José Bernal Rivas

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XXV CONGRESO ARCHIVISTICO NACIONAL
DESAFIO ARCHIVISTICO: LA GESTION
ELECTRONICA ENTRE NORMAS
Mesa redonda:
Formación profesional del archivista ante el desafío del
ambiente electrónico
“La experiencia de la Carrera de Archivística”
Msc. José Bernal Rivas Fernández
La formación profesional debe proveer:
a) El saber (los conocimientos que debe tener un
profesional).
b) El saber hacer (las habilidades para aplicar estos
conocimientos).
c) El saber estar (el conjunto de actitudes e intereses
necesarios para afrontar la profesión).
d) El querer hacer (las motivaciones).
e) El poder hacer (los medios y los recursos).
 1978 Diplomado en Archivo Administrativo
 1992 Reestructuración integral del plan de estudios
 1995 Apertura del Bachillerato en Archivística con la salida
lateral del Diplomado en Archivo Administrativo
 1997 Graduados del Diplomado pueden continuar el
Bachillerato
 1999 Cierre del Diplomado como salida lateral y se reestructura
integralmente el plan de estudios del Bachillerato
 2003 Apertura de la Licenciatura en Archivística
 2005 Modificación parcial del Bachillerato
 2007 Modificación parcial del Bachillerato
 2008 Inicia el proceso de autoevaluación de la Carrera
 2008 Modificación parcial del Bachillerato y la Licenciatura
 2011 Presentación del informe de autoevaluación
 2013 Presentación de la reestructuración del plan de estudios
del Bachillerato y la Licenciatura en Archivística
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TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACION
• Los documentos y entornos tecnológicos son mucho más que
una herramienta. Para la Archivística representan su objeto de
estudio, para el archivista un nuevo entorno de trabajo y un
nuevo reto profesional.
• Obligan a incorporar habilidades de información y habilidades
tecnológicas en la formación del archivista.
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La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento
traen consigo nuevos escenarios para bibliotecólogos,
documentalistas y archivistas.
La sociedad del conocimiento se refiere a la creación
de capacidades estables para construir y aplicar el
conocimiento, para el desarrollo humano y ello, a su
vez, se basa en las capacidades para identificar,
producir, procesar, transformar, diseminar y usar
información
OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
• Formar profesionales analíticos y críticos en el campo de la
Archivística con una sólida formación en el área de los
fundamentos y tratamiento archivístico, la administración de los
archivos, la aplicación de las tecnologías de la información y
comunicación, la legislación archivística, la elaboración de servicios
y productos archivísticos y la difusión de la información a los
usuarios.
• Proporcionar a la sociedad costarricense un profesional actualizado
que garantice el adecuado tratamiento, almacenamiento,
recuperación de la información contenida en los documentos
electrónicos.
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EJES TRANSVERSALES
• a) Actualización en las tecnologías de la información acorde con
las nuevas tendencias del mercado y su interrelación con los
archivos.
• b) El tratamiento archivístico orientado hacia el documento
electrónico.
• d) La calidad en la gestión de documentos de archivo para
asegurar la adecuada atención y protección de los mismos, por
medio de las normas ISO 15489 y 303301.
• e) La ética profesional para el profesional en Archivística.
• f) La formación teórico- práctica en contextos reales
• g) Balance entre lo público y lo privado.
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COMPETENCIA
Capacidad para responder a las demandas y llevar a cabo tareas
de forma adecuada.
Se construye a través de: Combinación de habilidades cognitivas
y prácticas, conocimiento (incluyendo el conocimiento tácito),
motivación, valores, actitudes, emociones y otros componentes
sociales y conductuales.
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COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
• Competencias transversales o genéricas: Se refiere a los
conocimientos, habilidades y actitudes para “conocer, hacer y
ser” que debe poseer todo graduado de la Carrera de
Bachillerato y Licenciatura en Archivística.
• Competencias específicas: Se refiere a los conocimientos,
habilidades y actitudes para “conocer, hacer y ser” que debe
poseer el graduado en ámbitos de realización: Teoría y
Métodos, Tratamiento y Servicios Archivísticos, Administración
y Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación.
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MODELO CURRICULAR
a) Permite alcanzar en el ámbito académico el desarrollo de las
habilidades y destrezas, que el profesional deberá demostrar
durante su desempeño laboral.
b) Permite estructurar didácticamente lo que las personas
necesitan saber, hacer, ser, sentir y comunicar desde su área
de formación.
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DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS
• 1- Del primero al cuarto ciclo los educandos adquieren una
“formación técnica”, que les permite aplicar con propiedad los
pilares básicos de la Archivística por los que han sido
contratados. Obtienen una serie de herramientas para realizar
tareas bajo la supervisión de alguien.
• 2- Del quinto al octavo ciclo, reciben una “formación profesional”
a partir de una serie de cursos que amplían sus conocimientos
para ejercer como profesionales. La formación profundiza en la
mirada de la práctica profesional desde la confrontación con la
teoría. Asimismo, los capacita para supervisar el trabajo de
otros y gestionar los centros archivísticos.
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