АРМ ученика

Report
Выполнила: Лопарева Светлана Михайловна,
заведующая отделом методического
сопровождения образовательных учреждений
городского округа Анадырь ГОУ ДПО «ЧИРОиПК»
 АРМ
учителя – это профессионально
ориентированный комплекс программноаппаратных средств, интегрированный
в информационно-образовательную среду
(ИОС) образовательного учреждения (ОУ) и
предназначенный для автоматизации
обучающей, воспитательной и
административной деятельности учителя.
 АРМ
ученика – это комплекс программноаппаратных средств, интегрированный в ИОС
ОУ и предназначенный для оптимизации
учебной и познавательной деятельности
ученика.

КУВТ
представляет
собой
совокупность
персональных
компьютеров, размещенных в особом помещении — классе
(кабинете) учебной вычислительной техники, объединенных
в локальную сеть и предоставляемых обучающимся для работы
во время урока и во внеурочное время.

В составе КУВТ различают персональные компьютеры учащегося
и учителя. Эти компьютеры могут быть одной модели,
но укомплектованы они по-разному: в состав учительского
компьютера, как правило, входит большее количество
периферийных устройств, что является следствием более
сложных
функций,
решаемых
учителем
во
время
компьютеризованного урока (занятия).

Комплект технических средств (компьютер с периферийными
устройствами) и соответствующее системное, проблемное и
сервисное программное обеспечение, предназначенные для
использования учителем, образуют автоматизированное рабочее
место учителя (АРМУ). В состав КУВТ входит одно АРМУ и
несколько (12 или 14 автоматизированных рабочих мест учащихся
(АРМу).









Минимальный
уровень
комплектации:
Копи-устройство
(интерактивная
приставка)
Доска маркерная
Компьютер
(ноутбук) учителя
Мультимедийный
длиннофокусный
проектор
Крепление
проекторное
Документ-камера
Многофункционал
ьное устройство
(цветное)
Колонки
акустические
Фотокамера с
возможностью
видеосъёмки








Базовый
уровень
комплектации:
Интерактивная
доска
Компьютер
(ноутбук) учителя
Мультимедийный
короткофокусный
проектор
Крепление
проекторное
Документ-камера
Многофункционал
ьное устройство
(цветное)
Колонки
акустические
Видеокамера
с возможностью
видеосъёмки
Расширенный уровень
комплектации:

Интерактивная доска
для одновременной работы
двух пользователей

Интерактивный беспроводной
мобильный планшет

Компьютер (ноутбук) учителя

Мультимедийный
короткофокусный проектор

Крепление проекторное

Документ-камера

Многофункциональное
устройство с улучшением
разрешения сканера (цветное)

Колонки акустические

Видеокамера
с возможностью фотосъёмки
с улучшением разрешения и
возможностью записи 16:9

Штатив для установки
видеокамеры
АРМ ученика (мобильный компьютерный класс на 25 человек)
Минимальный уровень комплектации:
 Тележка-сейф
 13 компьютеров (нетбуков, ноутбуков,
1 компьютер – 2 ученика)
Базовый уровень комплектации:
 Тележка-сейф
 13 компьютеров (нетбуков, ноутбуков,
1 компьютер – 2 ученика)
 Интерактивная система тестирования
(1 пульт-2 ученика)
Расширенный уровень комплектации:
 Тележка-сейф
 25 компьютеров (ноутбуков, 1 компьютер – 1 ученик)
 Интерактивная система тестирования
(1 пульт-2 ученика)
Основные функции:









ведение классных журналов
разработка уроков и контрольных работ
проведение уроков и контрольных работ с использованием ИКТ
создание и проведение викторин
получение результатов тестирования и
возможность автоматического внесения отметок
за тестирование в классный журнал
поиск, сбор и хранение учебных материалов
тематическое планирование
методическая работа
доступ к информационным базам Online
(при условии доступа в Интернет)




формирование и печать отчетов
обучающие игры
медиалекции
участие в проектах Online
(при условии доступа к Интернет)

мультфильмы
Основные функции:

создание презентаций

возможность пользоваться ЭОР Online
(при условии доступа к Интернет);

просмотр расписания

самоподготовка по пособиям, хранящимся в базе данных

самоподготовка по пособиям, хранящимся в базе Online
(при условии доступа к Интернет)

просмотр дневника успеваемости, в который автоматически
из классных журналов проставляются оценки учащегося

обучающие игры

медиалекции

участие в проектах Online
(при условии доступа к Интернет)

мультфильмы
Организация обучения не только
в классно-урочной форме, но и во внеурочной и
дистанционной форме
 Создание и накопление информационных
ресурсов
 Создание условий для активного использования
ИКТ и цифровых образовательных ресурсов всеми
участниками учебно-воспитательного процесса
 Удобство и быстрота доступа к информации
 Повышение профессионализма учителей
 Повышение качества образовательной
деятельности учащихся, формирования
информационной активности учащихся
 Использование АРМ при подготовке и проведении
внеклассных мероприятий

