推動「閱讀,幸福樂章」

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以藝術化的作為滋養生涯
校長的叮嚀 103.01.08
導師會報
當美麗的相遇只有三年……
沒有方向,原地打轉!
方向正確,路就不遠!
用真心誠意創造共同的回憶
以高度共識奔向共好的未來
落實班級經營的品質管理
特色→特質→品質
未來學校的發展方向
閱讀
品德
健康
藝文
勇敢走出舒適圈!全球成功人
士的14種好習慣-摘錄
紐約時報暢銷書《推銷自己》(Promote Yourself)作者蕭爾柏
2013-12-30 Web only 作者:張皓雲編譯

永遠做得比份內工作還多

知道如何創造運氣

善於傳達理念

能夠適應市場

只向對的人問對的問題

勇於走出舒適圈嘗試新事物

著重過程更勝成果
如人飲水





在衝突中學習寬容,而非傲慢。
在妥協中淬煉人性,而非狡猾。
在慌亂中體會謙卑,而非譴責。
在寂寞中品嘗尊嚴,而非怨懟。
在挫折中考驗堅韌,而非退縮。
 既不能做完全的自己,
但我們可以選擇做完美的自己!
---臺北市一位校長的體驗和分享
令人震撼的省思

我舉雙手贊成進步;我只是不喜歡改變。
(?!)

在心中編織情感,在腦海裡點亮思想,在
手足間運作意志,四射的光芒交織著,交
織著力量與澎湃洶湧的光,這就是人!

世界上最浩瀚的是大海,比大海更遼闊的
是天空,比天空更寬闊的,就是人的心靈
深處!
你有同感嗎?

