preescolar - de Sedchoco

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ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE DOCENTES DE
PREESCOLAR
Diciembre de 2014
Marco Conceptual
• PREESCOLAR: Primer nivel de educación formal proceso de formación permanente,
personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona
humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes, para lo cual es necesario
considerar al individuo como un ser con múltiples dimensiones.
• EDUCACION INICIAL Un derecho impostergable de la primera infancia y se constituye en
el primer nivel del sistema educativo colombiano que busca Potenciar el desarrollo
integral de los niños y las niñas desde su nacimiento y hasta menores de 6 años de edad,
partiendo del reconocimiento de sus características y de las particularidades de los
contextos en que viven, a través de interacciones que se generan en ambientes
enriquecidos, experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado.
• PRIMERA INFANCIA : Comprende el periodo de vida de gestación hasta antes de los 6
años de edad
NORMATIVIDAD
• Decreto 088 del 1976 se vincula en Colombia el Preescolar al sistema educativo y se dan
los lineamientos curriculares y pedagógicos para su implementación, se crea en el MEN.
• 1984, se promulga el decreto 1002 y se establece el plan de estudios para la educación
preescolar que tiene como fin el desarrollo integral y armónico de los aspectos biológicos,
sensorio motriz, cognitivo, socio afectivo, y en particular la comunicación, la autonomía, la
creatividad y el aprestamiento adecuado para su ingreso a la básica primaria
• ley general de educación 115 y fundamentada en la constitución política del 96 artículo 67
y artículo 14 de la ley general establece la enseñanza obligatoria en los establecimientos
educativos públicos y privados del grado obligatorio del nivel preescolar. En el artículo 15,
se define a la educación preescolar como parte del servicio público, y en el 16 se establece
los objetivos específicos de la educación preescolar.
• En el artículo 17, se establece el grado obligatorio del preescolar para los niños
menores de seis años En al artículo 18, se plantea el plan de cubrimiento gradual y se
generaliza el grado obligatorio a todas las instituciones educativas.
• La resolución 2343 del 1996, adopta el diseño curricular para la prestación del servicio
educativo en este nivel.
• El decreto 2247 del 1997, establece las normas relativas para la prestación y
organización del nivel preescolar.
• El decreto reglamentario 1860 lo organiza de la siguiente manera:
• La educación preescolar se ofrecerá en tres grados así: pre jardín dirigido a educandos
de 3 años de edad.
• Jardín, dirigido a estudiantes de 4 años y transición a estuantes de 5 años, y este se
refiere al que hoy se denomina grado 0.
ANTECEDENTES
1984 -Se realizan actividades de coordinación con el Ministerio de Salud a través
del programa educación a la familia y desarrollo infantil y el plan nacional de
Supervivencia y Desarrollo PEFADI Y SUPERVIVIR.
El Primer preescolar existente en este ente territorial, fue de carácter privado
(Kínder Catalina).
1996- Creación 28 grupos del grado cero dentro de la propuesta de la apertura
Educativa para la atención e los niños entre 5-6 años para la población
vulnerable por sus condiciones de pobreza no habían podido acceder al
educación Preescolar .se capacitó a los docentes y entrega de canasta esto
ocurrió en todos los municipios de la cabecera municipal. También se crearon los
coordinadores Departamentales.
