keterampilan dasar mengajar

Report
UPACARA
PENGANTIN
KETERAMPILAN
DASAR
MENGAJAR
OLEH
`
4 KOMPETENSI GURU
1. PEDAGOGI
3. PROFESIONAL
2. KEPRIBADIAN
ramah, santun
toleran dan peduli
4. SOSIAL
`
KOMPONEN
KETERAMPILAN MENGAJAR
1. MEMBUKA PELAJARAN DAN MENUTUP
PELAJARAN
2. MENJELASKAN
3. MEMBERI PENGUATAN
4. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
5. MENYUSUN SKENARIO PEMBELAJARAN
6. MENGADAKAN VARIASI
7. MEMBIMBING DISKUSI
8. MENGELOLA KELAS
9. BERTANYA
10. MENGEVALUASI
KETERAMPILAN MEMBUKA
PELAJARAN




Tujuan
Menyamakan
persepsi
Menimbulkan
perhatian
Mengajak berpikir





Komponen :
Menarik perhatian
siswa
Membangkitkan
motivasi
Memberikan acuan
Membuat kaitan
KETERAMPILAN MENUTUP
PELAJARAN





RINGKASAN
EVALUASI
REFLEKSI
TINDAK LANJUT
TUGAS
KETERAMPILAN MENJELASKAN





TUJUAN :
Memahami pertanyaan
mengapa ?
Menolong memahami
hkm, dalil, prinsip
Mendapatkan umpan
balik
Menolong menghayati
proses bernalar





Prinsip
Pada awal, tengah
dan akhir
Relevan dengan
kompetensi yang
akan dicapai
Bermakna
Sesuai dengan
kesanggupan
siswa
`
KETERAMPILAN MEMBERIKAN
PENGUATAN










Tujuan :
Menumbuhkan perhatian
Memeliharan motivasi
Meningkatkan semangat
Berpikir positif
Komponen :
Verbal
Kinesik
Mendekati & contact language
Hadiah
MEDIA DAN ALAT PELAJARAN
Tujuan
 Mempermudah
 Memperlancar
 Mengkonkritkan materi
 Retensi memori
Komponen:
 Produk jadi
 Produk kreasi
`
MENYUSUN SKENARIO
PEMBELAJARAN






Kegiatan awal, proses, dan penutup
Implementasi pendekatan,
metode, strategi
Media apa
Menyusun langkah pembelajaran
Mengevaluasi
Merumuskan tindak lanjut
`
MENGADAKAN VARIASI







Variasi suara
Pemusatan perhatian
Kesenyapan
Kontak pandang
Gerakan dan mimik
Posisi mengajar (mobilitas)
Variasi interaksi
`
MEMBIMBING DISKUSI






Memusatkan perhatian
Analisis dan sintesis
Meningkatkan partisipasi
Menghargai pendapat orang lain
Sesuai dengan topik/isue
Memberikan saran, kritik,
usul, dan solusi.
`
KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS







Tujuan
Mengembangkan tanggungjawab
Siswa mengerti arah tingkah laku sesuai
tata tertib
menimbulkan rasa berkewajiban siswa
melibatkan diri dalam tugas
Bagi guru mengembangkan keterampilan
penyajian
Sadar akan kebutuhan siswa
Memberi respon efektif terhadap siswa
KOMPONEN PENGELOLAAN
KELAS








Sikap tanggap
Membagi perhatian
Memusatkan perhatian
Memberikan petunjuk yang jelas
Memberi teguran
Memberi penguatan
Menimbulkan laju belajar
Mengkolaborasi belajar siswa
`
KETERAMPILAN BERTANYA







Tujuan :
Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu
Mendiagnosis kesulitan khusus
Mengembangkan keaktifan belajar siswa
Memberi kesempatan asimilasi informasi
Mendorong mengemukakan pendapat
Menguji dan mengukur penguasaan
kompetensi hasil belajar
`
KOMPONEN TEKNIK BERTANYA







Jelas dan singkat
Memberi acuan
Pemusatan perhatian
Pemindahan giliran
Penyebaran
Memberi waktu berpikir
Pemberian tuntunan
`
KETERAMPILAN BERTANYA
LANJUT

Tujuan :
Mengembangkan kemampuan siswa
Mengolah informasi
Meningkatkan kemampuan bertanya siswa
Mendorong siswa mengembangkan ide

Memberi kesempatan sukses







Prinsip :
Memberi waktu berpikir
Pertanyaan dimulai dari rendah ke tinggi, dari
konkrit ke abstrak
Menilai pertanyaan pokok
`
PRINSIP EVALUASI :





Sesuai dengan tujuan
Pretest, procestest, posttest
5 P: paper & pencil, portofolio,
performance, product, project
Menilai
Refleksi
`

similar documents