KISI2 DAN LATIHAN UN Bahasa Indonesia 2011

Report
Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana,
laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna
kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa;
puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
karangan sederhana, petunjuk pemakaian, surat, pengumuman,
dialog, formulir, teks pidato, laporan, dan ringkasan dengan
menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis
berbagai karya satra untuk anak berbentu cerita, puisi, parafrase,
dan pantun.
Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta
berbagai karya sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak..
KEMAMPUAN
YANG DIUKUR
Menentukan isi
bacaan.
Menentukan petunjuk
pemakaian
INDIKATOR
Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat:
- menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya
apa, siapa, bagaimana atau mengapa
- membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu
paragraf
- menentukan ide pokok salah satu paragraf
- menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu
paragraf
- Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat
petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskannya,
siswa dapat menjelaskan kegunaan obat sesuai
dengan tingkatan umur,
Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengum- uman,
petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya
sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak..
KEMAMPUAN
INDIKATOR
YANG DIUKUR
Menentukan
- Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang
petunjuk pemakaian diacak, siswa dapat mengurutkan dengan susunan
yang tepat.
Menentukan kalimat - Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat
saran
menentukan kalimat saran dengan tepat.
Menentukan isi
pengumuman
Menentukan unsur
intrinsik drama anak
- Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat
menentukan isinya.
- Disajikan teks drama, siswa dapat :
 Menentukan tokoh utama
 Menentukan latar
 Menentukan amanat.
Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengum- uman,
petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya
sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak..
KEMAMPUAN
INDIKATOR
YANG DIUKUR
Menentukan
- Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat
kalimat utama
menentukan kalimat utamanya.
Menyimpulkan isi
- Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan
percakapan
isinya.
Menentukan makna, - Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat :
antonim, dan
 Menentukan makna yang terkait di dalamnya
mengartikan kata
 Mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat
 Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di
dalam paragraf.
Menentukan
- Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang
peribahasa sesuai
disajikan.
ilustrasi
Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengum- uman,
petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya
sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak..
KEMAMPUAN
YANG DIUKUR
Menentukan ungkapan
sesuai ilustrasi
Menentukan pesan dalam
pantun
INDIKATOR
- Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustrasi
yang disajikan.
- Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan
yang terkandung di dalamnya.
Menentukan persamaan
- Disajikan dua teks, siswa dapat menetukan
pada dua teks
persamaannya.
Menentukan dan membuat - Disajikan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api
pernyataan sesuai isi
berbagai jurusan, siswa dapat :
jadwal
 Membuat pernyataan sesuai isi jadwal
 Menentukan kereta tertentu yang berangkat/
datang lebih cepat/ lambat sesuai isi jadwal.
Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengum- uman,
petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya
sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak..
KEMAMPUAN
YANG DIUKUR
Menentukan isi/maksud
puisi
Menyimpulkan isi cerita
anak
Menentukan isi dan
memperbaiki struktur
kalimat
Menentukan topik pada
percakapan
INDIKATOR
- Disajikan Puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud
yang terkandung didalamnya .
- Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat
menyimpulkan isinya.
- Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat :
Menentukan isinya
Memperbaiki kalimat yang salah strukturnya.
- Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat
menentukan topiknya.
Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman,
petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya
sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak..
KEMAMPUAN
YANG DIUKUR
Menentukan ringkasan,
tema, dan pesan yang
terkandung dalam
sebuah paragfraf
INDIKATOR
- Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat :
 Menentukan ringkasannya
 Menentukan temanya
 Menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.
Menentukan
- Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat :
parafrase dan makna  Menetukan parafrase yang tepat
kata pada puisi
 Menentukan makna kata pada puisi yang disajikan.
pendek
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,
petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan dan
ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai
karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase dan pantun.
KEMAMPUAN
YANG DIUKUR
Menyusun kalimat
Menyusun kalimat
Menentukan kata
hubung
Menentukan kata
gabung
INDIKATOR
- Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak,
siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf
yang padu.
 Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak,
siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf
yang padu.
 Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat
menggabungkan dengan kata hubung yang tepat.
 Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi
dengan kata gabung yang tepat.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,
petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan dan
ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai
karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase dan pantun.
KEMAMPUAN
YANG DIUKUR
Menentukan kalimat
efektif
Menentukan tanda
baca
Menentukan kalimat
berkata depan
Menentukan kalimat
untuk melengkapi
INDIKATOR
- Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum
lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimatefektif
yang tepat.
- Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat
yang disajikan.
- Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap,
siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang didalamnya
terdapat kata depan yang tepat.
- Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum
lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang
tepat.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,
petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan dan
ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai
karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase dan pantun.
KEMAMPUAN
YANG DIUKUR
Mengisi formulir
sesuai data
Melengkapi dan
memperbaiki kalimat teks
pidato yang ejaannya salah
Menentukan kata yang
sesuai
Membetulkan ejaan yang
salah
INDIKATOR
- Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkap
formulir sesuai dengan data yang disajikan.
-Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat :
Melengkapi dengan kalimat yang tepat.
Memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.
- Disajikan surat resmi yang didalanya terdapat kata yang
tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata
yang sesuai orang yang dituju.
- Disajikan cuplikan laporan , siswa dapat mebetulkan
ejaan yang salah.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,
petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan dan
ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai
karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase dan pantun.
KEMAMPUAN
YANG DIUKUR
INDIKATOR
Menentukan kalimat
laporan sesuai data
- Disajikan data, siswa dapat menentukan kalimat
laporan sesuai data.
Melengkapi isi pantun
dengan kalimat yang
tepat
-Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap di
bagian isi, siswa dapat melengkapai dengan kalimat
yang tepat.
- Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun
sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar.
- Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi
dengan kalimat yang tepat.
Menyusun paragraf
sesuai maksud gambar
Melengkapi paragraf
yang rumpang dengan
kalimat yang tepat
Sekian
dan
Terima Kasih
Kemampuan yang diukur:
Menentukan isi bacaan
Indikator:
Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat menjawab pertanyaan yang
menggunakan kata tanya apa,
Contoh Soal:
Hujan deras yang turun di awal tahun 2012 itu mengakibatkan bencana. Banjir
dan tanah longsor terjadi di mana-mana. Banyak warga yang kehilangan harta
bendanya. Ada juga keluarga yang harus kehilangan sanak-saudaranya..
…………………………….
Pertanyaan nomor 1 berhubungan dengan isi bacaan di atas!
1. Apa penyebab bencana pada awal tahun 2012 ?
Kemampuan yang diukur:
Menentukan isi bacaan
Indikator:
Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat menjawab pertanyaan yang
menggunakan kata tanya bagaimana,
Contoh Soal:
…………………………….
Lain lagi yang terjadi Kabupaten Purworejo. Tanggul di tepi sungai di Desa
Polomarto, Kecamatan Butuh jebol diterjang derasnya arus sungai. SD Polomarto
yang tidak jauh dari sungai tersebut ikut menjadi korban. Ruang kelas tergenang
luapan air sungai. Akibatnya kegiatan pembelajaran di sekolah itu pun terganggu.
Pertanyaan nomor 2 berhubungan dengan isi bacaan di atas!
2. Bagaimana kondisi ruang kelas SD Polomarto ?
Kemampuan yang diukur:
Menentukan isi bacaan
Indikator:
Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat membuat kalimat tanya sesuai
dengan isi salah satu paragraf.
Contoh Soal:
Hujan deras yang turun di awal tahun 2012 itu mengakibatkan
bencana. Banjir dan tanah longsor terjadi di mana-mana. Banyak
warga yang kehilangan harta bendanya. Ada juga keluarga yang
harus kehilangan sanak-saudaranya.
………………..
Pertanyaan nomor 3 berhubungan dengan isi bacaan di atas!
3. Kalimat tanya yang sesuai dengan isi paragraf kesatu
adalah …?
Kemampuan yang diukur:
Menentukan isi bacaan
Indikator:
Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat menentukan ide pokok salah satu
paragraf
Contoh Soal:
………………
Longsor yang terjadi di Kepil, Kabupaten Wonosobo menimbulkan kerugian
yang sangat besar. Jalan raya Wonosobo-Purworejo putus total karena. Lima buah
rumah yang berada di bawah jalan tersebut tertimbun longsoran. Ternak dan harta
benda yang ada di dalamnya ikut tertimbun juga. Untunglah warga yang tinggal di
rumah-rumah tersebut berhasil menyelamatkan diri sehingga tidak sampai terjadi
korban jiwa.
.………………..
Pertanyaan nomor 4 berhubungan dengan isi bacaan di atas!
4. Ide pokok paragraf kedua adalah …?
Kemampuan yang diukur:
Menentukan isi bacaan
Indikator:
Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat menentukan kalimat yang sesuai
dengan salah satu paragraf.
