郭鐘隆

Report
健康促進學校計畫必選議題示例、
成效資料填報及學校衛生輔導之說明
國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系
郭鐘隆 教授
Contents
健康體位
摘述執行策略、評價
 性教育(含愛滋病防治)
摘述執行策略、評價
 菸害防制
摘述執行策略、評價
健康體位
(含代謝症候群)
※*成立校園運動性社團/體適能
促進社團或推動固定運動時間(
擇其一)。
政策
•訂定健康體
位相關政策
於相關委員會訂定校本健康體
位計畫。
制定健康體位成效相關獎勵制
度。
※提供個案健康自我管理資
源 (如網站、手冊等)。
環境
•提供有益
健康體位之
校園環境
*開放運動設施,並提供適當
輔導。
*設置步道或規劃校園/社區
健走路線。
*設置運動熱量消耗標示/牌或
訊息,及校園餐飲場所標示飲
食卡路里。
※*開設健康體位班或代謝症
候群防治系列活動,辦理提
升學生體適能相關活動。
教育
•提供健康
飲食和身體
活動的教育
及活動
運用用餐時間融入營養教育
或提供營養師諮詢。
校園餐廳提供健康餐盒或結合
社區餐飲場所提供健康餐盒。
推動多喝開水或減少含糖飲料
攝取相關活動。
※確認學生瞭解BMI計算方法
及健康體位BMI。
服務
•提供學生
體位個人管
理計畫
提供免費量血壓、體重、腰圍等
服務,並指定專人進行學生健康
體位諮詢或設置健康諮詢專線。
*提供正確飲食觀念及規律運動
之學習指導(如跑馬燈、學習單
指導、網站新知等)。
提供個人e化健康體位管理。
*協助學生正確建立運動習慣並
記錄之,適時監督或檢核
社區關係
•結合各級衛
生主管機關
共同推動健
康體位計畫
※與各級衛生主管機關、相
關專業團體(如學會)共同辦
理健康體位活動。
配合行政院衛生署國民健康
局、當地衛生主管機關等執
行健康體位或代謝症候群防
治相關計畫。
結合社區或醫療機構(如健康
促進醫院)共同推動健康體位
(含代謝症候群防治)計畫
※進行體重、BMI或代謝症候群指
標(如學校有提供抽血服務)前後測
,及提升健康體位學生比例。
健康體位問卷前後測。
評價
召開健康體位工作小組會議或相關
會議,檢討推動情形,評估成效。
彙整相關成果資料【成果包括過程評
價(如參與人數、參與者滿意度等)、
衝擊評價(如參與者的知識、態度改
變等)、統計數據及質性成果,及顯
示具體改善的成效等】。
計畫執行策略
健康體位
學校衛生政策
1.學校衛生委員會
充實、加強、督促
健康體位相關活動
與設施。
2.擬定健康體位活
動。
目標:
打造一個健康、
充滿活動、快樂
又安全的學校環
境,促使全校學
生體位合格率提
升20%。
健康體位
學校衛生政策
1.學校衛生委員會
充實、加強、督促
健康體位相關活動
與設施。
2.擬定健康體位活
動。
 清楚規劃組織及職掌,負責辦理各項健康
體位促進活動。
 依據健康促進學校六大範疇,進行SWOT分
析、需求評估,建立各議題優先順序。
 訂定實施期程,推動健康體位促進事宜。
健康體位
學校衛生政策
1.學校衛生委員會
充實、加強、督促
健康體位相關活動
與設施。
2.擬定健康體位活
動。
 依需求評估制定健康體位推動方針,指導
學生自訂健康體位,落實生活之實踐公約。
 成立健康體位推動小組:
a) 確定政策方針
b) 審定實施計畫
c) 充實各項設備
d) 督導活動實施
e) 各項檢討與改進
健康體位
個人健康技能
1.課程中融入健康
體位促進課程與活
動
2.辦理健康體位促
進趣味活動
3.文宣宣導
目標:
參與學生可算出
BMI且知道自己
的體位達80%
每日運動人數增
加40%
健康體位
個人健康技能
1.課程中融入健康
體位促進課程與活
動
2.辦理健康體位促
進趣味活動
3.文宣宣導
 將健康體位議題融入通識/一般課程。
 設計課程引發學生學習動機,如培養學生
自信與自我認同、身體活動的重要性、睡
眠的影響、營養的注意事項、飲用白開水
等。
健康體位
個人健康技能
1.課程中融入健康
體位促進課程與活
動
2.辦理健康體位促
進趣味活動
3.文宣宣導
