學校職業安全及健康

Report
學校職業安全及健康
Occupational Safety and Health at
School
香港紅十字會甘迺迪中心
職業安全培訓系列
Hong Kong Red Cross John F. Kennedy Centre
Occupational Safety and Health Training
內容 Content
11:05—11:45
 職業安全的重要性 Importance of OSH
 校本職業安全培訓 OSH @ JFKC
 安全體力處理操作 Safe Manual Handling
 筋骨勞損:預防措施 Preventive Measures
 校車安全 Safety on School Bus
11:55—1:00
 分組實習 Group practice
引言 Introduction
職業安全是非常重要的課題
 發生安全意外對學校的影響:

◦
◦
◦
◦

職員或學生的健康受到傷害。
違背了法律要求提供員工安全的工作環境。
損害學校的形象
影響職員士氣
學校著重推動職業安全,為職員及學生
提供一個安全環境工作及學習
危及職業安全之可能原因
Sources of Occupational Hazards
不安全的工作環境 Unsafe environment
 不正確的工作行動 Incorrect postures
and movement
 其他原因 Others

危及職業安全之可能原因
Sources of Occupational Hazards
不安全的工作環境 Unsafe environment
 不正確的工作行動 Incorrect postures
and movement
 其他原因 Others

校本職業安全培訓
OSH at JFKC

每年舉行職安培訓,幫助全體職員重溫
安全體力處理操作及特別器材使用。
Annual review for all staff on Manual handling
techniques and use of special equipment

新職員必須接受一系列與職業安全相關
的培訓,包括閱讀資料及參與校本工作
坊。
Further training for all new staff relating to
OSH, including reading materials and attending
school-based workshops
校本職業安全培訓
OSH at JFKC
資料連結 Link to information:
行政區:\PT 物理治療\職業安全健康
Occupational Safety and Health


資料包括:
◦ 職業安全健康局單張 Leaflets from Occupational Safety
and Health Council
◦ 職業安全健康局影片 Videos from Occupational Safety
and Health Council
校本資訊 School based information
◦
◦ 新入職員工職安健培訓項目記錄表 OSH training
record
體力處理操作的定義
Definition of MHO

就任何負荷物而言, 指某人用手、臂
或某 些其他形式的身體動 作移動或支
撐負荷物
◦ (包括提舉、放下、拉動和搬運該負荷
物)。

“any transporting or supporting of a
load (including the lifting, putting down,
pushing, pulling, carrying or moving
thereof) by hand or by bodily force
扶抱/搬移
扶抱/搬移
Manual handling
Manual handling
安全體力處理操作
Safe manual handling operations
(MHO)
目的:
 避免高危動作,減少受傷 minimize
injury
 省力運作:減少勞損 minimize strain

注意環境
1. 部處足夠空間
Sufficient space
2. 正確放置輔助器材
Proper placement of handling aids
正確技巧
1. 持物近身
Holding load close to body close to body
2. 借體重運力
Use body weight for moving with weight
shifting
3. 穩固握持負荷物
Firm grasping of load
4. 避免在關節弱位出力
Avoid deficiency by keeping optimal joint
position
5. 保持正確姿勢
Good posture
團隊溝通與合作
1. 事前安排
Good and early arrangement
2. 配合學生的動作韻律
Pacing with student’s body movement rhythm
3. 鼓勵學生的合作及運力協助
Getting most student’s effort & cooperation
4. 與同事協調
Coordination with co-workers
5. 自然速度
Natural speed
6. 避免持續運力
No sustained holding
筋骨勞損:預防措施
Preventive measures for Work-related
Musculoskeletal Disorders

職員要掌握有關知識及技能,包括
◦ 認知及避免風險 Recognition of risks and avoidance
◦ 培訓防護技巧 Protection skills
 *自我處理筋骨勞損或受傷的技巧 Self protection
 *防護性運力的搬移技巧 Correct lifting/ transfer skills
 *正確使用設備及輔助器材的技巧 Correct use of equipment
筋骨勞損:預防措施
Preventive measures for Work-related
Musculoskeletal Disorders

防護措施
◦ 改善工序和工作間的設計,以減少工作面
的高度差距 Improve procedures and
environment;
◦ 減輕負荷物的重量 Lighten the load;
◦ 使用輔助器材減輕/代替人力提舉 Use of
equipment;
◦ 加強「安全工作文化」Safe work。
筋骨勞損:預防措施
Preventive measures for Work-related
Musculoskeletal Disorders

防護措施
◦ 提供合適的手挽或把手(例如運用步行帶搬
移學生) Use of railings;
◦ 充分與學生溝通 Communication;
◦ 由一組員工合力提舉物件 Team work。
預防措施
Preventive measures

防護措施
◦ 在工作期間安排適當的小休 REST;
◦ 為員工安排不同的工作,使員工不同身體
部份可間歇地休息 Different duties;
◦ 實行輪流工作/ 交替工作;
◦ 鼓勵常作伸展 Frequent STRETCH。
培訓防護技巧
Learning protection skills

自我處理筋骨勞損或受
傷的技巧
◦ 伸展運動 Stretching
 預防筋骨勞損之運動 (職業安
全健康局)
◦ 冷/熱治療 Cold/ Hot
treatment
◦ 外支架保護 Use of belts
◦ 休息 Rest
培訓防護技巧
Learning protection skills


防護性運力的搬移技巧 Correct lifting/
transfer skills
正確使用設備及輔助器材的技巧
Correct use of equipment
校車安全
Safety on School Bus
Video
分組安排

小學教師
◦ 11:55-12:25:輪椅使用 (G12課室)
◦ 12:30-1:00:上落企架/輪椅 (G15課室)

中學教師
◦ 11:55-12:25:輪椅使用 (G14課室)
◦ 12:30-1:00:上落企架/輪椅 (G20課室)
分組安排

教師助理(一)
◦ 11:55-12:25:上落企架/輪椅 (G15課室)
◦ 12:30-1:00:輪椅使用 (G12課室)

教師助理(二)
◦ 11:55-12:25:上落企架/輪椅 (G20課室)
12:30-1:00:輪椅使用 (G14課室)
分組安排

宿舍家長
◦ 11:55-1:00:扶抱技巧 (宿房B室)

職工
◦ 11:55-1:00:扶抱技巧 (宿房C室)

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