File

Report
Disusun Oleh:
Kelompok IV PBA V / B
Nani Barkah Munawaroh
1209203061
Purnama Wirawan
1209203066
Ranran Siti Nurhasanah
1209203067
Zakiah Ulfah
1209203087
Siti Nurasiah Jamil
1210203085
Buku pelajaran adalah buku yang dijadikan
pegangan siswa pada jenjang tertentu sebagai
media pembelajaran (instruksional), berkaitan
dengan bidang studi tertentu.
Buku pelajaran merupakan buku standar yang
disusun oleh pakar dalam bidangnya, biasa
dilengkapi sarana pembelajaran (seperti pita
rekaman), dan digunakan sebagai penunjang
program pembelajaran.
DASAR YURIDIS

PP No. 19/2005 pasal 43 ayat (5): “Kelayakan isi,
bahasa, penyajian, dan kegrafikaan buku teks
pelajaran dinilai oleh BSNP dan ditetapkan dengan
Peraturan Menteri.”

Permendiknas Nomor 2 Tahun 2008 tentang
Buku

Permenag Nomor 2 tahun 2008 tentang SKL
dan SI pendidikan agama islam dan bahasa
arab di madrasah
PERMENDIKNAS NOMOR 2 TAHUN 2008
1.
2.
3.
Pasal 1: ” buku teks adalah buku acuan wajib untuk digunakan di
satuan pendidikan dasar dan menengah atau perguruan tinggi yang
memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan,
ketakwaan, akhlak mulia, dan kepribadian, penguasaan ilmu
pengetahuan dan teknologi, peningkatan kepekaan dan kemampuan
estetis, peningkatan kemampuan kinestetis dan kesehatan yang
disusun berdasarkan standar nasional pendidikan.
Pasal 4 ayat (1): ” Buku teks pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah dinilai kelayakan-pakainya terlebih dahulu oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan sebelum digunakan oleh pendidik
dan/atau peserta didik sebagai sumber belajar di satuan pendidikan”.
Pasal 10 ayat (1): ”satuan pendidikan dasar dan menengah
menetapkan masa pakai buku teks sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 5 sesingkat-singkatnya 5 tahun”.
TUJUAN
Memperoleh buku teks pelajaran yang memiliki kelayakan isi,
bahasa, penyajian, dan kegrafikaan pada jenjang pendidikan
SD/MI, SMP/MTs/SMA/MA, dan SMK

Badan standar
nasional
pendidikan (BSNP)
mengeluarkan
suatu pedoman
penulisan buku
teks yang di
dalamnya
menjelaskan
tentang prinsipprinsip penulisan
buku







Kebermaknaan
Keotentikan
Keterpaduan
Keberfungsian
Performansi
komunikatif
Kebertautan
Penilaian
BEBERAPA FAKTOR YANG DAPAT DIJADIKAN BAHAN
PENILAIAN TERHADAP SEBUAH BUKU PELAJARAN

Kelayakan Isi


Kelayakan Penyajian
Kesesuaian Uraian Materi

Teknik Penyajian
dengan SK dan KD

Penyajian Pembelajaran

Pendukung Penyajian

Kelengkapan Materi

Kedalaman materi

Pengantar

Keakuratan Materi

Pendahuluan

Materi Pendukung

Daftar transliterasi Arab –
Latin
Pembelajaran

Glosarium

Indeks

Daftar pustaka
KELAYAKAN ISI
1. Kesesuaian Uraian Materi dengan SK dan KD
Materi yang termuat dalam buku teks harus jelas dan sesuai dengan
standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditetapkan oleh
BSNP dalam standar isi. Kesesuain materi ini meliputi kelengkapan
materi dan kedalaman materi yang disajikan.
a. Kelengkapan materi
Materi yang disajikan mencakup semua materi yang terkandung dalam
Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
tanpa
menyebutkan SK dan KD secara eksplisit.
b. Kedalaman materi
Materi
memberikan
ketuntasan
belajar
sesuai
dengan
tingkat
pendidikan dan sesuai dengan SK dan KD. Tingkat kesulitan konsep
sesuai dengan perkembangan peserta didik dan tidak ada tumpang
tindih antarkelas, maupun antarjenjang pendidikan
2. Keakuratan materi
Setelah materi memiliki kesesuaian dengan standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang ditentukan pemilihan materi yang digunakan
juga harus akurat. Jangan sampai ketika membahas kompetensi dasar
tertentu materi yang disajikan kurang relevan terhadap pencapaian
kompetensi dasar.
•
Keakuratan dalam pelatihan
•
Keakuratan dalam konsep dan teori
•
Keakuratan dalam pemilihan contoh
•
Keakuratan dalam pemilihan wacana
3. Materi Pendukung Pembelajaran
a. Kesesuaian dengan perkembangan ilmu
b. Kesesuaian fitur, contoh, dan rujukan
KELAYAKAN PENYAJIAN
1. Teknik Penyajian
Penyajian merupakan bagaimana sesuatu itu dikemas.
Sesuatu walaupun bernilai bagus jika dikemas dengan tidak
baik, tidak teratur, tidak runtut secara konsep tentu akan
membuat yang bagus itu menjadi tidak menarik.
a. Kekonsistenan Sistematika Penyajian
b. Keruntutan konsep
c. Keseimbangan antar bab
2. Penyajian pembelajaran
Selain penyajian atau urutan penulisan dalam buku, penyajian
juga berhubungan dengan penyajian pembelajaran. Buku teks
bukan hanya sekadar menyajikan materi yang dikumpulkan
melainkan juga menyajikan bagaimana materi tersebut dipelajari
siswa.
a. Keterpusatan pada peserta didik
b. Keterangsangan metakognisi peserta didik
c. Kerangsangan daya imajinasi dan kreasi berpikir peserta didik
d. Bagian Penutup
e. Bagian isi
f. Bagian Pendahuluan
3. Pendukung Penyajian
•
Pengantar
•
Pendahuluan
•
Daftar transliterasi Arab – Latin
•
Glosarium
•
Indeks
•
Daftar pustaka
SUB KOMPONEN
BUTIR
1. Kelengkapan materi
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
2. Keluasan materi
3. Kedalaman materi
RANGKUMAN DAN SARAN PERBAIKAN
1. Keakuratan gramatika
B. KEAKURATAN MATERI
2. Keakuratan istilah
3. keakuratan gambar dan ilustrasi
RANGKUMAN DAN SARAN PERBAIKAN
1. Kesesuaian materi dengan perkembangan
bahasa Arab
C. KEMUTAKHIRAN MATERI
2. Contoh dan kasus akurat
5. Kemutakhiran pustaka
RANGKUMAN DAN SARAN PERBAIKAN
D. KESESUAIAN BUDAYA
1. Cakupan tema
2. wawasan kebangsaan
RANGKUMAN DAN SARAN PERBAIKAN
E. RANGKUMAN DAN EVALUASI
1. latihan penguatan
2. evaluasi kemampuan
RANGKUMAN DAN SARAN PERBAIKAN
F. PENGAYAAN
1. Materi pengayaan kosakata (mufrada:t)
2. Materi pengayaan gramatika (qawa:id)
3. Materi pengayaan keterampilan
RANGKUMAN DAN SARAN PERBAIKAN
SKOR
1
2
3
ALASAN PENILAIAN
4
SEKIAN
TERIMA KASIH
SEMOGA BERMANFAAT

similar documents