 【重量排行榜】:體重班級競賽,每兩
週製出班級曲線表,以最接近理想體重
百分比為月冠軍、季冠軍及年度總冠軍
並獎勵。
 【播種收割大進擊】:配合上課闖關遊
戲教導運動的重要性。
 【創意舞蹈大賽】:班級組隊參賽。
 【運動會競賽】:各種運動競賽。
 【我的分身】:每人發一張全開畫紙,
一人躺在紙上,由另一人繪出體型,再
由本人畫出自己的身體特徵及細節,開
放性提問,教師從旁協助並觀察。
健康體位
個人健康技能
1.課程中融入健康
體位促進課程與活
動
2.辦理健康體位促
進趣味活動
3.文宣宣導
 每月於班級告欄宣導。
 定期於校園佈告欄張貼。
 利用校園網路線上宣導。
 電郵健康體位資訊予班導師,以利周知。
 每位學生發一本「我的健康護照」。
健康體位
學校物質環境
1.營造健康體位體
能環境
2.制定有利健康體
位的飲食規範及環
境
目標:
強化學生對健康
飲食的認知。
全校學生每日飲
用白開水達(體重
x30cc)註1之人數
增加50%。
天天五蔬果達成
人數增加30%。
註1 例如50公斤女生需喝50x30cc=1500cc
健康體位
學校物質環境
1.營造健康體位體
能環境
2.制定有利健康體
位的飲食規範及環
境
 總務處與體育室配合規劃環境,如運動
步道、製作標語、跑馬燈等。
 公告體能運動場館開放時間及使用方法,
鼓勵學生使用。
 鼓勵班級認養運動場所及設施環境。
 使用以上場地或設施運動超過40分鐘者
可請體育室/衛保組/健康中心蓋章。
 確認飲水機機台數量,於地圖上標示學
校飲水機位置,常年公告於健康中心/衛
保組之資訊欄。
健康體位
學校物質環境
1.營造健康體位體
能環境
2.制定有利健康體
位的飲食規範及環
境
 由專業營養師協助把關,協助廠商設計健
康餐盒之菜單、標示每份熱量,並定時更
換不同菜色,增加選擇。
 鼓勵教職員工生集點購買健康餐盒,集滿
後可換取一份餐點或水果。
 要求商家販賣水果。
健康體位
學校社會環境
營造健康體位的氛
圍,形成支持性社
會網絡。
 鼓勵學生組成運動性社團/團隊,如健
走、健康操、體能活動社團等。
 【健康體位有獎徵答競賽】:於健康
櫥窗公告BMI計算方法,鼓勵學生填答
問卷,可正確寫出自己BMI及正確作答
者可參與抽獎。
 宣導教師及學生養成自己攜帶水杯飲
用白開水之習慣。
 【你今天515了嗎?】LOGO設計:請學
生設計LOGO,結合「天天五蔬果」及
「每天喝1500CC白開水」,並寫出設
計理念與想法,挑選出最優秀作品給
予獎勵,並將製成貼紙全校發送。
健康體位
學校社會環境
營造健康體位的氛
圍,形成支持性社
會網絡。
 選拔成效優良的學生,給予榮譽或獎勵。
 訂定合宜作息時間,安排體能活動。
 全校性體能活動營造健康環境的氛圍。
健康體位
社區關係
1.結合社區力量,
經由活動及宣導,
使健康體位融入生
活中。
 於社區辦理親職教育講座。
 針對體位不良學生發送「認識健康體位」
衛教單,給予日常飲食及活動之建議,瞭
解原因,協助學生共同改善體位。
 結合社區健走活動【休閒戶外踏青趣】。
健康體位
社區關係
1.結合社區力量,
經由活動及宣導,
使健康體位融入生
活中。
 至附近文具或運動器材行勸募獎勵品,
發給健康護照蓋格率達目標之學生。
 結合健康促進醫院及社區衛生所辦理健康
體位系列活動。
 結合志工資源協助宣導及帶領學校與社區
之活動。
健康體位
健康服務
1.管理健康體位資
料並轉介、追蹤與
管理。
2.提供健康體位服
務及諮詢。
3.護理人員參與研
習活動
目標:
提升學生對健康
體位的意識及維
持健康之重要性
預防因不良體位
所引起之各疾病
全校學生體位不
良率減少20%
健康體位
健康服務
1.管理健康體位資
料並轉介、追蹤與
管理。
2.提供健康體位服
務及諮詢。
3.護理人員參與研
習活動
 建立學生健康體位盛行率及分析潛在原因
等。
 鼓勵及輔導體位檢測不良者參加體位改善
之相關課程及活動。
 電子化管理學生健康紀錄檔案,完整記載
並注意隱私性。
健康體位
健康服務
1.管理健康體位資
料並轉介、追蹤與
管理。
