Фокина Н.К.

Report
Формирование
информационнокоммуникативной компетенции
учащихся
Учитель математики:
Фокина Н.К.
Цели
Информацион •учить добывать нужную информацию,
используя доступные источники
ная
(справочники, учебники, словари, СМИ,
интернет-ресурсы и т.д.)
• передавать информацию
Коммуникатив Совершенствовать
•навыки работы в группе,
ная
•умение работать на результат,
•доказывать собственное мнение
•вести диалог
Информационно-коммуникативная компетенция
является приоритетной среди ключевых
компетенций
Информационно-коммуникативная
компетентность выпускника средней школы - это
комплекс сформированных качеств личности,
обеспечивающих гибкость и готовность к
изменениям, эффективность деятельности в
условиях
информатизации
современного
общества
Использование мультимедиа технологий на уроках
математики позволяет сделать процесс обучения
интересным, наглядным, развивает творческую
деятельность учащихся, их абстрактное и
аналитическое мышление
Образовательный процесс, интегрирующий
компьютерные и педагогические технологии,
обеспечивает :
• формирование информационнокоммуникативных компетенций обучающихся,
• способствует раскрытию возможностей
мультимедиа технологий для преподавания
математики,
• обеспечивает не только обучение, но и
самостоятельную деятельность по овладению
знаниями, формирование осознанных мотивов
обучения
Неразрывное единство эффективной
методической деятельности и использования
ИКТ
Книга-источник знаний
Математическая статистика
в жизни 9Б класса
Статистическая справка по классу
• В классе 4 человека. Все - мальчики.
• Два человека родились летом 1994 г. , а два
человека- в сентябре 1993 г.
• Средний рост-177см. Средний вес-64 кг. Разница в
росте между самым низким и самым высоким
равна 12 см. Разница в весе – 7 кг
• Учатся ребята, в основном, на «4», хотя средний
балл составляет «3,98».
• Ученики класса страдают нарушением слуха- 100
% имеют тугоухость разной степени.
• Предпочитают смотреть фильмы- приключения,
фантастику
• Любимые виды спорта – футбол и плавание
Творческие задания
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Прогрессии в природе
О поселковых слухах
Прогрессии в медицине
Процессы, где встречаются арифметическая и
геометрическая прогрессии
Древняя индийская легенда
Задача Фибоначчи (о кроликах)
Пифагор и последовательности
Архимед и прогрессии
Последовательность Фибоначчи
Задачи из «Арифметики» Л. Ф. Магницкого
Приемы и методы решения проблем при работе с
текстовой информацией
•
•
•
•
•
•
Составление вопросов к тексту
Комментированное чтение текста
Аналитическое чтение текста
Составление тезисного плана
Составление сравнительных таблиц
Преобразование цифровой информации в диаграмму,
график
• Составление логической схемы
• Проблемный вопрос
• Подбор аргументов для ответа на вопрос, требующий
доказательств
Развитию информационно-коммуникативной
компетентности способствуют следующие виды творческих
заданий:
• Составление задач учащимися;
• Конструирование обратных задач;
• Творческие задания (требующие описания алгоритма,
использования специальных и межпредметных знаний
учащихся);
• Реферат, информационное сообщение;
• Составление кроссворда по теме;
• Разгадывание ребусов;
• Составление тестов для контроля знаний
• Составление опорных схем по предложенному
теоретическому материалов;
• Создание тематических презентаций
Пути решения проблемы формирования
информационно-коммуникативной компетенции
• Учитель должен быть настроен на формирование этой
компетенции;
• Изменение дидактических целей типовых заданий;
• Использование технологии проблемного обучения;
• Использование проектной технологии обучения;
• Использование активных методов и форм обучения
(парная, деловые и ролевые игры и т. д.);
• Самостоятельная творческая работа с дальнейшим
групповым обсуждением;
• Решение ситуационных задач
Педагоги не могут успешно кого
– то учить,
если в это же
время усердно
не учатся сами
Али Апшерони

similar documents