Презентация - Управление по образованию

Report
Преемственность в образовании:
современные подходы к реализации
Кармаев Александр Алексеевич
к.п.н., доцент, начальник Центра стратегических разработок АСОУ
Закон «Об образовании»
Статья 11. Федеральные государственные образовательные
стандарты и федеральные государственные требования.
Образовательные стандарты
1. Федеральные государственные образовательные стандарты и
федеральные государственные требования обеспечивают:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
2) преемственность основных образовательных программ;
3) вариативность содержания образовательных программ
соответствующего уровня образования, возможность
формирования образовательных программ различных уровня
сложности и направленности с учетом образовательных
потребностей и способностей обучающихся;
4) государственные гарантии уровня и качества образования на
основе единства обязательных требований к условиям реализации
основных образовательных программ и результатам их освоения.
Международные исследования
 PIRLS - Оценка качества чтения и понимания текста
учащимися начальной школы (4 класс)
 TIMSS - Оценка качества математического и
естественнонаучного образования в начальной, основной
и средней школе (4, 8 и 11 классы)
• PISA - Международная программа по оценке
образовательных достижений учащихся PISA качества
общего образования, которое отвечает на вопрос
«Обладают ли учащиеся 15- летнего возраста,
получившие обязательное общее образование,
знаниями и умениями, необходимыми им для
полноценного функционирования в современном
обществе, т.е. для решения широкого диапазона задач
в различных сферах человеческой деятельности, обще• ния и социальных отношений?
Начальная школа:
PIRLS 2011
Чтение
ТIMMS 2011
Математика
Распределение учителей начальной школы и
учителей математики по стажу работы
20 лет и более
4 класс
от 10 до 20 лет
25
США
28
41
41
47
47
Ср. международное
Финляндия
Япония
Германия
0%
30
34
14
25
20%
40%
26
США
67
Россия
0%
20%
Данные с сайта http://www.centeroko.ru/
18
18
18
17
60%
15
18
24
40%
100%
17
19
27
47
Япония
80%
28
28
41
Финляндия
14
16
13
13
13
18
21
13
15
22
33
60%
28
36
Ср. международное
менее 5 лет
33
73
Россия
8 класс
от 5 до 10 лет
80%
5 4
100%
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ: PISA 2012
Эффективность
ИННОВАЦИЯ
СИСТЕМА
Время
7
НАСТОЯЩЕЕ
8
НАСТОЯЩЕЕ
9
НАСТОЯЩЕЕ
Учить
всех
всему!
10
БУДУЩЕЕ
Учить учиться!
11
БУДУЩЕЕ
12
БУДУЩЕЕ
13
Преемственность: модель изменений.
НАСТОЯЩЕЕ
Как идут процессы?
Как распределены
функции и роли в
социальной
системе?
Какие ценности и
смыслы лежат в
основе?
Хотим ли мы этого
далее?
БУДУЩЕЕ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ Как должны быть
СИСТЕМА
организованы
процессы?
СОЦИУМ
ЛИЧНОСТЬ.
КУЛЬТУРНАЯ
СИСТЕМА
Как должны быть
распределены
функции?
Каковы новые
потребности и
ценности?
Наш направляющий
новый лозунг ?
14
15
• Обучение через
Традиционное
обучение (лекция,
предъявление
материала в готовом
виде). Инструмент
оценивания – тест
•
• Обучение через
проблемы,
выдвижение
гипотез. Инструмент
оценивания –
учебное
исследование.
проекты.
Инструмент
оценивания –
проект
МОДЕЛЬ
«ИНФОРМАЦИЯ»
МОДЕЛЬ
«ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
МОДЕЛЬ
«ОТКРЫТИЕ»
МОДЕЛЬ
«ПЕРЕЖИВАНИЕ»
• Обучение
через
рефлексию, игру,
музыку, искусство.
Инструмент
оценивания –
портфолио,
диагностические
карты
16
Модель изменений
УРОВЕНЬ ЛИЧНОСТИ
(педагоги, родители, обучающиеся и др.)
Мероприятия,
направленные на
содержание из перспективы
НАСТОЯЩЕГО
ЛИЧНОСТЬ
(управленцы, педагоги,
родители, учащиеся )
КОНТЕКСТ
НАСТОЯЩЕГО
ЦЕЛИ/
УПРАВЛЕНИЕ
КОНТЕКСТ БУДУЩЕГО
Спасибо за внимание!
Кармаев Александр Алексеевич
тел. 8-916-683-46-17

similar documents