2.提供健康體位服
務及諮詢。
3.護理人員參與研
習活動
 於健康中心明顯處擺放身高體重計及健康
體位計算表。
 製作體位之健康標語及衛教單張供學生取
閱,並於中午休息時間播放相關影片。
 以校園服務(如志工團體、健康檢查)方式,
推動健康體位計畫。
 與衛生所合作舉行健康體位系列活動,並
轉介相關資源。
健康體位
健康服務
1.管理健康體位資
料並轉介、追蹤與
管理。
2.提供健康體位服
務及諮詢。
3.學校護理人員參
與研習活動。
 將學習成果於學校衛生委員會分享並提出
運用符合學校推動健康體位之促進方案。
評價
過程評價
指標
1. 會議出席率與活動參與
率達80%。
2. 學生對健康體位相關課
程的參與程度。
3. 學校附近社區及店家對
活動的支持與配合度。
4. 教職員工生參與活動度
達80%。
5. 教職員工生參與活動的
過程與成果。
內容
1. 整理並統計會議記錄與簽到單
出席率。
2. 深入訪談瞭解健康促進學校政
策對於推動健康體位計畫在學
校物質環境配合及學校與社區
的互動支持度。
3. 藉活動辦理照片與影片觀察學
生對於活動的參與與投入程度。
4. 公開課程宣導內容之次數與範
圍。
5. 張貼紀錄活動過程與成果。
過程評價
方法
1. 會議簽到單
2. 活動照片及影片
3. 課程宣導內容
4. 競賽成果
5. 訪談法
6. 觀察法
7. 紀錄法
結果評價
指標
1. 活動前實施前測,並每月測量
BMI值監測變化及體位分析。
內容
1. 每月測量學生身高體重,
計算BMI值。
2. 實施前後測瞭解全校學生對於健 2. 透過問卷檢測學生對於
康體位、飲食、運動及睡眠重要
健康體位、健康飲食、
性的知識,提升認知達80%。
運動及睡眠認知的知識。
3. 提升學生良好體位控制相關行為 3. 觀察與紀錄學生對於健
達80%。
康飲食的執行行為。
4. 測量活動前後體位合格率改善合
格率達20%。
5. 活動前後全班白開水飲用數值達
1500c.c./day的人數,提高50%。
結果評價
指標
內容
6. 活動前後運動設施及器
材使用率,提高50%。
4. 透過紀錄法計算運動
設施與器材使用率。
7. 活動前後全校學生心肺
適能情形,改善30%。
5. 藉由生理檢測法監測
學生的心肺功能。
結果評價
方法
1. 問卷調查法
2. 生理檢測法
3. 自我評價法
4. 觀察法
5. 訪談法
6. 紀錄法
7. 自我檢核表
菸害防制
※訂定及宣導禁止在校園內
吸菸之政策,且校園內未設
立吸菸區。
政策
•宣誓成為
無菸校園
訂有菸害防制計畫及相關規
定,並對外宣布。
教職員工生能利用各種集會
,公開承諾並遵守校園禁菸
政策。
*推動校園內不得販賣菸品。
環境
•校園內明
顯處張貼禁
菸標誌
※*於校園明顯處張貼禁菸標
誌。
辦理學生「校內不吸菸」相
關活動。
辦理教職員工「校內不吸菸
」宣導活動。
※*提供吸菸學生戒菸教育(或戒
菸班)、輔導及轉介機制
教育
•提供教職員工
生菸害防制教
育的機會(如戒
菸及拒吸二手
菸教育或活動)
*提供吸菸教職員工戒菸教育(或
戒菸班)、輔導及或轉介機制
辦理學生拒吸二手菸之相關活
動。
辦理教職員工拒吸二手菸之相
關活動。
提供拒菸或戒菸的諮詢與轉介
服務。
社區關係
•邀請社區相關
團體共同營造
校園及社區的
無菸環境
※邀請或配合各級衛生主管機
關辦理菸害防制宣導活動。
學校與社區相關團體共同營
造無菸環境。
學校與周遭愛心商店合作宣
導反菸活動。
※輔導相關社團或組織協辦菸
害防制計畫。
服務
•成立稽查小
組負責執行
和建立無菸
校園
實施學生菸害防制相關年度活
動計畫。
*設立菸害因應與輔導機制,有
禁菸之查察及勸阻作為。
*學生協助學校執行學生禁菸或
菸害防制政策,並參與稽查小
組工作。
*學生配合學校行政人員共同規
劃無菸環境。
※菸害防制問卷前後測。
評價
降低教職員工生吸菸比例。
計畫實施前學生吸菸比例%
計畫實施後學生吸菸比例%
計畫實施前教職員工吸菸比例 %
計畫實施後教職員工吸菸比例%
*召開菸害防制工作小組會議或相關
會議,檢討推動情形,評估成效。
