特色一 - 興國管理學院

Report
項目一:
目標、核心能力與課程設計
1
特色一:
本系乃結合珠寶鑑定、設計、製
作、行銷與管理之全方位珠寶教
學科系,並以此為範疇進行專業
課程規劃與設計,培育學生成為
全方位之珠寶專業人才。
2
珠寶鑑定
3
珠寶鑑定課程
課程名稱
寶石學概論
寶石與儀器運用
寶石礦物學與結晶學
鑽石學(一)
鑽石學(二)
鑽石與鑑定
有色寶石學(一)
有色寶石學(二)
彩色寶石與鑑定
玉石理論與實務(一)
玉石理論與實務(二) 珠寶鑑定專題(一)
珠寶鑑定專題(二)
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珠寶設計
5
珠寶設計課程
課程名稱
珠寶美術概論
珠寶設計理論與實務
色彩學(二)
3D珠寶設計(一)
珠寶製作成果(一)
基礎素描
色彩學(一)
珠寶彩繪設計
3D珠寶設計(二)
珠寶製作成果(二)
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珠寶製作
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珠寶製作課程
課程名稱
基礎金屬工藝與材料之理論 金屬工藝與貴金屬材料應用(一)
金屬工藝與貴金屬材料應用(二)
金屬工藝製作(一)
金屬工藝製作(二)
珠寶鑲嵌技巧實習
珠寶鑲嵌製作實習
珠寶製作成果(二)
珠寶鑲嵌技巧應用
珠寶鑲嵌製作應用
珠寶製作成果(一)
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珠寶行銷與管理
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珠寶行銷與管理課程
課程名稱
珠寶首飾欣賞
企業倫理
消費者行為與心理學
珠寶攝影
珠寶行銷技巧與風險管理
珠寶搭配美學
民法概要
人力資源管理
珠寶門市設計與規劃
顧客關係管理
珠寶產業通路行銷與管理
展覽規劃與設計
專利與智慧財產管理
時尚精品品牌研究
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特色二:
本系學生藉由全方位珠寶專業課
程的培育,可依性向、興趣,投
入包含珠寶設計、製作、鑑定、
銷售以及行銷管理等職務,為國
內珠寶產業注入新生力軍,提升
產業競爭力。
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珠寶學系課程地圖
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特色三:
本系除培育學生具備珠寶專業能
力外,亦相當重視學生基本素養
之養成,並持續與珠寶業界進行
產學合作活動,藉由長期之互動
與交流,使學生即早熟悉業界動
態與體驗職場文化,加強學生未
來就業競爭力。
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產學合作活動
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評鑑項目二
教師教學與學習評量
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特色一:
本系生師比不包含兼任教師為6
:1,已遠低於要求標準,顯現
本系教師之數量足以滿足學生學
習需求,且每位教師之專長均切
合課程開設需求,並擁有相當豐
富之實務經驗,符合本系教育目
標。
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教師介紹-專任教師
系主任 魏思凱助理教授
(專技)
學經歷:美國寶石學院研究寶石
學家文憑
美國寶石學院珠寶設計
文憑
魏思凱珠寶鑑定顧問公
司 負責人
長谷集團積禪藝術事業
珠寶鑑定顧問
專長:寶石鑑定、珠寶設計
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教師介紹-專任教師
唐光履助理教授(專技)
學經歷:美國寶石學院研究寶石
學家文憑
國寶優珠寶股份有限公
司 總經理
瑞士 GOLAY 珍珠品牌
營運經理
香港日商 ON BEST 珠
寶公司 設計師
專長:寶石鑑定、3D珠寶設計
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教師介紹-專任教師
鍾志浩助理教授(專技)
學經歷:美國莎凡娜藝術設計學
院珠寶與金屬製作碩士
華國精緻建材 產品研
發部經理
銀鼎珠寶有限公司 產
品開發經理
美商 Spectragem Inc.
