La carta descriptiva o plan de clase

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LA CARTA DESCRIPTIVA O
PLAN DE CLASE
La carta descriptiva es el documento en donde se
indica con la mayor precisión posible, las etapas
básicas de todo proceso educativo
sistematizado:

La Planeación

La Actuación

La Evaluación
En una carta descriptiva se anotan lo que se
pretende lograr en un curso, la manera de
lograrlo y la forma en que se evaluará que se
logro lo pretendido.
UTILIDADES :

Permite la coordinación de esfuerzos de
profesores, directivos, administradores y
alumnos.

Facilita al maestro su función docente, sobre
todo en profesores inexpertos.

Permite que la información sea homogénea para
distintos grupos.

Orienta sobre el proceso de formación de
instructores.

Orienta a los alumnos que toman el curso sobre
lo que se espera de ellos.

Existen distintos modelos para elaborar una carta
descriptiva, sin embargo hay que recordar que el
modelo debe siempre ajustarse a las necesidades
del instructor pues lo que se pretende es que le
sea útil durante su labor educativa y no que solo
la elabore para fines administrativos.
UN
MODELO MUY SENCILLO DE LA
CARTA DESCRIPTIVA DEBE
CONTENER :

Datos de Identificación, Son los que informan
acerca del curso, en estos datos se incluyen:

Nombre de la asignatura o curso de que se trata

Institución en la que se imparte

Área de conocimiento para la que fue creado

Información sobre el número de horas, valor en
créditos, etc.

Clave del curso
UN
MODELO MUY SENCILLO DE LA
CARTA DESCRIPTIVA DEBE CONTENER :

Objetivos generales: En los que se especifica lo
que se pretende lograr al final del curso.

Contenido Temático.

Objetivos Específicos de aprendizaje: En donde
se detalla las conductas que deben presentarse
en el estudiante, para lograr el objetivo general.

Evaluación.
O BJETIVOS O PERACIONALES U
O PERATIVOS

Indican que operaciones o tareas esta en
condiciones de realizar el estudiante o participante,
luego de finalizar el proceso educativo o de
capacitación.
O BJETIVOS O PERACIONALES U
O PERATIVOS : C ARACTERÍSTICAS

Expresan conductas observables

las conductas esperadas deben ser observables para que
alguien las pueda evaluar.

Cada objetivo empieza con un verbo infinitivo.

Son concisos y claros: cada objetivo
expresa una conducta o tarea que se espera que la
persona realice, y no debe dar lugar a dudas sobre cual es
la conducta que se debe evaluar.

Que el plan sea realista, no deben ser más de 6.

También se debe tener en cuenta el tiempo del que se
dispone para desarrollar el proceso educativo.

No se repiten los verbos (buscar sinónimos)
C ÓMO ELABORAR UN OBJETIVO
OPERATIVO
1.
QUIÈN
2.
CUÀNDO
3.
GRADO DE DIFICULTAD (VERBO OPERATIVO EN
FUTURO)
4.
CONTENIDO (QUE VA A OBTENER LA PERSONA EN
CADA SESIÓN)
5.
ACCION DEMOSTRATIVA (VERBO EN GERUNDIO)
QUE ES LO QUE ESPERO DE ÉL O LA POBLACIÓN.
6.
QUE SE VA A UTILIZAR (MATERIAL O EQUIPO)
7.
GRADO DE PRECISIÓN (CUANTITATIVO)
EJEMPLO:

Los alumnos al finalizar la sesión,
explicarán la importancia de los
derechos humanos, elaborando un
mapa conceptual, que incluya 3
aspectos vistos en la sesión.
A CTIVIDAD
Carta descriptiva
BIBLIOGRAFÍA

Elaboración de cartas descriptivas: guía para
preparar el programa de un curso. Antonio Gago
Huguet. Editorial Trillas.

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