彙整相關成果資料【成果包括過程評價(
如參與人數、參與者滿意度等)、衝擊評
價(如參與者的知識、態度改變等)、統
計數據及質性成果,及顯示具體改善的
成效等】。
計畫執行策略
菸害防制
學校衛生政策
1.設立「無菸校園推動小組」推動「無菸校園政策」,
並擬定「無菸校園工作計畫書」針對校園菸害問題,
推動、辦理各項業務。
2.由推動小組制定相關政策,如校園不設立吸菸區、
「舉辦任何活動之經費來源,禁止菸商廣告和贊
助」。
菸害防制
學校衛生政策
3. 辦理「公共論壇」及「動動金頭腦」等活動蒐
集各方意見,透過公開討論做成決議,解決目
前校內無法落實無菸校園的問題,如教職員吸
菸及菸蒂處理。
4.推動教職員工生公開承諾會遵守校園禁菸政策。
菸害防制
學校物質環境
設立明確無菸校園的標示於校內各建築物出入口明
顯處,張貼禁菸標誌、無菸海報、紅布條,並以跑
馬燈、電視牆等媒體宣導菸害防制資訊以及提供戒
菸輔導的資訊。
菸害防制
學校社會環境
1. 將無菸校園主題納入學校活動中(如學校運動會時鼓勵
教職員工生簽署拒菸宣言。),提升活動宣傳效益與學
生參與度。
2. 創立「No Smoking」Facebook粉絲團宣導戒菸觀念、
播放相關影片、提供同學分享討論空間……等。
3. 舉辦「這樣戒菸我最行」分享會,邀請校內外成功戒
菸的同學、教職員工、社會人士分享戒菸心路歷程,
並在分享會上授與“戒菸大使”榮譽。
菸害防制
學校社會環境
4. 舉辦無菸校園徽章、標語及海報徵選,並進行無菸
公廁競賽、反菸街舞大賽,請全校師生發揮創意設
計”熄菸袋”以期營造無菸校園之氛圍。
5. 於每年5月31日世界禁菸日進行宣導活動。
菸害防制
社區關係
1.於六三禁菸節舉辦「菸館」、「無菸校園我最潮」
特展,展示菸害的歷史及影響,並展示相關設計作
品,邀請校內外人士參觀並簽署拒菸宣言。舉辦菸
害防制之遊戲、分享、有獎徵答、塔羅牌心理測驗
(大學生熱門活動之一,可吸引人潮)等活動(如同
學看見有人吸菸,可以分析吸菸者的個人性格、拒
菸態度),以輕鬆有趣的方式,寓教於樂。
菸害防制
社區關係
2. 結合校內社服團組成拒菸小天使團體分送熄菸袋至社
區及校內吸菸同學,並做CO測試,以提高吸菸者健康
意識。
3.將熄菸袋設計之得獎作品分送至鄰近國中小學、社區
健康中心、里長辦公室。結合創意設計與健康訊息,傳
遞拒菸概念。
4.推動社區商家拒賣菸品給18歲以下青少年,共同宣導
青少年拒菸活動,營造無菸公園、無菸社區。
菸害防制
個人健康技能
1.結合通識課程或軍訓課程置入菸害防制教育。
2.於校內設置「菸霧體驗區」,將空間一分為二,分別為
充滿菸霧的空間及潔淨空氣的空間,讓自願參加之教職
員工生體驗到兩者差異,模擬身處在充斥二手菸空間中
的不適(尚有爭議)。
3.依據CO檢測結果,與鄰近醫院共同開設戒菸班,提供多
元戒菸套餐(行為療法、藥物戒斷治療方式、戒菸口香糖
等多元戒菸方案),鼓勵吸菸教職員工生參加治療及適時
轉介。
菸害防制
健康服務
1.進行CO檢測、尿液尼古丁以及問卷調查檢測,
並記錄成檔,作為抽菸學生戒菸診斷前後的成
效評價參考依據。
2.與社區內之醫院配合,提供吸菸之教職員及
學生每學期一次胸部X光檢查。
菸害防制
健康服務
3. 鼓勵並協助校內社團自組反菸組織,共同倡議
無菸校園並共同參與稽查小組,不定期巡查校
內各商家是否有販賣香菸之行為,及校內師生
有無違反規定之吸菸行為。
4.與資訊相關科系開發專屬APP程式,提供戒菸同
學做好戒菸自我管理,並請拒菸大使不定時電訪
戒菸班學員給與鼓勵及社會支持。
評價
過程評價
指標
1. 校內人員、物質、行政參與配
合情形。
2. 附近店家、醫院、社區團體參
與配合情形。
3. 教職員工生參與宣導活動程度
90%
4. 教職員工生對活動滿意程度達
80%
5. 吸菸者參與多元菸害套餐課程
人數達10%
6. 吸菸者參與CO、尿尼古丁與胸
部X光檢測者達50%
7. 戒菸者使用APP軟體做戒菸自我
管理人數達50%
內容
1. 學校有多少學生與教職員
參與執行計畫?社區內有
多少單位負責人支持計畫?
