Spielerische Webapplikationen

Report
Spielerische Web-Applikationen
für den Deutschunterricht
Deutschlehrertag 2014
Wie sieht’s bei Ihnen aus?
 Spielen Sie gerne mit Freunden oder in der Familie?
 Welche Spiele haben Sie in der letzten Zeit gespielt?
 Würden Sie diese Spiele auch in Ihrem Unterricht
spielen?
Warum (nicht)?
Spielen oder lernen?
 Es scheint also, dass wir mit unseren Lernern lieber
Spiele spielen, die




kurz sind
einfach sind
einer klaren Lernabsicht folgen
…
Spielen m Unterricht – warum
überhaupt?







…
…
…
…
…
…
…
Spielen und Lernen - einige Zitate
 »Beim Spiel kann man einen Menschen in einer Stunde besser kennenlernen als im Gespräch in
einem Jahr.« (Plato)
 »Sie wollen kreative Mitarbeiter? Geben Sie Ihnen genug Zeit zum Spielen.« (John Cleese,
Monthy Python)
 »Das Spiel ist der Weg der Kinder zur Erkenntnis der Welt, in der sie leben!« (Maxim Gorki)
 »Das Spiel ist die höchste Form der Forschung.« (Albert Einstein)
 »Spiele, damit du ernst sein kannst. Denn das Spiel ist ein Ausruhen, und die Menschen bedürfen,
da sie nicht immer tätig sein können, des Ausruhens.« (Aristoteles)
 »Wer in der Schule nicht spielen lernt, lernt nicht lernen.« (W. Menzel)
 »Solange der Mensch spielt, ist er frei.« (Friedrich Sieburg)
Was ist Spielen?
SPIELEN
 zweckfrei
 freiwillig
 macht Spaß
 intrinsisch motiviert
 fiktive Umgebung
 Spielwiese (angstfeies
Ausprobieren)
 aktives Handeln
 …
LERNEN
 Mittel zum Zweck
 verpflichtend
 langweilig
 extrinsisch motiviert
 harte Realität
 Hemmungen
 passives Sich-Verstecken
 …
Warum ist das gut fürs Lernen?
 Die fiktive Umgebung wirkt stimulierend
 In der Quasi-Realität können leichter neue Sachen
ausprobiert werden
 über das Spiel entwickelt man Teamgeist und
Enthusiasmus, auch gesundes (faires)
Konkurrenzverhalten
 Abbau von Hemmungen für die Zeit des Spiels
 Spielende sind aktiv handelnde Personen
 Das Spiel bitet die Chance zum ganzheitlichen Lernen
Spielen und Sprachenlernen
 Wann haben Sie zum letzten Mal im Unterricht
gespielt?
 Was war das?
Einige Beispiele
Ein weiter Begriff
Lernspiele: Spiele, die auf ein bestimmtes Lernziel hin orientiert sind
SPRACHLERNSPIELE
1. Pure Sprachlernspiele
2. Kreative Spiele
3. Interaktionsspiele
4. Rollenspiele
5. Simulationen/Projekte
6. Erkundungsspiele
Paradoxon:
Sprachlernspiele haben meist enge Regeln.
Je enger die Regeln, desto stärker der Übungscharakter.
Je weniger Übungscharakter, desto mehr Spaß machen die Spiele und
desto nachhaltiger und intensiver sind die durch das Spiel angeregten Lernprozesse.
Spielen? Web?
Ein paar Gedanken (wir ahnen es schon):
1.
2.
1.
2.
1.
Gängige Sprachlernspiele bewegen sich im Bereich Galgenmännchen, Memory,
Snakes and Ladders, Vier gewinnt etc. All das hat einen markanten
Übungscharakter.
Gerade für die Erstellung und Durchführung solcher “Spiele” gibt es im Netz
eine Vielzahl von Programmen.
Will man mehr, begibt man sich in den Bereich der Rollenspiele, der Projekte
und der Simulationen (sind das noch Spiele?)
Für solche komplexen Aktivitäten findet man im Netz Hilfsmittel zur
Kommunikation, zur Kollaboration, zur Gestaltung und zur Veröffentlichung.
Arbeit im Netz sollte als Arbeit von zu Hause aus aufgefasst werden. Die
Beschäftigung mit dem Internet zur Unterrichtszeit sollte auf das Nötigste
begrenzt werden, so dass direkte (F2F) Kommunikation nicht geopfert wird.
Worum geht es also?
Zwei Stoßrichtungen
Auflockerung und Motivation
Handlungsorientierung und
Ganzheitlichkeit
“Lustiges” Präsentieren von Inhalten
und Aufgaben
Selber bauen ([gemeinsames] Erstellen von
Spielen als aktives [Sprach]handeln)