珠寶公司 資深設計師
專長:金屬工藝、珠寶設計
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教師介紹-兼任教師
曾振福講師
學經歷:魏思凱珠寶鑑定顧
問公司 鑑定顧問
專長:珠寶鑑定
霍名揚講師
學經歷:鑫磊珠寶工作室 負責
人
專長:寶石工藝
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專任教師
姓名
專長
魏思凱
寶石鑑定
珠寶設計
唐光履
3D珠寶設計
寶石鑑定
鍾志浩
珠寶設計
金屬工藝
霍名揚
兼任教師
珠寶鑲嵌技巧應用
寶石鑲崁
珠寶鑲嵌製作應用
珠寶鑑定
寶石與儀器運用
曾振福
教授課程
寶石學概論
鑽石學
有色寶石學
3D珠寶設計
金屬工藝製作
珠寶彩繪設計
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特色二:
本系教師均依據課程所要培養之
核心能力指標,設計教學內容與
應用多元教學方法,並自編講義
與投影片等教材作為教學輔助,
以提升學生學習興趣與學習成效
。
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多元教學方法-課堂講授
23
多元教學方法-分組討論
24
多元教學方法-實務製作
25
多元教學方法-實機操作
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特色三:
本系教師除平常會依據課程欲培育之
核心能力不同,而選用合適、多元化
之評量方法外,亦於學期結束前,會
實施以學生學習成效之 Rubrics 評
量方式,使教師客觀評估學生學習成
效,學生亦能藉由各項目清楚之評分
標準,理解自我學習成效,並適時掌
握自身學習強弱項。
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Rubrics 評量方式
Rubrics 是以學習成效為基準(performance-base)
的評量方式,可以正確反映學生的學習成效。
優點:1.每項評分標準都可以清楚明列。
2.客觀評量,不因授課、評分教師之外在因
素而更換評分標準。
3.學生成績以量表方式呈現,學生看到的是
各項標準的加總,而非一個分數,藉此能
使學生透過量表明白自身學習弱點。
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Rubrics 評量方式
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評鑑項目三
學生輔導與學習資源
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特色一:
本系提供完善之學生學習輔導機
制,協助學生排除學習過程所遭
遇之問題與困難,有效提升學生
學習成效,俾利學生課業學習順
利進行;另本系亦針對參與競賽
之學生提供一對一指導服務,協
助學生爭取更好之成績。
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學生學習輔導機制
輔導機制
期中預警機制
Office hours
教學助理機制
導師制度
課後輔導班
個別指導機制
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特色二:
本系具有充足之教學與學習空間
,以及完善之專業軟硬體設備,
且均制訂妥善之管理維護機制,
提供學生良好學習環境,豐富學
生學習資源。本校亦提供各項獎
助學金,鼓勵與協助學生學習。
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教學與學習空間-珠寶鑑定教室
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教學與學習空間-珠寶製作教室
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專業軟硬體設備
數位影像顯微鏡
鑽石成色分析儀
寶石專用電子秤
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專業軟硬體設備
紫外線穿透光照儀
鑽石比色燈
光纖燈源
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特色三:
本系提供多元且完整之課外學習活
動,使學生得以利用課餘時間持續
學習成長,豐富自身學習面向;並
藉由參觀展覽、業界參訪與企業實
習等提前接觸業界之作法,累積學
生實務經驗、開拓學生專業視野。
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學生學習活動
學生學
習活動
系學會活動
迎新、 慶生會、
系遊等
校外參訪活動
珠寶展、珠寶店、
珠寶工廠等
學術活動
研討會、專題講座、
讀書會等
學校辦理之各項活動
新生訓練、菁英會、
聖誕晚會等
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參觀展覽
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系學會活動-迎新
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評鑑項目四
學術與專業表現
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特色一:
本系教師除盡心投入教學與學術表
現外,亦積極投入校內外專業服務
,並表現優秀,受到學校及外界給
予正面肯定。本系並與產業界緊密
聯繫、保持良好互動關係,有效建
置本系產學交流平台。
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教師專業服務表現
魏思凱