代表性如何?阻礙學校政
策與計劃的因素是什麼?
2. 是否充分運用校園資源與
優勢並改善弱勢?是否按
計畫中原本規劃策略進度
進行?資源運用是否理想?
時間安排是否妥當?負責
參與計畫人員之能力如何?
過程評價
方法
1. 觀察法
2. 訪談法
3. 問卷調查法
4. 滿意度調查
衝擊評價
指標
1. 教職員工80%以上遵守校園禁菸政策
2. 校園內100%嚴禁販賣菸品
3. 教職員工80%以上遵守校內不吸菸
4. 90%教職員工有接受到校園內菸害防制訊息
5. 參與計畫宣導活動之學生、教職員對於菸害認知改善情形達50%
6. 參與計畫活動之學生、教職員對於拒菸態度改善30%
7. 參與計畫活動之學生、教職員對於拒菸行為提升20%
8. 教職員、學生戒菸人數增加10%
9. 教職員、學生成功戒菸人數達1%
10.使用APP軟體做戒菸管理與未使用APP軟體者成功戒菸人數之比較
11.戒菸者CO,胸部x-ray檢測明顯改善、尼古丁依賴下降
12.社區中各有二家中小學、二位以上里長辦公室參與菸害防制教育與活動
13.80%以上商家拒賣菸品給18歲以下青少年
14.社區中有一無菸公園
衝擊評價
方法
1. 自我評價
2. 觀察法
3. 問卷調查
4. 生理檢測
5. 訪談
結果評價
指標
教職員、學生成功戒菸者持續維持
•
質性:如感覺呼吸系統症狀改善、味覺變好、牙齒顏色
變好、皮膚皺紋改善、就醫次數減少、家庭及人際關係
與整體健康狀況改善。
•
量性:生理檢測值改善程度,如血壓下降、肺功能變好,
並可計算增加平均餘命多少年,節省了購買菸品費用與
抽菸可能帶來的醫療成本。
結果評價
方法
1. 自我評價
2. 觀察法
3. 問卷調查
4. 生理檢測
5. 訪談
性教育
(含愛滋病防治)
政策
•學校能培育性
教育教師或同
儕輔導者(志
工)、社團以推
動性教育(含愛
滋病防治)
※*學校成立性教育(含愛滋病
防治)種子教師或同儕輔導團
隊(如社團、志工等)。
*辦理學校種子教師或同儕輔
導團隊性教育(含愛滋病防治)
研習。
學校種子教師或同儕輔導團隊
協助推動各項性教育(含愛滋病
防治)工作。
※*辦理以關懷愛滋為主題之
愛滋病防治活動。
教育
•透過課程或活動,
以愛心及關懷為重
心,教導教職員工
生安全性行為及接
納關懷愛滋感染者,
培養正確態度與價
值觀
設計相關課程或活動,讓學生
瞭解安全性行為的重要性。
規劃相關課程或活動,使學生
瞭解社會上幫助愛滋感染者的
行動,體認關懷及接納愛滋感
染者的重要性。
*每學期利用相關集會時間(如
新生訓練),對學生加強性教育
(含愛滋病防治)宣導,以建立
正確態度與價值觀。
社區關係
※結合各級衛生主管機關、民
間團體及社會資源,提供性教
育(含愛滋病防治)相關資訊等
服務。
•結合各級衛生
主管機關、民
間團體共同推
動性教育(含愛
滋病防治)
結合各級衛生主管機關、民間
團體及社會資源,提供學生多
元化的性教育(含愛滋病防治)
諮詢管道與推動相關宣導活動
※*成立校園性教育(含愛滋
病防治)服務專線,並由專人
負責進行相關衛教諮詢事宜
服務
•提供性教育
(含愛滋病防
治)的諮詢及
轉介服務
學校網頁連結資源查詢,並設
置互動信箱,以提供教職員工
生正確資訊。
提供專業單位匿名篩檢轉介服
務,並進行衛教諮詢等保密措
施。
鼓勵學生社團(或志工隊)進行
宣導、服務。
※彙整相關成果資料【成果包
括過程評價(如參與人數、參
與者滿意度等)、衝擊評價(如
參與者的知識、態度改變等)
、統計數據及質性成果,及顯
示具體改善的成效等】。
評價
性教育(含愛滋病防治)問卷前
後測。
召開性教育(含愛滋病防治)工
作小組會議或相關會議,檢討
推動情形,評估成效。
計畫執行策略
性教育(含愛滋病防治)
學校衛生政策
1.召開學校衛生委員會,成立計
畫推動小組。
2.規劃性教育及愛滋病防治研習
課程,創造支持環境及形成共
