidas de la comunidad educativa y el
derecho a la educación aun en situaciones de emergencia.
• Permite generar una cultura de prevención.
• Permite la participación de toda la comunidad educativa.
pasos para la construcción del Plan
de Gestión del Riesgo
•
Paso 1: tomar la decisión y organizarse.
•
Paso 2: reconocer el territorio (cuenca). Diagnóstico.
•
Paso 3: reconocer los peligros.
•
Paso 4: identificar las vulnerabilidad y sostenibilidad.
•
Paso 5: elaborar el mapa de riesgos.
•
Paso 6: diseñar acciones de prevención.
•
Paso 7: diseñar acciones de mitigación.
•
Paso 8: identificar recursos.
•
Paso 9: diseñar plan de contingencia.
¿Para qué se planifica un plan de
contingencia?
 Para fortalecer la coordinación y el trabajo conjunto.
 Facilita una colaboración efectiva en caso de
emergencia
 Porque es clave en la preparación para emergencias.
 Porque permite reconocer las limitaciones y centrarse
en las acciones operativas antes de que ocurra una
emergencia
 Evita superposiciones y brechas en los servicios
prestados.
PLAN DE CONTINGENCIA
Son los procedimientos específicos
preestablecidos de coordinación, alerta,
movilización
y
respuesta
ante
la
ocurrencia o inminencia de un evento
particular para el cual se tiene escenarios
definidos. Se emite a nivel Nacional,
Regional, o local. (LEY SINAGERD)
EL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE, DESARROLLA LOS
PROCESOS DE LA GRD Y EN EL SE INCLUYE
EL PLAN DE CONTINGENCIA:
ACCIONES DE RESPUESTA
ACCIONES DE REHABILITACIÓN
Indicando:
Lo que se hará en la institución educativa en caso de emergencia
ESTA RESPUESTA EN EL ´PLAN CONSIDERA LOS PROCESOS DE:
Preparación
Respuesta
Rehabilitación
Pasos del Plan de Contingencia
1. Título
2. Descripción del riesgo:
a)
Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo
b)
Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos.
c)
Identificación de capacidades.
3. Objetivo general y especifico
4. Actividades :

Acciones de respuesta inmediata

Acciones de rehabilitación
5. Evaluación del plan
Anexos
a)
Inventario de recursos
b)
Directorio actualizado
c)
Rutas de evacuación.
d)
Lista de equipamientos
LISTA DE COTEJO - PLAN DE CONTINGENCIA
I- 3
Institución Educativa
DATOS INFORMATIVOS
REGIÓN
UGEL:
DRE:
Nombre de la II.EE.:
Nombres y Apellidos del director de
la IIEE:
Nombre y Apellidos del Docente
asignado a GRD
Titular
Encargado
Nombrado
Contratado
Nivel:
Inicial
Primaria
EBA
Mañana
Turno
N° de Estudiantes:
Fecha:
UGEL
DRE
Nombre y Apellidos del Especialista
DRE - UGEL PREVAED
Secundaria
EBE
CETPRO
SUPERIOR:
Tecnológico
Noche
Tarde
N° de Docentes:
Hora Inicio:
Hora Termino:
INDICACIONES
Pedagógico
INDICADORES
SI
INFORMACIÓN GENERAL
Presenta la información general de la Institución Educativa que permita su identificación
rápida y correcta.
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO
Presenta la simulación de la aplicación de la ficha EDAN
Considera los eventos adversos como:
Sismos y tsunamis
Lluvias e inundaciones
Heladas y friajes
Menciona las amenazas existentes.
Considera la vulnerabilidad de la institución y la comunidad educativa.
Determina el nivel de riesgo en función de las amenazas y vulnerabilidades
Identifica los escenarios de riesgo.
Menciona los posibles efectos que se puedan presentar como producto de las amenazas
existentes.
Considera el desarrollo de posibles acciones de intervención a los riesos identificados:
Acciones fisicas( adecuación de estructuras)
De Formación( Capacitación a la comunidad educativa, simulacros, incorporaciópn
curricular,etc.)
Planeación y organización
Gestiones internas y externas
Comunicación
Control social
ORGANIZACIÓN
Contempla la organización para la atención de las diferentes emergencias o desastres:
Contempla la conformación de la comisión de GRD y menciona sus integrantes
Considera la conformación de las brigadas de seguridad y evacuación; señaléctica y
protección; primeros auxilios y brigada de servicios especiales( evaluación de daños y
necesidades, de busqueda y rescate, contra incendios) y menciona sus integrantes
Describe las funciones de los miembros de la comisión de GRD y de las diferentes brigadas,
cuando conformarian el COE
Menciona las organizaciones o entidades aliadas para las acciones de respuesta y
rehabilitación
Considera los recursos que se dispone (extintores, vehículos, etc.)
IDENTIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Objetivo General:
La cons trucci ón del OBJETIVO GENERAL contempl a :
El es cena ri o de ri es go
Rea cti va ci ón del s ervi ci o educa ti vo y el derecho a l a mi s ma
Objetivos Específicos:
Res ponde a l a s a cci ones míni ma s pa ra enfrenta r l os des a s tre
Res ponde a l a s a cci ones pos tevento pa ra res ti tui rs e
NO
Observación

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