助理教授
1.擔任經濟部標準檢驗局礦業國家標準技術委員
會委員
2.協助財政部關務署抽驗走私珠寶相關物品
3.協助經濟部標準檢驗局建立寶石與台灣本地產
寶石國家標準草案
4.擔任台灣紅色魅力寶石珊瑚創意暨設計大賽評
審
5.擔任2012愛戀定情對戒設計比賽評審
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6.擔任第一屆3D珠寶設計比賽評審
教師專業服務表現
魏思凱
助理教授
7.正修科技大學演講-「珠寶鑑定&教學創業」
8.正修科技大學演講-「社會新鮮人即將面臨的
課題與解決之道」
9.高雄市中區扶輪社演講-「珠寶認知」
10.高雄燈塔扶輪社演講-「珠寶認知」
11.金門縣小販業職業工會職訓課程-「寶石鑑
定暨設計進階訓練班」
12.金門縣小販業職業工會職訓課程-「101年度
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珠寶鑑賞與設計概念行銷班」
教師專業服務表現
魏思凱
助理教授
13.義守大學推廣教育中心推廣課程-「珠寶鑑
賞行銷設計班」
14.義守大學推廣教育中心推廣課程-「珠寶鑑
賞行銷設計進階班」
15.擔任GIA美國寶石研究院台灣校友會 榮譽
理
事長
16.台灣省金銀珠寶商業同業公會聯合會 顧問
17.台北市金銀珠寶商業同業公會 顧問
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教師專業服務表現
魏思凱
助理教授
19.台中市金銀珠寶商業同業公會 顧問
20.台中縣金銀珠寶商業同業公會 顧問
21.高雄市銀樓業職業工會 顧問
22.中華民國寶石協會 顧問
23.中華民國飾金協會 顧問
24.宇珍國際藝術公司 顧問
25.唯一榮獲美國寶石學院Carat Points獎之亞
洲人
26.榮獲GIA美國寶石學院全球領袖獎
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教師專業服務表現
唐光履
助理教授
1.台南市金銀珠寶商業同業公會
顧問
2.輔導珠寶設計師兵春滿小姐使用 3D 珠寶設計軟
體參加比利時 HRD 國際鑽石設計大獎並獲得優
勝
3.輔導本系學生黃楨貞榮獲「2013愛你一生珠寶設
計」比賽第二名
4.輔導本系學生張嘉利榮獲「2013愛你一生珠寶設
計」比賽第三名
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教師專業服務表現
鍾志浩
助理教授
1.台南市金銀珠寶商業同業公會
顧問
2.制訂 Spectragem 珠寶工廠製作標準流程
3.輔導本系學生唐昕佑榮獲「2013愛你一生珠寶設
計」比賽佳作
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評鑑項目五
畢業生表現與整體自我改善機制
特色一:
本系已預先建置完善之畢業生
生涯發展追蹤機制,待首屆學
生畢業後,即能著手進行追蹤
調查,且本系亦運用社群網站
Facebook,建立一即時與系友
聯絡、互動之交流平台。
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畢業生生涯發展追蹤機制
追
蹤
機
制
落
實
情
形
校級
系級
畢業生流向調查系統。
大專院校畢業生流向資訊平台。
電話問卷。
社群網站。
103年6月首次調查
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特色二:
本系藉由教師、學生與社會三向
度之學習成效評估機制,針對學
生在學期間與畢業後進行全面性
、多樣性的學習成效評估,並依
評估結果持續改善本系課程規劃
、教師教學與加強學生輔導等作
為。
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畢業生學習成效評估機制
學生
自評
評估
機制
教師
評估
社會
評估
在學期間:Rubrics 評量
表
考取專業證照
在學期間:
參加競賽得獎
主動觀察、詰問同學、
畢業後:電話問卷
學生發問、參與討論
各種學習評量方式
雇主訪談:校外實習之雇主
Rubrics
評量表
就業之雇主
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學生自評
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畢業生學習成效評估機制
在學期間
畢業後
Rubrics評量表
學生自評
考取專業證照
生涯發展情形
參加競賽得獎
教師評估
主動觀察、詰問同學、
學生發問、參與討論
各種學習評量方式
Rubrics評量表
社會評估
校外實習之雇主訪談
就業之雇主訪談
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特色三:
本系透過多元機制,蒐集包括教師
、學生與企業雇主等互動關係人對
於本系學生學習成效之意見,並根
據意見分析結果,進行核心能力修
訂、課程結構調整、教師教學改進
與加強學生輔導等作為。
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蒐集互動關係人意見之機制
班會
教師
師生座
談會
在校
生
企業雇
主座談
會
系友交
流活動
畢業
生
企業雇
主訪談
雇主
電話
訪談
業界
代表
57
總結
58
總結
一、本系雖屬新設學系,但自成立以來,即在學校
的支持與全系教職員生戮力齊心地經營下,不
斷提升師資陣容、專業軟硬體設備、教學與學
習資源等各方面,並積極找尋校外資源挹注,
日益成長茁壯。
二、未來本系亦將一本創系之初衷,持續發展我國
專業珠寶教育,更期待藉由本系之創立,並配
合國家文創產業發展政策,將台灣珠寶產業推
升至高附加價值之精緻文創產業。
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