ESTUDIANTES MATRICULADOS EN PREESCOLAR
2009-2014
10000
8000
6000
Series1
4000
2000
0
AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014
ACANDI
ALTO BAUDO
ATRATO
BAGADO
BAHIA SOLANO
BAJO BAUDÓ
BELÉN DE BAJIRÁ
BOJAYA
CARMEN DEL DARIEN
CÉRTEGUI
CONDOTO
CÁNTON DE SAN…
EL CARMEN DE…
EL LITORAL DE SAN…
ISTMINA
JURADO
LLORO
MEDIO ATRATO
MEDIO BAUDÓ
MEDIO SAN JUAN
NOVITA
UNGUÍA
NUQUÍ
RÍO IRO
RIO QUITO
RIOSUCIO
SAN JOSÉ DEL…
SIPÍ
TADÓ
UNIÓN…
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS CON
PREESCOLAR
12
6
4
3
5
12
10
8
7
4
8
5
3
2
6
3
6 6
4
4
2
5
6
4
2
3
4
2
3
3
DOCENTES DE PREESCOLAR
2012 - 2013
DOCENTES DE PREESCOLAR
2009
2010
2011
2012
2013
175
178
PLANES DE ESTUDIO DE PREESCOLAR
REVISION DE PEI
2013
ENTREGADOS
REVISADOS
SIN PLAN DE
ESTUDIO
88
24
62
CAPACITACIONES
AÑO
TEMA
BENEFICIADOS
DOCENTES
# AULAS
MUNICIPIOS
MATERIAL
ENTREGADO
2008
Estrategia de Circulos
Integrales de Desarrollo
de Educación
Preescolar CIDEP
162
112
29
Canasta
Educativa
78
30
14
10
5
4
Canasta
Educativa
13
11
10
Canasta
Educativa
35
35
19
Canasta
Educativa
2011
2012
2013
Instrumento
Diagnostico de
competencias Básicas
en transición
Estrategia Circulos
Integrales de Desarrollo
de Educación
Preescolar CIDEP
Circulos Integrales de
Desarrollo de
Educación Preescolar
CIDEP
Estrategia Construir
Construyendo
Maleta para
realizar el
Diagnostico
MODELOS FLEXIBLES
MODELOS FLEXIBLES
No.
Estudiantes
EDUCACIÓN TRADICIONAL
6855
ESCUELA NUEVA
981
ETNOEDUCACIÓN
344
PREESCOLAR ESCOLARIZADO
534
Total general
8714
Programa de Orientación Escolar del Chocó
Su acción fundamental ha sido la
de caracterizar y focalizar la
población educativa con el fin de
brindar apoyo interdisciplinario con
un enfoque incluyente, diferencial,
social y de derechos en 2 fases y
una estrategia de atención en
situación de emergencia.
ACANDÍ
ALTO BAUDO
ATRATO
BAGADÓ
BAHÍA SOLANO
BAJO BAUDÓ
BOJAYA
CANTÓN DE SAN…
CARMEN DEL DARIÉN
CÉRTEGUI
CONDOTO
EL CARMEN DE…
EL LITORAL DEL SAN…
ISTMINA
JURADÓ
LLORÓ
MEDIO ATRATO
MEDIO BAUDÓ
MEDIO SAN JUAN
NÓVITA
NUQUÍ
RÍO IRO
RÍO QUITO
RIOSUCIO
SAN JOSÉ DEL PALMAR
SIPÍ
TADÓ
UNIÓN…
Caracterización psicosocial grado Cero
POECH
274
227
89
100
54
186
160
131
37
60 61 47
136
48 36
134
51 45
15 25 18
83
57 70
108
43
69
2
Necesidades Educativas Especiales NEE
46
27
14
13
Dificultad
motriz
Baja visión
9
Baja audición Dificultad en
el lenguaje
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Dificultad
cognitiva /
intelectiva
11
No tiene
acceso a
servicios…
25
Negligenci
a de los
padres
22
Carece de
alimentos
básicos
Recibe
apoyo
institucio…
Riesgo de
anorexia o
bulimia
Riesgo de
desnutrició
n
Aspectos nutricionales
185
90
4
Dinámicas familiares
635
229
145
144
Familia
disfuncional
Víctima de
maltrato (físico,
verbal o
psicológico)
Poco
acompañamiento
de la familia en el
proceso
académico
Falta de límites y
autoridad
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
110
Carencia de
vínculos afectivos
Acompañamiento en procesos de cualificación
NOMBRE DEL PROCESO DE
NUMERO DE PARTICIPANTES
Municipios
CUALIFICACIÓN
beneficiados
SISTEMATIZACIÓN DE
60 participantes (54 agentes educativos y 6
2
EXPERIENCIAS
docentes de preescolar del departamento)
SIGNIFICATIVAS
duración 100 horas
DESARROLLO, FAMILIA Y
110 entre agentes educativos y docentes de
5
PAUTAS DE CRIANZA
preescolar -duración 100 horas.
EDUCACIÓN EN DESARROLLO
PSICOAFECTIVO DE LA
PRIMERA INFANCIA
PROCESO RESILIENCIA
110 agentes educativos y maestros que
realizan atención a la primera infancia
1
180 Agentes educativos que realizan la
atención a la primera infancia
3
GESTIÓN DE POLÍTICA DE
PRIMERA INFANCIA
250 entre agentes educativos y docentes,
técnico operativos de entidades públicas
que trabajan para la primera infancia
5
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