識。
3.制定學習目標:兩性關係、認
識愛滋病、安全的性行為等,
並懂得接納、包容、關懷愛滋
病人。
目標:
一. 全校師生性教育
及愛滋疾病防治
知識及觀念達顯
著改善。
二. 全校師生參加性
教育及愛滋病防
治活動有40%以
上參與率。
性教育(含愛滋病防治)
學校衛生政策
1.召開學校衛生委員會,成立計
畫推動小組。
2.規劃性教育及愛滋病防治研習
課程,創造支持環境及形成共
識。
3.制定學習目標:兩性關係、認
識愛滋病、安全的性行為等,
並懂得接納、包容、關懷愛滋
病人。
 評估學校教職員工生對於性教
育及愛滋病防治之現況與需求。
 於學校衛生委員會,籌組成立
性教育及愛滋病防治推動小組。
 制定校園計畫,將課程、活動
納入行事曆。
 建立學校種子師資及同儕輔導
團隊。
性教育(含愛滋病防治)
學校衛生政策
1.召開學校衛生委員會,成立計
畫推動小組。
2.規劃性教育及愛滋病防治研習
課程,創造支持環境及形成共
識。
3.制定學習目標:兩性關係、認
識愛滋病、安全的性行為等,
並懂得接納、包容、關懷愛滋
病人。
 將性教育及愛滋病防治教育納
入通識課程單元。
 每年舉辦校園至少5場宣導活動。
 加強多元性別教育與尊重。
 學生每學期接受相關教育2小時。
性教育(含愛滋病防治)
學校衛生政策
1.召開學校衛生委員會,成立
「愛滋病預防推動小組」。
2.規劃性教育及愛滋病防治研習
課程,創造支持環境及形成共
識。
3.制定學習目標:兩性關係、認
識愛滋病、安全的性行為等,
並懂得接納、包容、關懷愛滋
病人。
 影片欣賞,引起學生動機,
讓學生瞭解愛滋病患的一生,
以接納愛滋病人,並瞭解愛
滋病人的人權、尊重他們。
 以百萬小學堂方式進行輔助
教學以提升學生對性教育及
愛滋病之相關認知。
 制定性教育及愛滋相關課程,
教育學生安全性行為及包容、
接納愛滋感染者,避免報復
心態。
 以前、後測得知學生認知情
況。
性教育(含愛滋病防治)
個人健康技能
1.提升教職員生對
性教育及愛滋病教
育認知。
2.舉辦校園相關活
動。
3.學校本位之生活
技巧課程融入。
 全校公播宣導影片,強化學生對
性教育及愛滋病防治的認知。
 將此議題排入教職員在校研修議
題,強化教職員健康促進概念。
 強化教職員生對多元性別教育與
尊重課程並制定教學方針。
性教育(含愛滋病防治)
 舉辦性教育及愛滋病防治相關競賽。
個人健康技能
1.提升教職員生對
性教育及愛滋病教
育認知。
2.舉辦校園相關活
動。
3.學校本位之生活
技巧課程融入。
 舉辦「健康的兩性交往」演講。
 融入各系課程(例如:國文系-作文:給
愛滋病患的鼓勵信;美術系-關懷愛滋小
卡/海報製作,讓學生嘗試關懷愛滋病的
行動;資訊系-關懷愛滋病電腦繪圖)。
 舉辦「提倡正當休閒,拒絕危險性行為」
體能運動活動。
 校內辦理「愛滋病防制月」,結合校內
健康講座、活動比賽共同推動。
性教育(含愛滋病防治)
個人健康技能
1.提升教職員生對
性教育及愛滋病教
育認知。
2.舉辦校園相關活
動。
3.學校本位之生活
技巧課程融入。
 參加生活技能研習,並將生活技巧課程
融入性教育課程教學。
 利用課外活動或課後輔導空檔播放有關
愛滋病防治宣導影片並進行交流討論。
 性教育與愛滋病防治健康議題教學導入
通識課程實施。
 上網下載疾病管制署或相關單位的資料,
放置健康中心供師生瀏灠。
性教育(含愛滋病防治)
學校物質環境
設計性教育及愛滋
病防治教學之教材、
授課方式與教具。
 提供相關諮商資源與訊息。
 教務處及諮商中心共同成立性教育與愛
滋病防治教育、教材、教具資源中心。
 邀請醫療單位專家會同編制教材、授課
方式、教具。
 設計以學校為本位的性教育及愛滋病防
治教育課程的授課方式。
 結合健康中心,配合辦理性教育與愛滋
病防治宣導事務。
性教育(含愛滋病防治)
學校社會環境
1. 提供可近性保險
