презентацию

Report
«В словари – за частями
речи»
Учитель Кравченко Л.И.
Бухавник М., 2 класс
Вокзал «Словаринский»
 Именно с этого вокзала начинается наше
длительное путешествие по городам-словарям.
 Билетом на поезд являются накопленные знания и
непреодолимое желание узнать что-то новое.
 Усаживайтесь поудобнее.
 Наше путешествие начинается!
В путь, друзья!
Станция «Толковый словарь»
 На этой станции нас встретило слово
«СМЕКАЛКА», которое предложило
выполнить несколько его заданий.
 Значение слова, часть речи:
Смекалка – сообразительность,
догадливость, способность быстро
понять, смекнуть.
Это слово является именем
существительным.
 Однокоренное слово: смекалистый.
 Предложение с этим словом:
Мальчик был очень смекалистый.
 МЫ ПРОШЛИ ЭТО ИСПЫТАНИЕ!!!
Станция «Орфографический
словарь»
 Из этой станции мы попали в довольно мрачный замок.
Как выяснилось, такой мрачный он потому, что не любит
никаких ошибок в отношении его обитателей.
 Король этого замка задал задание, только лишь выполнив
которое можно двинуться в путь дальше.
 Найти имена существительные – названия растений.
Подчеркнуть орфограммы. Распределить эти слова по
группам.
 Берёза, земляника, капуста, малина, морковь, осина,
яблоня.
Деревья: берёза, осина, яблоня.
Овощи – капуста, морковь.
Ягоды – земляника, малина.
Станция «Орфографический словарь»
 Внезапно мрачное королевство превратилось в
прекрасную берёзовую рощу и король сказал, что мы с
успехом прошли испытание и сняли злые чары с
королевства. Также мы увидели те растения, названия
которых мы нашли. Это было множество ягод и
небольшой огород с овощами.
 Мы двинулись дальше в путь.
Станция «Словарь синонимов»
 Прибыв на эту станцию, мы заметили множество слов, вроде бы похожих
друг на друга, но было в каждом из них что-то, что отличало его от другого.
Мы поняли, что попали в страну Синонимов. Здесь нас ждало испытание, в
котором мы должны были отыскать в королевстве слова-синонимы,
обозначающие цвета и составить с ними предложения. И признаться, какие
же слова мы употребляем чаще.
 Голубой – лазурный, жёлтый – золотой, зелёный – изумрудный, красный –
алый, оранжевый – апельсиновый, синий – васильковый, фиолетовый –
лиловый.
Чаще употребляем: жёлтый – золотой, красный – алый, синий –
васильковый.
На зелёной траве лежали изумрудные украшения королевы.
 Король поблагодарил нас за оказанную помощь и подарил на прощание
множество подарков в разноцветных упаковках.
Станция «Словарь антонимов»
 Символом этой страны являлся китайский
символ «Инь и янь», наводящий нас на мысль,
что мы находимся в стране Антонимов. Здесь
нас также попросили найти глаголы-антонимы,
составить с ними предложения, а также
объяснить значение пар глаголов, которые
предлагают сами жители этой страны.
 Антонимы: встречать – провожать, говорить –
молчать, любить – ненавидеть.
Объяснение значений:
а) помогать – мешать. Помогать – содействовать
чему-то, оказывать поддержку, а мешать –
препятствовать успешному выполнению чеголибо.
б) одобрять – осуждать. Одобрять –
соглашаться, принимать, а осуждать – не
принимать, выступать против.
Предложения:
По выходным мы принимаем гостей, пьём с
ними чай с пирогами, а вечером провожаем
гостей домой.
 Мы снова успешно прошли испытание! На
прощание нам подарили маленькую
игрушечную зебру.
Станция «Орфоэпический словарь»
 Следующей нашей остановкой была
страна «Орфоэпия». Здесь во всём, даже
в дуновении ветра, слышалось
правильное произношение. Также в
этой стране мы увидели много людей,
занятых различной работой. Поэтому
задание было таково: найти слованазвания людей по роду их занятий,
указать у них часть речи и число.
 Директор, инженер, столяр, шофёр. Все
слова являются именами
существительными в единственном
числе.
 И мы снова на славу справились с
заданием. На прощания работники
пожелали нам удачи и правильного
выбора профессии.
Станция «Словарь однокоренных
слов»
 На закате дня мы добрались к нашему последнему пункту
назначения – стране Однокоренных слов. В этой стране
много жителей приходились друг другу братьями и
сёстрами, так как имели одинаковые корни. Здесь нам
задали последнее за наше путешествие задание, которое
заключалось в поиске слов с корнем –зим-, обозначении
у этих слов частей речи и составлении с ними
предложения.
 Зима (имя существительное), зимний (имя
прилагательное), зимовье (имя существительное),
зимовать (глагол).
Я люблю зимний пушистый снег.
 Задание выполнено снова!!!
Снова дома
 Вот и подошло к концу наше увлекательное
мероприятие. Мы узнали много нового и
интересного и стали чуточку ближе к достижению
своей главной цели – Знаниям.

similar documents