Contoh Soal:
………………..
Di Desa Junggul, Bandungan, Kabupaten Semarang longsor menimpa dua
rumah warga. Seorang warga kehilangan nyawa karenanya. Sementara warga
yang lain harus kehilangan harta bendanya.
………………..
Pertanyaan nomor 5 berhubungan dengan isi bacaan di atas!
5. Kalimat yang sesuai dengan isi paragraf ketiga adalah
….….
Kemampuan yang diukur:
Menentukan petunjuk pemakaian .
Indikator:
Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat petunjuk pemakaiannya, siswa dapat
menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur.
Contoh Soal:
OBAT
BATUK
ATURAN PAKAI:
Usia 1- 2 tahun : ¼ sendok takar 3x sehari
3 – 5 tahun : ½ sendok takar 3x sehari
Di atas 6 tahun : satu sendok takar 3x sehari
Jika sakit berlanjut, hubungi dokter
6. Jika Fadilah berumur 8 tahun, aturan pemakaian obat
yang benar adalah ....….
Kemampuan yang diukur:
Menentukan petunjuk pemakaian.
Indikator:
Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan
dengan susunan yang tepat.
Contoh Soal:
Perhatikan petunjuk penggunaan sampo di bawah ini!
1) Biarkan 10-15 menit, kemudian bilas sampai bersih
2) Usapkan busa sampo pada rambut sampai rata
3) Siram rambut sampai basah
4) Tuangkan sampo di telapak tangan secukupnya dan gosok-gosok
hingga berbusa
7. Urutan yang tepat untuk petunjuk penggunaan sampo
tersebut adalah.... ….
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kalimat saran
Indikator:
Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan
tepat.
Contoh Soal:
Perhatikan rubrik berikut ini!
Saya adalah mantan pasien Rumah Sakit Sehat Jasmani Kota
Tegal. Saya ingin member masukan kepada petugas bagian
pendaftaran di rumah sakit tersebut, agar bersikap lebih ramah
kepada pasien. Jika tidak bisa memberikan pelayanan yang
baik, lebih baik Rumah Sakit Sehat Jasmani ditutup saja!
8. Kalimat saran yang tepat untuk rubrik surat pembaca
tersebut adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan isi pengumuman .
Indikator:
Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya.
Contoh Soal:
PENGUMUMAN
Diumumkan kepada siswa-siswi kelas IV,V, dan VI, dalam rangka
memperingati Hari Anak Nasional, sekolah akan mengadakan kunjungan ke
Panti Asuhan Cinta Kasih di Jalan Kenanga Nomor 2, pada hari Sabtu, 19
Pebruari 2012. Setiap siswa diharapkan membawa satu pakaian layak pakai
dan sebuah buku cerita anak untuk disumbangkan.
9. Isi pengumuman tersebut adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan unsur instrinsik drama anak
Indikator:
Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan tokoh utama.
Contoh Soal:
Teks drama berikut untuk soal nomor 10 – 14
Figo
: (datang menghampiri teman-temannya di lapangan desa )
Hai,mengapa kalian duduk-duduk bergerombol disini ?
Riko
: ( berdiri dan segera pergi tanpa sepatah katapun )
Figo
: Hari sudah sore,kalian kok masih disini ? apa tidak ada pekerjaan lain ?
Tono
: ( berdiri sambil membawa bola sepaknya )
Ya,Go...,saya akan segera pulang.
Neno : Ayo,semua bubar dan kita pulang.
Figo
: Ya,pulanglah ! mandi dan segeralah belajar
( sambil berjalan menuju toko dekat lapangan desa )
10. Tokoh utama drama di atas adalah ....
Kemampuan yang diukur:
Menentukan unsur instrinsik drama anak.
Indikator:
Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan latar tempat drama.
Contoh Soal:
11. Latar tempat pada drama di atas adalah ....
Kemampuan yang diukur:
Menentukan unsur instrinsik drama anak.
Indikator:
Disajikan teks drama , siswa dapat menentukan amanatnya.
Contoh Soal:
12. Amanat yang terkandung dalam drama tersebut
adalah ....
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kalimat utama.
Indikator:
Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat
utamanya.
Contoh Soal:
13.
1). Kakekku adalah seorang nelayan. 2). Ia bekerja
mencari ikan di laut. 3). Ia berangkat mencari ikan di
malam hari dan pulang pada pagi hari. 4). Hasil
tangkapanya dijual oleh kakek di Tempat Pelelangan Ikan.
