Construindo Relações Democráticas na Escola: Mediação de

Report
Construindo Relações Democráticas
na Escola: Mediação de Conflitos e
Plano de Convivência
Eliane Castro Vilassanti
Pesquisadora UFMG
Interações Sociais na Escola
• Modos diversos de tratamento teórico;
• Prevalência do uso do conceito de violência
escolar: violência na escola, da escola e sobre
a escola;
• Polissemia do conceito de violência e
representações sociais: da escola, da infância
etc.
• Demanda prática recente: relação entre clima
social escolar e qualidade da educação.
Dimensões do Clima Social Escolar:
• Novos contextos na contemporaneidade
alterando o modo de socialização;
• Clima escolar refere-se a qualidade das
relações em ambiente escolar (Blaya & Debarbieux, 2002);
• Violência enquanto atos infracionais;
• Indisciplinas e incivilidades;
• Sentimentos de (in)segurança;
Considerações de Pesquisa
• A qualidade das relações é garantida por jogos de
convencimento, de adesão, de adequação por
meio de estratégias diversas, no contexto da
disputa entre dois modelos de socialização:
escolar e adolescente.
• A co-produção de normas e regras da interação
social, em ambiente escolar, substitui a
normatização da condutas;
• Os novos pactos são apoiados muito mais nas
relações democráticas (respeito) e pessoais;
Plano de Convivência Escolar
• Identificar o que vem acontecendo, ou
construir tipologia de eventos;
• Elaborar ações sobre os eventos identificados;
• Responsabilizar os diversos segmentos da
comunidade escolar;
• Compartilhar as representações sobre:
interações sociais, adolescência na
contemporaneidade, escola, família, etc.
Para refletir...
• “Não é no silêncio que os homens se fazem,
mas .... na palavra, no trabalho, na açãoreflexão”. Paulo Freire

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