Bereitstellen von Spielen als zusätzliches
Übungsmaterial
Neue Kommunikations- und
Darstellungsformen ausloten (Text, Stimme,
Film, Bild) -> aktiv mit Sprache umgehen
Nutzen des “Spiels” als Köder und
Motivation
Kommunikatives Handeln im Rahmen von
Simulationen und Rollenspielen
Nutzen der Selbstkorrektur spielerischer
Online-Übungen
Nutzen des vernetzten Handelns über den
Rahmen des Klassenzimmers hinaus
Unentbehrlich:
Eine Plattform im Netz
WIKISPACES
 Zum Veröffentlichen von Spielen und Inhalten sollten wir
nicht immer auf das E-Mail zurückgreifen. Viel besser ist es,
einer Lernergruppe einen Ort im Netz anzubieten, an dem
sie alles finden und auch selber gestalterisch aktiv werden
kann.
 Eins der bekanntesten Tools, das diesen Zweck
vollkommen erfüllt, ist WIKISPACES, ein einfach zu
bedienendes und bisher gratis verfügbares WIKI.
 www.wikispaces.com
Zuerst einmal auflockern
 Hausaufgaben mal anders
ankündigen – mit ACAPELA.TV
 Avatare sprechen lassen: VOKI.com
ZONDLE, QUIZLET und EDUCAPLAY
 3 Programme zur Erstellung purer Sprachlernspiele
ZONDLE: Das Spiel als Anreiz und Belohnung
 www.zondle.com
 Erstellen von einfachen Quizfragen
 “Spielen” der Quizfragen über eine Auswahl von
Spielvorlagen
 Erstellen von Klassen, Einladen von Schülern
 Vergabe von Preisen, Orden etc.
ZONDLE, QUIZLET und EDUCAPLAY
 3 Programme zur Erstellung purer Sprachlernspiele
QUIZLET: Von der Vokabelliste zum Spiel
 www.quizlet.com
 Erstellen von einfachen Quizfragen
 “Spielen” der Quizfragen über eine Auswahl von
Spielvorlagen
 Erstellen von Klassen, Einladen von Schülern
 Vergabe von Preisen, Orden etc.
ZONDLE, QUIZLET und EDUCAPLAY
 3 Programme zur Erstellung purer Sprachlernspiele
EDUCAPLAY: Eine Kiste voller Spiele und Übungen
 www.educaplay.com
 Erstellen von vielfältigen Quizfragen
 Kreuzworträtsel, Buchstabensalat, Satzbau
 Erstellen von Sammlungen
 Veröffentlichung von Übungen und Spielen
Kreativere Spiele mit
WIKISPACES und VOXOPOP
Projekte und Simulationen im WIKI
 Vorstellung einer Stadt
 Ein besonderes Hochzeitsgeschenk
 WIKIS eignen sich für die Darstellung komplexer Informationen
(multimedial).
 Andere Simulations-Ideen wären die Präsentation eines Produkts, einer
Firma, das Erstellen einer Seite mit Film- oder Buchkritiken.
 WIKIS unterstützen die kollaborative Arbeit der Lerner und führen oft zu
sehr schönen Produkten, die man sich immer wieder ganz gerne ansieht.
 Weitere Ideen für Projekte (hier Webquests):
http://www.goethe.de/ins/pl/kra/prj/que/deindex.htm
Kreativere Spiele mit
WIKISPACES und VOXOPOP
Simulation mündlicher Kommunikation mit VOXOPOP
 Eine kontroverse Diskussionssendung: Böse Zungen
 VOXOPOP eignet sich für asynchrone Diskussionen
über das Internet.
 Lerner können so außerhalb der Unterrichtszeit
weiter Aussprache, Ausdruck, Argumentation etc.
üben.
Fertige Spiele
 Schon fertige Spiele können praktisch sein, verfehlen
aber manchmal das Ziel, das man in seiner Gruppe
anvisiert hat. Hier einige Beispiele:
Kurzbeschreibung
Web-Adresse
Galgenmännchen auf hangman24 oder der Webseite der
Stadt Berlin
http://hangman24.de/
http://www.berlin.de/special/spiele/haenge_blume/i
ndex.php?tip=U
GI Warschau: Eine Auswahl recht interessanter Spiele
http://www.goethe.de/ins/pl/lp/prj/dwt/spi/deindex.
htm
Ludolingua: Memory spielen und Artikel schießen
http://ludolingua.de/ludothek/ludothek.html
Kreuzworträtsel im “Land der Wörter”
http://www.land-derwoerter.de/daf_interaktiv/index.html
Die Dialektkarte bietet ein Dialekt-Ratespiel
http://www.dialektkarte.de/
Vielen Dank!
 Kontakt: [email protected]
 Information zu Lehrerfortbidungen:
www.eDialogos.org/Campus2

similar documents