當風來的時候,我們要做的是一架風車,而
不是一堵擋風牆。

領導的行為表現有時像春風,但大部分的時
候卻像肥料或基肥,雖然對他們來說可能會
有臭味,但可以滋養土地、幫助植物成長。

溝通,是運用我所擁有的智慧,而且還使用
所借到的所有智慧。(1+1>2)
落實精緻教育-以閱讀教育為例
閱讀,
幸福樂章
晨讀十分鐘
專書導讀
教師讀書會
各領域參與
經費添購設備
班級閱讀角
推動閱讀
已經成為一股思潮和一種習慣
 中和國中公益圖書館
本校榮獲新北市102年度推動閱讀績優學校特優獎
將代表新北市參加103年教育部閱讀磐石學校評選
新北市立中平國民中學
「閱讀,幸福樂章」閱讀教育實施計畫
壹、計畫依據
一、教育部「悅讀101」國民中小學閱讀
實施計畫
二、新北市國民中小學深耕閱讀計畫
三、本校校務發展計畫(101-104年)
貳、實施目標
一、培養學生每日閱讀習慣,使其融入學習
及生活脈絡中。
二、凝聚教師共識,分享閱讀教學策略,提
昇閱讀教學知能。
三、鼓勵家長積極參與親子共讀活動,增進
親子互動關係。
四、結合資訊科技網絡,進行知識共享,增
進閱讀的廣度。
五、營造豐富的閱讀資源與環境,奠定學生
終身學習的能力。
以學生為主體的閱讀教學觀
《閱讀,幸福樂章》就是孩子們在中平國中三年求學期間的閱讀經歷,我們設計
多元化的閱讀策略,提供最適性的閱讀教學計畫!
閱讀教學三年計畫
七年級
八年級
九年級
階段學習目標
養成閱讀習慣
延伸學習範疇
賞析與寫作
閱讀理解能力
能投入閱讀
並做預測
能與自己生活
經驗連結比較
能歸納與推論並
描述風格與結構
閱讀策略運用
預測、連結
預測、連結、
摘要
連結、摘要、
找主旨、作筆記
學習成果分享
閱讀心得交流會
好書介紹與分享
創作發表
叁、實施原則
一、興趣原則
二、專業原則
三、多元原則
四、激勵原則
五、統整原則
六、普遍原則
肆、實施期程-分三個階段全面實施
扎根階段(短期目標101年8月~102年7月)
發展階段(中期目標102年8月~103年7月)
永續經營階段(長期計畫103年8月起展開)
校務發展計畫
課程發展委員會
各領域小組
學校課程教學計畫
伍、實施策略與工作要項
讓閱讀成為學習生活的一部分!
1.擬定完整計畫
3.整合零碎資源
2.組成完善組織
6.發展本位課程
4.教師增能研習
5.辦理閱讀活動
伍、實施策略與工作要項
一、擬定完整計畫,強化學習輔導
(一)將閱讀教育計畫列入校務發展計畫中,且編入學校行
事曆逐項推動。
(二)結合領域課程計畫訂定校本閱讀教育計畫,依據實施
期程落實各階段目標。
二、組成完善組織,全面推動計畫
(ㄧ)成立閱讀教育推動小組。
(二)落實學校課程發展委員會功能,全面推展各項閱讀
教育計畫。
(三)轉型各領域教學研究會為閱讀學習社群,充實閱讀
策略指導知能。
組 別 職
召 集 人 校
稱
工
作
職
掌
長 綜理並督導全校推動閱讀教育之進行。
執行秘書 教務主任 閱讀教育計畫總執行。
1.配合執行閱讀教育計畫。
2.改善網路雲端學習環境。
3.積極爭取經費補助購置圖書,藏書/學生比
行政
率不應低於15。
各處室主任
4.以競爭型計畫申請補助改善圖書館環境、更
規劃組
新設備。
5.執行閱讀教育經費核銷、採購及相關配套支
援。
協同
家長會長
相關經費籌措與補助,連絡社會資源建置支援
網絡。
支援組 圖書室職員 協辦閱讀教育計畫與圖書室管理。
及志工
組 別
職
教學組長
課程教學組
稱
工
作
職
掌
執行、宣導與推動各領域閱讀教育
之相關工作。
1.參與研習了解如何分析閱讀相關
檢測研究,並轉化為各領域教學
(組長由教 各領域召集人 策略。
學組長兼任)
與教師群
2.辦理並參與閱讀教學研習、邀請
各領域教師分享閱讀。
3.推動閱讀融入各領域課程與活動。
組 別
職
稱
工
作
職
掌
1.設計並執行閱讀教育及活動。
2.辦理推動班級讀書會、晨讀10分鐘閱讀教育計畫。
設備組長
3.推展讀報教育實施計畫。
4.辦理學校世界閱讀日活動:每年4月23日辦理。
5.鼓勵教師參與校外各項閱讀活動。
6.辦理年級閱讀成果發表會。
資訊組長
閱讀活動組
訓育組長
(組長由設
備組長兼任) 輔導組長
資料組長
級導師
協助行政
教師
