Descarga - Educacion preescolar zona 33

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
TIENEN CONOCIMIENTOS PREVIOS

APRENDEN INTERACTUANDO CON SUS PARES

INQUIETOS

CURIOSOS

EXPLORATIVOS

IMAGINATIVOS

OBSERVADORES

QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SE INTERESEN EN LA OBSERVACION
DE FENOMENOS NATURALES Y LAS CARACTERISTICAS DE LOS
SERES VIVOS;..PAG.18

QUE LOS NIÑOS SE APROPIEN DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS
NECESARIOS PARA LA VIDA EN
COMUNIDAD,RECONOCIENDO QUE LAS PERSONAS TENEMOS
RASGOS CULURALES DISTINTOS Y ACTUEN CON BASE EN EL
RESPETO A LAS CARACTERISTICAS Y LOS DERECHOS DE LOS
DEMAS..
EL NIÑO(A) RECONOSCA ENTRE LO
NATURAL, ENTRE LO VIVO Y NO VIVO,
ENTRE PLANTAS Y ANIMALES.
EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
EL NIÑO(A) EMPIEZA A RECONOCER
LOS PAPELES QUE DESEMPEÑAN LOS
INTEGRANTES DE SU FAMILIA

OBSERVA CARACTERISTICAS RELEBANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE
FENOMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA; DISTINGUE SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS, Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS.

BUSCA SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PRONLEMAS Y PREGUNTAS SOBRE EL MUNDO
NATURAL.

FORMULA SUPOSICIONES ARGUMENTADAS SOBRE FENOMENOS Y PROCESOS .

ENTIENDE EN QUE CONSISTE UN EXPERIMENTO Y ANTICIPA LO QUE PUEDE SUCEDER
CUANDO APLICA UNO DE ELLOS PARA PONER A PRUEBA UNA IDEA.

IDENTIFICA Y USA MEDIOS A SU ALCANCE PARA PODER OBTENER, REGISTRAR Y
COMUNICAR INFORMACION.

PARTICIPA EN ACCIONES DE CUIDADO DE LA NATURALEZA, LA VALORA Y ,UESTR
SENSIBILIDAD Y COMPRENSION SOBRE LA NECESIDAD DE PRESERVARLA.

ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A PARTIR
DE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES

DISTINGUE ALGUNAS EXPRESIONES DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS , Y MUESTRA RESPETO
HACIA LA DIVERSIDAD

PARTICIPA EN ACTIVIDADES QUE LE HAVEN COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA ACCION HUMANA
EN EL MEJORAMIENTO DE LA VIDA FAMILIAR, EN LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD
•Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo
•Campo formativo: lenguaje y comunicación.
•Aspecto: mundo natural, lenguaje oral
•Competencia: participa en acciones de cuidado de la
naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre
la necesidad de preservarla.
•Propósitos: se interesan en la observación de fenómenos
naturales y las características de los seres vivos participan en
situaciones de experimentación que los llevan a describir,
preguntar, predecir, comparar, registrar, y elaborar explicaciones
e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del
mundo natural y social inmediato y adquieren actividades
favorables hacia el cuidado del medio ambiente.
•Aprendizajes esperados:
Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los
animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales del
entorno.
Solicita y proporciona ayuda para llevar acabo diferentes tareas
transversales.
•Situación de aprendizaje:
Dialogar con los niños acerca de lo que saben de las plantas y
que cuidado debemos de tener con ellas, hacer un recorrido en
las áreas verdes y explicar la importancia del cuidado, recursos
naturales y denotar la diferencia entre plantas y animales.
•Desarrollo:
Se les explicara que hoy trabajaremos con una plantita se les
cuestionara a los niños si han plantado o sembrado plantas
algunas vez? Y si les gustaría que sembráramos nuestra propia
planta
Se realizara el experimento de la germinación del frijol
Se debe colocar el experimento dentro del salón en un lugar
seguro para que ellos puedan observar día a día lo que sucederá
y tomar un registro de como se desarrolla su planta.
Por ultimo debemos preguntar ¿Qué creen que sucederá con las
plantas?
Pedir que dibujen la realización de su experimento y comenten lo
que sucederá con su planta.
Se les proyectara un video de la germinación del frijol para que observen
como ira creciendo su frijol y observar si ocurre lo mismo con el de ellos.
Retomaremos la actividad anterior para dialogar como esta nuestra
planta y pueden realizar un dibujo (si es necesario para registrar como va
creciendo o evolucionando su planta y preguntar si alguien sabe de otra
técnica o forma de plantar)
Posteriormente se les dirá que realizaremos un amigo calvo y que
nosotros le ayudaremos a tener cabello.( se les proporcionara a los niños
los materiales necesarios para esta actividad)
Al tener nuestro muñeco calvo lo regaremos constantemente hasta que
logre salirle cabello los niños tendrán la oportunidad de córtale el cabello
como mejor les parezca a su muñeco.
Para finalizar les preguntaremos que procedimiento utilizaron para ayudar
a nuestro amigo calvo.
¿Qué diferencia hay entre l actividad anterior y esta?
¿si creen que se necesiten los mismos cuidados?
Se solicitara el apoyo a los padres de familia para que ayuden a
sus hijos a sembrar una planta en un bote de refresco y que lo
lleven al salón de clases.
Se reflexionara acerca de las actividades realizadas, acerca de
las cosas que se les dificulto las que se le facilito, las cosas que le
agradaron y las que no. Y si les gustaría realizar de nuevo esta
actividad.
Previsión de recursos:
1 bote
Algodón
Semillas
Medias
Aserrín
Tierra
Ojos
Boquitas
Platitos
Agua
Videos de germinación
Tiempo:
ana laura meza estrada <[email protected]>

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