原住民運動

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左右不為難
不是我的錯
文---雷.克里斯強森
圖---迪克.史丹伯格
譯---周逸芬
那是在下課以後才發生的,
不關我的事喲!
我沒有看到事情發生的經過,
所以不知道他為什麼哭。
我雖然看到了,
也知道怎麼一回事,
但又不是我的錯!
我很害怕,
卻又幫不上忙,
只有眼睜睜在一旁看……。
很多人欺負他,
我一個人也沒辦法去阻止,
這不能怪我呀!
很多人打他;
其實,所有的人都打了他,
雖然我也打了,
可是我只有打一下下而已……。
不是我先打他的,
是別人先打的,
所以不是我的錯。
難道我有錯嗎?
我總覺得他有點古怪。
這件事情一點都不奇怪,
他會被欺負,
或許要怪他自己。
他一個人孤伶伶的站著流眼淚。
男生愛哭羞羞臉……。
雖然應該去告訴老師,
可是我不敢耶!
何況這又不關我的事。
他默默的在一旁掉眼淚,什麼也不說。
大家也好像什麼事都沒發生過……。
他什麼都沒說,
所以我們只有眼睜睜在一旁看。
他自己應該大聲求救呀!
雖然我也打了他,
但我覺得沒什麼,
因為所有的人都打了他,
所以不能怪我。
和我沒關係嗎?
跟我沒關係嗎?
看完這個故事……
 若這件事情發生在你的生活中,你會選擇怎麼做?
 假如你就是被欺負的小朋友,你會選擇怎麼做?
你又會希望別人怎麼做?
 當你的生活中發生這件事情,你認為跟你有什麼
關係?你的選擇會影響事情如何發展呢?
 當你一個人的力量很小而無法改變的時候,你會
如何因應?
製作者:謝欣容 教師 、楊雯燕 教師
原住民運動
時間
1980
以前
原住民運動簡表
漢人政治體制下,原住民文
化與土地不斷流失,
權益受損
1983
台大原住民學生創辦「高山
青雜誌」,提倡「高山族自
覺運動」
1984
組成
時間
1990
政府的回應
增編一萬五千餘公頃土地給原住民
1994
第三次修憲稱【 原住民 】
1997
第四次修憲稱【 原住民族 】
1998
立院通過【 原住民族教育法 】
2005
通過【 原住民族基本法
「台灣原住民權利促進會」
1987
1987
-
1989
1990
組成台灣原住民族權利促進
會,發表台灣原住民權利宣
言,強調原住民是台灣的主
人
反吳鳳神話運動
還我土地運動
正名運動
反國家公園運動
原住民族自治區運動
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婦女運動
時間
主要內涵
1971
第一波
呂秀蓮提出「新女性主義」,抨擊男尊女卑現象,
呼籲婦女走出廚房,參與社會
1980
第二波
李元貞領導婦女新知雜誌社,提出「女性自覺」觀
念,爭女兩性平等,教育婦女參加社團,共同關心、
討論婦女議題
走上街頭,婦女團體聯合發起反雛妓和同志汙名
大遊行
婦女團體的目標與運動方式趨向多元化(拒絕性騷
擾、討論性工作權)
1987
第三波
1990年
以後
發展成果
檢討婚姻制度
檢討女性工作權
積極爭取婦女參政
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勞工運動
時間
主要內涵
1980前
政府與資方合作的嚴厲控制下,勞工力量極薄弱,所建立的
工會被稱為「閹雞工會」;又勞工中女性佔多比例,不易發
起勞工運動。
1980後
發動多次怠工抗爭、集體抗爭
1984
政府制定【 勞動基準法 】
知識份子成立台灣勞工法律支援會→第一個自主性工人組織
1987
成立工黨、台灣團結勞工聯盟
1988
成立台灣勞工運動支援會
1989
成立勞動黨
1990後
成立工人立法行動委員會,定期與每年3月、11月舉辦
「春鬥」、「秋鬥」遊行
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環保運動
時間
主要內涵
1980前
政府重點在經濟發展,致環境生態遭大極大破壞
1980
公害事件達到難以承受程度,受害居民抗議污染
的自力救濟,成為環保意識的覺醒,進而提倡環
境教育、重視國際化的環境議題
全國性環境運動結盟;政府回應民心設立環境保
護署
制定相關法律:
空氣污染防治法
水污染防治法
廢棄物清理法
1987後
主要
貢獻
製作者:謝欣容 教師 、楊雯燕 教師
社會運動對台灣民主化的貢獻
貢
獻
衝擊權威政權
人權極受到重視及保障
擴大公共參與
改變不當政策觀念
促進【 公民社會 (civil society) 】的興起
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六輕議題簡介
 台塑麥寮先是烯烴一廠發生火警,後又發生煉油
二廠失火。除了造成台塑本身損失慘重,也帶來
各項汙染,影響居民的身心健康。
 除污染本身,也帶出六輕的工安問題,附近居民
的農漁產損失慘重。
 縣長蘇治芬帶領民眾北上要求政府重視此議題,並
要求六輕停工總體檢。
 政府並未因六輕失火事件而暫停六輕五期興建工程
的環境評估計畫。
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六輕第五期
興建工程
各界協調會
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各界位置圖
六輕附近居民
學者專家
其他區域的居民
相關公司
政府單位
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製作者:謝欣容 教師 、楊雯燕 教師
活動流程
 「政府單位」(3位)、「學者專家」(3位)、
「公司」(3位)、「六輕附近民眾」(4位)與
「其他地區民眾」(5位),皆要分成正方與反方。
 其餘的同學則扮演觀眾。
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活動流程
 請雙方依序從政府單位、學者專家、公司角度
與六輕附近民眾、其他地區民眾開始提出觀點,
並且能夠交叉辯論。每位同學皆須至少發言一次。
 請觀眾席的同學提出對於六輕第五期的興建計畫,
你所抱持的立場會是什麼?
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道德判斷
 蒐集資料來協助釐清事實。
 評估這些資料與事實的相關性。
 運用適當的道德規範來判斷事情。
1.此原則是否恰當。
2.方式是否正確。
 掌握正確的世界觀。
 請思考在六輕第五期興建工程各界協調會中,你
所選擇的立場與支持的論點與此道德判斷的方式
有何相符之處?
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道德判斷的對象
 人的動機為何:是出自於善意或者惡意?
 人的行為對錯:外在展現出來的行為是正確與否?
 你是如何檢視六輕事件的?
 透過學習單回應道德判斷的方式,在此六輕事件
當中,你所秉持的價值判斷為何?而此價值判斷
又如何影響你的決定或行為?
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謝謝聆聽

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