2) 자기 낮춤의 원리

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한국외국어대학교 다문화연구센터
항렬
나이
직위
성별
유대
관계
ㄱ. (일기에서) 오늘은 삼촌이 오셨다.
ㄴ. (아버지한테) 오늘 삼촌이 왔어요.
ㄱ. 그것은 내가 하셨다.
ㄴ. 아버님이 그 일에 반대하셔.
ㄷ. 나와 자네 아버님이 그 안에 반대했어.
ㄱ. 세종대왕님께서 한글을 만드셨어요.
ㄴ. 오늘 미국대통령님께서 우리나라 대통
령님과 만나실 거예요.
ㄱ. 선생님께서는 따님이 있으세요?
ㄴ. 나는 선생님을 댁으로 찾아 뵈었다.
ㄷ. 김선생님께서는 따님이 아직 돌도
되시지 않았다.
ㄱ. 선생님이 온다.
ㄴ. 선생이 온다.
ㄱ. 이리로 오십시오.
ㄴ. 이리로 오시지 않으시겠습니까?
ㄷ. 이리로 오셨으면 합니다.
ㄱ. 연세가 몇이십니까?
ㄴ. 연세가 어떻게 되십니까?
a. 여기에 왜 오셨습니까?
b. 무슨 목적으로 여기에 오셨습니까?
c. 어떻게 오셨습니까?

표현방법
- 서술어 자리에 ‘-시-’를 넣어서 이야기함.
ㄱ. 아버지가 오셨어요.
ㄴ. 아버지께서 오셨어요.
 어휘적
방법
ㄱ. 아버지가 떡국을 잡수셨어요.
ㄴ. *아버지가 떡국을 먹으셨어요.
ㄷ. 아버지가 방에서 주무시고 계세요.
ㄹ. *아버지가 방에서 자시고 계세요.
 “계시다”의
사용방법
ㄱ. 할아버지는 어디 계세요?
ㄴ. 할아버지는 어디 있으세요?
ㄷ. 할아버지는 차비가 있으세요?
ㄹ. *할아버지는 차비가 계세요?

어휘적 용법의 예
ㄱ. 할아버지 진지는 잡수셨어요?
ㄴ. 철수는 밥 잘 먹어요?
ㄷ. 선생님이 밥을 짓는 솜씨가 좋으시다.
ㄹ. 선생님이진지 를 짓는 솜씨가 좋으시다.

주의 사항
1. ‘-시-’에 의한 높임의 대상은 사람이 원칙
2. 높임법 사용 대상자의 판단은 상대적
3. 존대의 범위는 상대적
 표현방법
1. 조사 ‘~에게’, ‘~한테’
ㄱ. 저 아이를 할머니께 보내요.
ㄴ. 저 아이를 우리 동생한테 보내요.
‘~께’
 어휘적
방법
동사 - 주다: 드리다, 묻다:여쭙다, 보다:뵙다
명사 - 밥:진지, 말:말씀, 집:댁
ㄱ. 철수는 창호를 매년 크리스마스에 찾아본다.
ㄴ. 철수는 김 선생님을 매년 크리스마스에 찾아 뵙는다.
ㄷ. 영희야, 창호 좀 데리고 가거라.
ㄹ. 영희야, 할머니 좀 모시고 가거라.
높임
격식
하십시오
하오
(아주 높임) (예사 높임)
비격식
해요
(두루 높임)
낮춤
하게
(예사 낮춤)
해라
(아주 낮춤)
해
(두루 낮춤)
형식
명령형
평서형
의문형
청유형
1
하십시오
읽으십시오
읽습니다
읽습니까?
읽읍시다
2
하오
읽으시오
읽으시오
읽으시오
읽으시오
3
하게
읽게
읽네
읽나?
읽으세
4
해라
읽어라
읽는다
읽니?
읽자
5
해요
읽어요
읽어요
읽어요?
읽어요
6
해
얽어
읽어
읽어?
읽어
 하십시오
• 격식체, 가장 공손하고 정중한 말투
ㄱ. 여러분, 안녕하십니까? 지금부터 9시 뉴스를
말씀 드리겠습니다.
ㄴ. 여러분, 안녕하세요? 지금부터 9시 뉴스를
말씀 드리겠어요.
ㄷ. 할아버지, 이제 그만 가십시다.
ㄹ. 할아버지, 이제 그만 가시지요.
 하게
• 아랫사람을 대우하는 형태
• 현재는 드라마에서 주로 사용
사용범위 제한
-교수:학생
-아버지: 어른이 된 아들 친구
-손위 동서: 손아래 동서
예) 자네도 어서 들게.

해라
• 가장 낮춤말, 허물없는 친구 사이, 부모와 자식,
나이 많은 화자가 초, 중, 고등학생 정도의 나이의 청자에게
• 일반 독자를 대상으로 하는 글
ㄱ. 저기 버스가 온다.
ㄴ. 어서 버스를 타자
ㄷ. 129번 버스를 타라.
ㄹ. 버스를 타고 왔느냐?
 해요
• 가장 폭넓게 사용.
• 비격식체
• 깍듯이 존대하거나 공식적인 자리에서는 사용 불가
ㄱ. 고맙습니다. 고마워요.
ㄴ. 감사합니다. 감사해요.
 해(반말체)
• ‘해라’와 구분없이 사용 가능.
• 구어 전용이므로 글에서는 쓰이지 않음.
• 억양이나 문맥으로 구분.
예) 먹어. 먹어?, 먹어! 등
ㄱ. 당신이 전화해.
ㄴ. 당신이 전화해라.(해라체)
ㄷ. 당신이 전화했어?
ㄹ. 우리 또 전화해.
감사합니다.
-Thank you-

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