各班
圖書股長
執行閱讀融入資訊教學以及相關閱讀網站聯結及管理。
1.結合藝術紮根教育活動推廣閱讀教育。
2.規劃班級公布欄「書香天地」專區,彙整班會閱讀分享心得。
安排親職教育活動及講座,積極配合經營「閱讀幸福樂
章家庭」。
結合「生涯發展檔案」與輔導刊物、班刊製作推廣閱讀
教育。
配合推動閱讀教育課程與活動。
配合推動閱讀教育課程與活動。
配合推動班級閱讀教育課程與活動。
三、整合零碎資源,改善閱讀環境
(一)活化校園圖書館空間並布置校園書香角落
1.積極爭取圖書館改善及營運等相關計畫之經費補
助。
2.設置校園書香角落推行二手書旅行活動,讓書香
情境無所不在。
(二)各班布置班級創意圖書角
1.鼓勵各班於教室內設置圖書角,由學生自行帶來
圖書與同學分享交流,或與其他班級進行好書交
換。
2.班級布告欄設計「書香天地」專區,提供新書介
紹、佳文共賞、名言錦句、學生閱讀心得作品等
資料張貼。
(三)建置線上閱讀分享平臺
1.利用資訊課協助各班建置部落格以促進閱讀分享。
2.利用資訊課檢測假期指定閱讀書目的心得。
(四)募集人力物力投入推動閱讀活動
1.設置班級圖書股長,協助各班推動閱讀教育。
2.邀請各領域教師參與專書導讀閱讀分享活動。
3.招募圖書家長志工,中午及寒暑假開放借書。
4.爭取資源增購圖書、報章雜誌、影片等,逐年提高
藏書/學生比率。
(五)學校與社區圖書館進行合作,安排
服務學習、參與活動等學習機會。
四、教師增能研習,追求專業成長
(一)辦理閱讀指導與閱讀教育教師進修研習。
(二)推動教師閱讀專業社群
1.辦理友善校園行政及教師讀書會。
2.進行各領域閱讀高峰會。
3.辦理主題閱讀教師工作坊。
(三)研編精進閱讀教學教材。
(四)結合閱讀策略指導進行教學演示。
五、辦理閱讀活動,鼓勵實踐行動
(一)推動晨讀10分鐘閱讀活動
1.落實推行每天上午10分鐘晨讀活動。
2.期末由各班發表晨讀心得以促進交流分享。
(二)推動「幸福樂章閱讀護照」認證。
(三)結合藝術紮根教育活動推廣閱讀教育。
(四)辦理班級書箱傳愛活動
1.設置班級書箱供各班借閱,每本圖書內附傳愛登
錄卡一張。
2.設計傳愛登錄卡,讓每一位經手閱讀過這本書的
人,可以留下紀錄、交流意見。
(五)辦理校園主題書展與優良圖書推薦活動
1.每學期依據不同主題辦理校園主題書展。
2.好書推薦大聲公:鼓勵同學推薦並簡介喜愛的好書,
供學校購買圖書參考。
3.辦理好書交換日活動。
(六)推動「閱讀,幸福樂章」親子共讀活動
1.利用親職教育活動時間安排相關講座。
2.鼓勵學生利用閱讀護照和家人分享閱讀的收穫。
3.輔導處設計「愛閱家庭」專欄,刊登於輔導刊物。
(七)辦理家長團體讀書會。
(八)辦理中平幸福樂章閱讀報。
六、發展本位課程,深化閱讀能力
(一)全面推動各領域專書導讀課程。
(二)推動圖書館教育
1.結合綜合領域課程推動認識圖書館教育活動。
2.利用七年級資訊課程,教導學生利用線上檢索系統
查詢校內圖書館書籍目錄。
3.圖書館規劃主題閱讀專區並設置投稿箱,每月選出
優秀心得公告並表揚。
4.推動圖書館小志工服務學習社團。
(三)開設校本閱讀指導課程。
(四)結合課程教學提升學生閱讀理解能力。
(五)協助閱讀不利學生
1.加強個別化、適性化的閱讀策略指導,
協助閱讀不利的學生學習。
2.設計自編符合學生程度的閱讀教材。
3.彈性利用教育局發放的韻文補充教材。
推動閱讀必定會面臨的挑戰
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國中每天早晨考試的壓力
推動閱讀到底是誰的事
缺乏經費發行校刊
原來的活動太多、人仰馬翻的痛苦
親師生忙碌、缺乏閱讀習慣的問題
家長疏於參與共讀的現象
只有熱鬧、淺碟式的閱讀活動
國中圖書館教育發展的瓶頸
學生缺乏時間利用圖書館的問題……
然而,閱讀是自學的管道
 閱讀需要方法
-需要老師的指導
 網路閱讀需要方法
-需要老師的指導
 合作、解題下的閱讀需要方法
-需要老師的指導
你要如何敘寫中平的閱讀經驗…
起而行
Just do it!
謝謝!

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