Kalimat utama paragraf di atas terletak pada kalimat
nomor ….
Kemampuan yang diukur:
Menentukan isi percakapan.
Indikator:
Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya.
Contoh Soal:
Toni : Sur,kita mendapat tugas dari pak guru.
Surya : Tugas apa,Ton ? Aku kok tidak tau,tuh !
Toni : Wah,payah kamu,Sur...Tadi kan sudah dijelaskan pak
guru. Itu lho,yang tugas membuat anyaman.
Surya : O...,tugas itu ,to...
Gimana kalau kita kerjakan sepulang sekolah.
Tono : Ya...nanti aku akan mengajak teman-teman yang lain.
14. Isi percakapan di atas adalah ....
Kemampuan yang diukur:
Menentukan makna..
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan makna yang terkait didalamnya,
Contoh Soal:
Perhatikan cerita berikut ini (untuk soal nomor 15 dan 17)
Siang itu penduduk tidak bisa beraktivitas seperti biasanya.
Penduduk di sekitar lereng Merapi sangat ketakutan. Ini karena
kondisi Gunung Merapi yang semakin hari semakin
menampakkan aktivitasnya. Warga harus selalu waspada bila
tiba-tiba gunung itu meletus. Pemerintah menghimbau agar
penduduk di lereng Merapi mengungsi.
15. Makna yang sesuai dengan isi paragraf tersebut
penduduk tidak bisa . . . .
Kemampuan yang diukur:
Mengartikan kata sulit.
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat.
Contoh Soal:
Perhatikan teks berikut ini (untuk soal nomor 15 dan 17)
Siang itu penduduk tidak bisa beraktivitas seperti biasanya. Penduduk
di sekitar lereng Merapi sangat ketakutan. Ini karena kondisi Gunung
Merapi yang semakin hari semakin menampakkan aktivitasnya. Warga
harus selalu waspada bila tiba-tiba gunung itu meletus. Pemerintah
menghimbau agar penduduk di lereng Merapi mengungsi.
16. Pemerintah menghimbau agar penduduk di bawah lereng
Merapi mengungsi.
Kata menghimbau pada kalimat di atas berarti. . . . .
Kemampuan yang diukur:
Menentukan antonim.
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan antonim salah satu kata yang
terdapat didalam paragraf.
Contoh Soal:
Perhatikan teks berikut ini (untuk soal nomor 15 dan 17)
Siang itu penduduk tidak bisa beraktivitas seperti biasanya. Penduduk
di sekitar lereng Merapi sangat ketakutan. Ini karena kondisi Gunung
Merapi yang semakin hari semakin menampakkan aktivitasnya. Warga
harus selalu waspada bila tiba-tiba gunung itu meletus. Pemerintah
menghimbau agar penduduk di lereng Merapi mengungsi.
17. Warga harus selalu waspada bila tiba-tiba gunung itu meletus.
Antonim kata waspada pada kalimat di atas adalah . . . .
Kemampuan yang diukur:
Menentukan peribahasa.
Indikator:
Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan.
Contoh Soal:
18.
Rasti terus meratapi nilai rapornya. Ia merasa telah gagal. Kegagalan yang
tidak pernah ia perbaiki karena kemalasan yang tak dapat ditinggalkannya.
Ia mempunyai sebuah mimpi dan cita-cita. Rasti ingin mendapatkan
peringkat satu di kelasnya. Namun, ia sangat malas. Waktunya hanya
dihabiskan di depan televisi. Ia meratapi nilainya tetapi sedikit pun tak ada
keinginan utuk meninggalkan kebiasaan buruknya.
Peribahasa yang sesuai dengan ilustrasi di atas
adalah …
Kemampuan yang diukur:
Menentukan ungkapan
Indikator:
Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustri yang disajikan.
Contoh Soal:
Semua orang tahu Somad adalah orang kaya. Ia selalu
membantu orang yang lemah. Setiap ada orang yang
membutuhkan bantuan selalu dibantunya. Hanya saja,
setiap membantu orang ia selalu menceritakan kepada
banyak orang.
19. Ungkapan berdasarkan ilustrai tersebut adalah . . . .
Kemampuan yang diukur:
Menentukan pesan .
Indikator:
Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung didalamnya.
Contoh Soal:
Bacalah pantun di bawah ini!