Загрузка учебных программ с внешнего
носителя в память учительского компьютера
 Пересылка программ и данных по каналу связи
от АРМ учителя к любому АРМ ученика и
в обратном направлении
 Запись на магнитные носители (мини-диски и
кассетные магнитные ленты) и распечатка
на принтере АРМУ программ и данных,
поступивших по сети с любого рабочего места
учащегося
 Выдача учителем задач и указаний на экран
дисплея любого АРМ ученика в процессе
руководства работой ученика

 Возможность
реализовать свои
способности, сформировать новые умения
и знания
 Удобство и быстрота доступа к информации
 Маневренность действий
 Индивидуальный подход
 Ведение дневника достижений
Отсутствие «живого» общения
 Перегрузка глаз
 Перенапряжение позвоночника
(сидячая работа)



Чтобы учиться было комфортно, чтобы не нанести вреда своему здоровью,
обучающиеся должны уметь правильно организовать свое рабочее место
Правильная рабочая поза позволяет избегать перенапряжения мышц,
способствует лучшему кровотоку и дыханию






Правильная рабочая поза:
Следует сидеть прямо (не сутулясь) и
опираться спиной о спинку кресла.
Прогибать спину в поясничном отделе нужно
не назад, а, наоборот, в немного перед.
Недопустимо работать, развалившись
в кресле. Такая поза вызывает быстрое
утомление, снижение работоспособности.
Не следует высоко поднимать запястья и
выгибать кисти - это может стать причиной
боли в руках и онемения пальцев.
Колени - на уровне бедер или немного
ниже. При таком положении ног
не возникает напряжение мышц.
Нельзя скрещивать ноги, класть ногу на ногу
- это нарушает циркуляцию крови
из-за сдавливания сосудов. Лучше
держать обе стопы на подставке или полу.
Необходимо сохранять прямой угол (900)
в области локтевых, тазобедренных и
голеностопных суставов.

Монитор необходимо установить на такой высоте, чтобы центр
экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз, угол наклона до 1500

Экран монитора должен находиться от глаз пользователя
на оптимальном расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см
с учётом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов

Не располагайте рядом с монитором блестящие и отражающие
свет предметы

Поверхность экрана должна быть чистой и без световых бликов






дышать ритмично, свободно, глубоко, чтобы обеспечивать
кислородом все части тела;
держать в расслабленном состоянии плечи и руки - в руках
не будет напряжения, если плечи опущены;
чаще моргать и смотреть в даль. Моргание способствует
не только увлажнению и очищению поверхности глаз,
но и расслаблению лицевых, лобных мышц (без сдвигания
бровей). Малая подвижность и длительное напряжение глазных
мышц могут стать причиной нарушения аккомодации.
При ощущении усталости какой-то части тела сделайте глубокий
вдох и сильно напрягите уставшую часть тела, после чего
задержите дыхание на 3-5 с и на выдохе расслабеть, затем можно
повторить.
При ощущении усталости глаз следует в течении 2-3 минут окинуть
взглядом комнату, устремить взгляд на разные предметы,
смотреть в даль (в окно).
Если резко возникло общее утомление, появилось дрожание
изображение на экране (покачивание, подергивание, рябь),
следует немедленно сообщить об этом учителю.

Компьютер является электрическим прибором,
поэтому для собственной безопасности нужно
помнить, что к каждому рабочему месту подведено
опасное для жизни напряжение!
Если вы обнаружили какую-либо
неисправность, немедленно сообщите об этом
учителю. Не работайте на неисправном
оборудовании!
 Не включайте и не выключайте компьютеры
самостоятельно
 Не дергайте и вообще не трогайте различные
провода
 Не стучите по клавиатуре и мышке
 Не садитесь за клавиатуру с грязными руками


http://www.km-school.ru/r9/common_3.asp
Девять шагов по организации учебной деятельности школьника в АРМ
«Учащийся» ИИП «КМ-Школа»: Методические рекомендации для учителя

http://www.iiorao.ru/iio/pages/history/history_COMP/comp4/
Классы учебной вычислительной техники (КУВТ)

http://festival.1september.ru/articles/413218/?numb_artic=413218
Информатизация курса географии 9-го класса

http://gabishevorulit.ucoz.ru/
Габишевская СОШ. Информационный интегрированный продукт «КМ-Школа»

http://mscou12.chel-edu.ru/p93aa1.html
Особенности разработки и использования АРМ учителя начальных классов
коррекционной школы

http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2008_03_11.html
Могилев А.В. РАЗВИТИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К РАННЕМУ ОБУЧЕНИЮ
ИНФОРМАТИКЕ

http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2010_03_23.html
Плаксин М.А. СИСТЕМОЛОГИЯ – КЛЮЧЕВАЯ ПОЗИЦИЯ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОГО
КУРСА ИНФОРМАТИКИ

www.klyaksa.net

similar documents