套。
2. 校園張貼性教育
及愛滋病防治相
關海報,營造友
善校園環境。
校園裝設保險套販賣機或校內便利商
店提供販售保險套。
性教育(含愛滋病防治)
學校社會環境
1. 提供可近性保險
套。
2. 校園張貼性教育
及愛滋病防治相
關海報,營造友
善校園環境。
張貼性教育與性教育及愛滋病防治教
育有關法令、圖片,可上疾病管制署
網站下載。
性教育(含愛滋病防治)
社區關係
 結合學術單位、轄區健康服務中
1.結合學術單位、轄區健
康服務中心(衛生所)、
醫療院所等資源,提供
校園豐富的愛滋病防治
教育資訊,辦理相關活
動。
心(衛生所)、醫療院所等資源舉
辦學術交流討論會。
 邀請並配合衛生單位等機構至校
辦理宣導活動。
 邀請專業社群(社福團體或社團法
人)並配合衛生機構至校辦理宣導
活動。
性教育(含愛滋病防治)
社區關係
2. 利用學校網頁
及學校刊物建
立愛滋病教育
相關資訊,教
育教職員生。
 設置學校網頁,建立性教育與愛滋病防
治教育相關資訊,教育師生、家長及社
區民眾等。
 結合同志入口網站(需取得同意),提供
安全性教育與愛滋病防治等健康訊息;
提供同志社團及自願者,免費衛教及匿
名篩檢服務。
性教育(含愛滋病防治)
社區關係
3. 分享交流,辦
理性教育及愛
滋病防治成果
分享。
將辦理性教育與愛滋病防治策略與成
效建置於學校專屬網站及校園公佈欄。
性教育(含愛滋病防治)
社區關係
4. 與異業結合增
加性教育及愛
滋病防治機
會。
 與相關業者合作,在網咖電腦桌面、
KTV電視牆及飲料杯、飲料杯封口膜,
提供安全性行為、愛滋病防治等宣導
訊息。
 找尋贊助廠商,辦理性教育及愛滋病
防治宣導活動或研討會,提升廠商公
益形象。
 請校內商店在便當盒、飲料杯、飲料
杯封口膜提供安全性行為訊息。
性教育(含愛滋病防治)
社區關係
5. 結合社區資源,
共同營造友善
與支持性環境。
 辦理同志友善活動,並開辦同志健康中
心,融入心理健康、落實安全性行為、
娛樂性用藥危害、性病及愛滋病篩檢管
道等健康訊息。
 結合學生社團參訪關懷已感染愛滋患者
或族群(愛滋公寓)。
 邀請社團法人xx協會在校內舉辦相關團
體活動,如:紅絲帶+送保險套。
 舉辦「向AIDS say goodbye」健康園遊
會,行銷性教育及愛滋病防治健康議題
及「預防勝於治療」等健康促進概念。
性教育(含愛滋病防治)
健康服務
1. 選拔校園與班級健康大
使。
2. 介入社團活動參與。
3. 舉辦愛滋匿名免費篩檢服
務。
4. 健康中心提供性教育及愛
滋病相關資訊與轉介服務。
5. 諮商中心針對主動告知之
HIV陽性個案提供諮商輔導
治療。
目標:
 增加校內社團或學
生參與並擔任健康
大使人數增加40%
 鼓勵師生參加愛滋
匿名篩檢活動人數
提高20%。
 針對自願主動告知
之HIV個案提供轉介
及諮商服務達100%
。
性教育
健康服務
 由學生自發性成立學生關懷社團
1.選拔校園與班級健康大使。
或組織(例如:關懷愛滋病健康大
1. 選拔校園與班級健康大
使。
使),招募或選拔校園健康大使。
2.介入社團活動參與。
2. 介入社團活動參與。
3.舉辦愛滋匿名免費篩檢服務。  培養種子志工進行性教育及愛滋
3. 舉辦愛滋匿名免費篩檢服
病防治宣導。
4.利用5A、5R策略建置並發掘出愛滋患
務。
者社交系統,以利持續追蹤輔導。 舉辦「安全性教育」推廣培訓營,
4. 健康中心提供性教育及愛
每學期到鄰近國、高中學校宣導。
滋病相關資訊與轉介服務。
5.健康中心提供愛滋病相關資訊、HIV
陽性者健康檢查、個案管理及轉介追
5. 諮商中心針對主動告知之
蹤。HIV陽性個案提供諮商輔導
治療。
6.輔導室針對HIV陽性者進行滾雪球式
訪談及諮商輔導治療。
性教育
健康服務
1. 選拔校園與班級健康大
使。
2. 介入社團活動參與。
3. 舉辦愛滋匿名免費篩檢服
