kompetensi guru - MOH. YANI, S.Ag, MM, M.Pd.I

Report
INDIKATOR KOMPETENSI GURU
BY. MOH. YANI S.AG,MM,M.PDI
A. KOMPETENSI PEDAGOGI (Pembelajaran)
1. Mengenal karakteristik anak didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Memahami dan mengembangkan potensi
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. KOMPETENSI KEPRIBADIAN
 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia
 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru
C. KOMPETENSI SOSIAL
(Pembelajaran)
 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif
 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
D. KOMPETENSI PROFESIONAL
(Pembelajaran)
Penguasaan materi struktur konsep dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
 Mengembangkan keprofesian melalui
tindakan reflektif

KOMPETENSI GURU BK
KOMPETENSI PEDAGOGI
(Pembimbingan)
 Menguasai teori dan praksis pendidikan
 Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan
psikologis serta perilaku konseli
 Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur,
jenis, dan jenjang satuan pendidikaan

KOMPETENSI KEPRIBADIAN
(Pembimbingan)
 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
 Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusian, individualitas dan kebebasan
memilih
 Menunjukkan integritas dan stabilitas
kepribadian yang kuat
 Menampilkan kenerja berkualitas tinggi

KOMPETENSI PROFESIONAL
(Pembimbingan)
 Mengimplimentasikan kolaborasi internal di
tempat bekerja
 Berperan dalam organisasi dan kegiatan
profesi BK
 Mengimplimentasi kolaborasi antar profesi









KOMPETENSI SOSIAL
(Pembimbingan)
Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk
memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli
Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK
Merancang program BK
Mengimplementasikan program BK yang
komprehensif
Menilai prses dan hasil kegiatan bimbingan dan
konseling
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika
profesional
Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
JENIS GURU BERDASARKAN SIFAT, TUGAS, DAN
KEGIATANNYA MELIPUTI:
a. Guru Kelas;
 b. Guru Mata Pelajaran; dan
 c. Guru Bimbingan dan KonselingIKonselor

(1) Tugas utama Guru adalah mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan,
 melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak
usia
 dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
 serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
(2) Beban kerja Guru untuk mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
 danlatau melatih sebagaimana dimaksud pada ayat (1) paling sedikit 24
(dua
 puluh empat) jam tatap muka dan paling banyak 40 (empat puluh) jam
tatap
 muka dalam 1 (satu) minggu.
(3) Beban kerja Guru bimbingan dan konselinglkonselor adalah mengampu
 bimbingan dan konseling paling sedikit 150 (seratus lima puluh) peserta
didik
 dalam I (satu) tahun.
Kewajiban Guru dalam melaksanakan tugas adalah:

a. merencanakan pembelajaranlbimbingan, melaksanakan pembelajaranl
bimbingan yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaranl
bimbingan, serta melaksanakan pembelajaranlperbaikan dan pengayaan;

b. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni;

c. bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis
kelamin,agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran;

d. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik
Guru, serta nilai agama dan etika; dan

e. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
(1) Rincian kegiatan Guru Kelas sebagai berikut:
a. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan
pendidikan;
b. menyusun silabus pembelajaran;
c. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
d. melaksanakan kegiatan pembelajaran;
e: menyusun alat ukurlsoal sesuai mata pelajaran;
f. menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada
mata pelajaran dikelasnya;
g. menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
h. melaksanakan pembelajaranlperbaikan dan pengayaan
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
i. melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang
menjadi tanggungjawa bnya;
j. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasilbelajar tingkat
sekolah dan nasional;
k. membimbing guru pemula dalam program
induksi;
I. membimbing siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler proses pembelajaran;
m. melaksanakan pengembangan diri;
n. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
o. membuat karya inovatif
(2) Rincian kegiatan Guru Mata Pelajaran sebagai
berikut:
a. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan
pendidikan;
b. menyusun silabus pembelajaran;
c. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
d. melaksanakan kegiatan pembelajaran;
e. menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
f. menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar
pada mata pelajaranyang diampunya;
g. menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
h. melaksanakan pembelajaranlperbaikan dan
pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi;
i. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah dan nasional;
j. membimbing guru pemula dalam program
induksi;
k. membimbing siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler proses pembelajaran;
I. melaksanakan pengembangan diri;
m. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
n. membuat karya inovatif.
(3) Rincian kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling
sebagai berikut:
a. menyusun kurikulum bimbingan dan konseling;
b. menyusun silabus bimbingan dan konseling;
c. menyusun satuan layanan bimbingan dan konseling;
d. melaksanakan bimbingan dan konseling per semester;
e. menyusun alat ukurllembar kerja program bimbingan
dan konseling;
f. mengevaluasi proses dan hasil bimbingan dan
konseling;
g. menganalisis hasil bimbingan dan konseling;
h. melaksanakan pembelajaranlperbaikan tindak lanjut
bimbingan dan konseling dengan memanfaatkan hasil
evaluasi
i. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah dan nasional;
j. membimbing guru pemula dalam program
induksi;
k. membimbing siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler proses pembelajaran;
I. melaksanakan pengembangan diri;
m. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
n. membuat karya inovatif.

similar documents