Художественно – эстетическое развитие дошкольников

Report
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Верхнекетский детский сад»
Томская область, Верхнекетский район
Педсовет №2
Организация и проведение работы с детьми по художественно –
эстетическому развитию.
Цель: расширить знания педагогов и привлечь внимание к работе с
детьми по художественно – эстетическому развитию. Формировать
творческое мышление педагога, поиску новых путей художественнотворческой деятельности дошкольников.
Подготовка к педсовету:
1. Изучение научно - методической литературы по данной проблеме.
2. Проведение тематической недели «Художественно – эстетическое
развитие детей».
3. Привлечение к решению проблемы педагогов учреждений образования
и культуры п.Белый Яр
Повестка дня:
1. Выполнение решений предыдущего педсовета
2.Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста.
(Доклад)
Деловая игра «Педагогический пробег»
Принятие и утверждение проекта решения педагогического совета.
"Человек стал человеком, когда
услышал шепот листьев и
песню кузнечика, журчание
весеннего ручья и звон
серебряных колокольчиков
жаворонка в бездонном летнем
небе, шорох снежинок и
завывание вьюги за окном,
ласковый плеск волны и
торжественную тишину ночи, услышал и, затаив дыхание,
слушает сотни и тысячи лет
чудесную музыку жизни. Умей и
ты слушать эту музыку, умей
наслаждаться красотой..."
В.А. Сухомлинский
Основная цель художественно - эстетического развития детей развитие творческого потенциала ребенка, создание условий для
его самореализации.
Реализация цели осуществляется через решение задач:
 организация предметно-развивающей среды в группах ДОУ
в художественно-творческой деятельности;
 развитие продуктивной деятельности и творческого
потенциала детей (рисование, лепка, аппликация,
художественный труд);
 использование нетрадиционных, интегрированных форм
занятий;
 приобщение к народным традициям;
 привлечение родителей и детей к художественному
творчеству и совместной деятельности по художественноэстетическому воспитанию.
Организация учебно-воспитательного процесса
реализуется через:









занятия по изобразительной деятельности,
занятия по развитию речи,
занятия по ознакомлению с окружающим,
занятия по музыкальному воспитанию,
театрализованную деятельность,
кружковую работу,
индивидуальную работу,
выставки детских работ,
праздники, концерты, спектакли.
Занятия по изобразительной деятельности
Тема к педсовету: «Художественно – эстетическое воспитание детей на
занятиях по изобразительной деятельности»
«Звездное небо»
( с использованием
нетрадиционной техники
рисования)
Педагог доп.обр. – М.А. Гаврикова
Задание 1.
Простые , цветные и акварельные
карандаши, ластик, восковые мелки,
тушь, кисти разных размеров, гуашь,
акварельные краски, гелевые ручки,
фломастеры, угольный карандаш
Красный, желтый и синий.
При их смешивании
образуются все цвета
светового спектра
Портрет, пейзаж, натюрморт
Красный, оранжевый,
желтый, зеленый, голубой,
синий, фиолетовый
Золотая
Синий
Гончар
Прялка
Глина Жостово
Скульптура
Занятия по развитию речи
Тема к педсовету: «Художественно – эстетическое воспитание
дошкольников через устное народное творчество»
Занятие - развлечение
во II младшей группе
«В Гостях у бабушки-рассказушки»
Воспитатель –Е.А. Вышегородская
Тема к педсовету: «Нравственно-эстетическое воспитание детей
старшего дошкольного возраста»
Комплексное занятие
в старшей группе
«Приглашаем вас на бал»
Воспитатель –
О.А. Филимонова
Задание 2.
басня
поговорка
былина
анекдот
фольклор
загадка
сказка
песня
пословица
частушка
Занятия по ознакомлению с окружающим
Тема к педсовету: «Инновационные технологии в воспитательно –
образовательном процессе»
Интегрированное
Занятие в средней
группе
«Осенний пейзаж»
Воспитатель –
В.А. Тазарачева
Интеграция в системе специально организованных занятий очень
актуальна, так как:




Способствует формированию у дошкольников эмоционально –
ценностного эстетического отношения к миру;
Развивает эмоционально – чувственную сферу ребенка и его
художественно – образное мышление как основу развития творческой
личности;
Способствует развитию у детей способности к восприятию произведений
искусства;
Воспитывает понимание красоты произведений искусства, потребность
общения с ними.
занятия по музыкальному воспитанию
Тема к педсовету: «Праздники и развлечения как средство художественно –
эстетического воспитания»
Развлечение в средней
группе
«Осень – чудная пора»
Воспитатель – С.П. Козлова
Муз. рук. Е.В. Першина
Задание 3.
исполнить песни:
о природе
о растениях
о животных
театрализованную деятельность
Тема к педсовету: «Театрализованная деятельность как средство
художественно – эстетического воспитания»
Мастер – класс
«Кукольный театр
своими рукам»
Воспитатель высшей
кв. категории
Т.М. Рыбакова
Задание 4.
«Без артистических способностей не обойтись!»
- Представить себя человеком, который выиграл 1 миллион.
Показать это.
- С помощью пантомимы изобразить пословицу
«Мели, Емеля, твоя неделя»;
- Показать, что вы чувствуете, когда кошке наступают на
хвост.
- Представить себя манекенщицей. Показать ее походку.
музыкальный
руководитель
воспитатель
педагога-психолог
Эффективность работы по
приоритетному направлению во
многом определяется тесным
сотрудничеством всех специалистов
ДОУ
Педагог
дополнительног
о образования
руководитель
кружковой
работы
старший
воспитатель
сотрудничество (ДТЮ)
Театр – студия «Летящие к звездам»
Спасибо за плодотворно –
проведенную
методическую неделю!
Желаю Вам
творческих успехов,
педагогических находок!

similar documents