務。
4. 健康中心提供性教育及愛
滋病相關資訊與轉介服務。
5. 諮商中心針對主動告知之
HIV陽性個案提供諮商輔導
治療。
 提供性教育及愛滋訊息和忠告。
 藉由社團活動訪查或觀察、引導
及關懷學生。
 鼓勵學校xx社與服務學習學生參
與性教育師資培訓,並於事後到
鄰近中小學提供教育宣導。
性教育
健康服務
1. 選拔校園與班級健康大
使。
2. 介入社團活動參與。
3. 舉辦愛滋匿名免費篩檢服
務。
4. 健康中心提供性教育及愛
滋病相關資訊與轉介服務。
5. 諮商中心針對主動告知之
HIV陽性個案提供諮商輔導
治療。
 結合轄區健康服務中心(衛生
所)、醫療院所等資源,提供校
園愛滋病免費及匿名篩檢。
 結合同志入口網站,提供安全
性行為及愛滋病防治健康訊息,
提供同志社團及自願者,免費
衛教及匿名篩檢服務。
性教育
健康服務
1. 選拔校園與班級健康大
使。
2. 介入社團活動參與。
3. 舉辦愛滋匿名免費篩檢服
務。
4. 健康中心提供性教育及愛
滋病相關資訊與轉介服務。
5. 諮商中心針對主動告知之
HIV陽性個案提供諮商輔導
治療。
 上網下載性教育及愛滋防治
相關宣導品放置於健康中心,
供教職員工生瀏灠。
 關心主動到健康中心要求諮
商或相關問題之學生,發現
高危險群個案可隨時提供轉
介服務。
性教育
健康服務
1. 選拔校園與班級健康大
使。
2. 介入社團活動參與。
3. 舉辦愛滋匿名免費篩檢服
務。
4. 健康中心提供性教育及愛
滋病相關資訊與轉介服務。
5. 諮商中心針對主動告知之
HIV陽性個案提供諮商輔導
治療。
 針對主動告知罹病之個案
提供轉介與衛教服務,並
聯絡校內諮商中心給予諮
商輔導。
評價
過程評價
指標
內容
1.學生對性教育及愛滋
病防治活動參與情形
達50%。
2.學生對性教育及愛滋
病防治教育課程的投
入及出席率達50%。
3.全校教職員工生對性
教育及愛滋防治宣導
活動滿意度達30%。
4.師生參加愛滋匿名篩
檢活動人數提高20%。
1. 學校政策對性教育及愛滋防治計
畫的支持、教職員工、學校物質
環境配合及學校與社區的互動等。
2. 定期召開性教育及愛滋病防治計
畫會議,檢討計畫得失,並做成
會議紀錄為政策改進之依據。
3. 收集活動前後測問卷資料,瞭解
學生的知識、態度、價值觀之學
習成效評量,及活動安排適切性
等建議事項。
4. 訪談學生對性教育及愛滋病防治
活動之心得、資源運用情形。
過程評價
方法
1. 問卷調查法
2. 訪談法
3. 觀察法
4. 滿意度調查
衝擊評價
指標
1. 參與師生對性教育及愛滋
病防治之知識改善達80%。
2. 對相關課程的滿意度達80%。
3. 參與活動的師生對愛滋病
防治之態度改善達60%。
4. 提供之性教育及愛滋病防
治活動相關資源被有效使
用率達30%。
5. 全校教職員工生對宣導活
動滿意度達60%。
內容
1. 經由問卷瞭解參與活動之學
生對愛滋病防治之方法及技
能有效增加。
2. 由自我評價能對安全性行為
戴保險套、不參加轟趴等行
為改變。
3. 逐項比較活動經費與活動目
的。
4. 統計各項活動之參與人數。
5. 經由問卷瞭解參與活動之師
生滿意度
衝擊評價
方法
1. 自我探索
2. 自我評價
3. 觀察法
4. 問卷調查
5. 訪談
6. 滿意度調查
結果評價
指標
內容
1. 活動參與者的知識、
態度、技能的改善達
60%。
1. 評量性教育認知、拒危險性交
行為、拒參與危險社交場所
(如pub、轟趴等)或不當利誘
造成個人危害態度及校園正向
與負向的結果。
2. 活動參與者的對愛滋
防治之行為,自我評
價改善者達10%。
結果評價
方法
1. 自我評價
2. 觀察法
3. 問卷調查
4. 生理檢測
5. 訪談

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