Hati-hati menyeberang
Jangan sampai titian patah
Hati-hati di rantau orang
Jangan sampai berbuat salah
20. Pesan yang terkandung dalam pantun di atas adalah …
Kemampuan yang diukur:
Menetukan persamaan .
Indikator:
Disajikan dua teks , siswa dapat menentukan persamaanya.
Contoh Soal:
Bacalah teks berikut ini!
Teks 1
Ludruk merupakan kesenian rakyat yang sampai kini masih digemari
masyarakat. Dulu, isi ceritanya berkisar tentang kepahlawanan. Akan tetapi, kini ceritanya
berkisar pada kehidupan sehari-hari. Biasanya pertunjukan ini digelar pada sore sampai
malam hari. Bahasa yang digunakan ludruk adalah bahasa Jawa dialek Surabaya, tetapi
banyak juga yang disiarkan dalam bahasa Indonesia.
Teks 2
Ketoprak adalah drama rakyat tradisional Jawa Tengah. Hiburan ini
semula berupa tari dan nyanyi yang diiringi lesung. Dalam perkembangannya ketoprak
berubah menjadi drama tradisional. Music pengiringnya pun menjadi lebih lengkap yaitu
gamelan. Ketoprak berkostum adat Jawa dengan dialog bahasa Jawa. Kini sering kita
jumpai ketoprak yang sudah menggunakan bahasa Indonesia.
21. Persamaan dari kedua teks di atas adalah ….
Kemampuan yang diukur:
Membuat pernyataan isi jadwal.
Indikator:
Disajikakan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat
membuat pernyataan sesuai isi jadwal.
Contoh Soal:
Jadwal Perjalanan Kereta api dari Jakarta ke Solo
Kereta api
Berangkat
Tiba
Harga tiket (Rp)
Argo lawu
08.30
16.10
185.000
Argo Dwipangga
Senja Utama
21.00
18.00
05.03
04.00
185.000
60.000
22. Pernyataan yang sesuai dengan jadwal perjalanan di
atas adalah …
Kemampuan yang diukur:
Menentukan keberangkatan/kedatangan kereta.
Indikator:
Disajikakan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat
menentukan kereta tertentu yang berangkat/datang lebih cepat/lambat sesuai jadwal.
Contoh Soal:
Jadwal Perjalanan Kereta api dari Jakarta ke Solo
Kereta api
Berangkat
Tiba
Harga tiket (Rp)
Argo lawu
08.30
16.10
185.000
Argo Dwipangga
21.00
05.03
185.000
Senja Utama
18.00
04.00
60.000
23. Kereta api yang berangkat paling akhir adalah ….
Kemampuan yang diukur:
Menentukan isi/maksud puisi
Indikator:
Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/maksud yang terkandung di dalamnya.
Contoh Soal:
Hangat sinar mentari
Keringkan tetes embun pagi
Kicau burung-burung kenari
Melantunkan tembang anak negeri
Pagiku begitu indah
Kusambut dengan derap langah
Dengan semangat yang begitu gagah
Merangkai asa yang tak pernah patah
24. Isi yang terkandung dalam puisi di atas adalah suasana pagi
yang ...
Kemampuan yang diukur:
Menyimpulkan isi cerita anak
Indikator:
Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya.
Contoh Soal:
Delia menarik kembali selimut tebalnya. Padahal ia tahu
bahwa hari sudah siang. Teriakan ibu di dapur tidak membuat
Delia segera bangun. Ia semakin malas untuk bangun ketika
teringat tugas Bahasa Indonesia yang belum selesai dikerjakan.
Ingin rasanya ia berpura-pura sakit seperti minggu yang lalu.
Tetapi ibunya pasti akan lebih marah lagi. Dengan rasa malas
akhirnya Delia bangun lalu bergegas mandi dan pergi ke
sekolah.
25. Kesimpulan isi cerita di atas adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan isi
Indikator:
Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat menentukan isinya.
Contoh Soal:
Untuk soal nomor 26-27
Pada Kamis, tanggal 16 Februari 2012 diadakan lomba
majalah dinding di SD Cendrawasih. Peserta lomba ada 8
kelompok yang merupakan gabungan dari siswa kelas IV, V, dan
VI. Isi majalah dinding beraneka ragam seperti puisi, cerita
pendek, gambar, berita aktual, dan berbagai ilmu pengetahuan.
26. Isi cuplikan laporan di atas adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Memperbaiki struktur kalimat
Indikator:
Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat memperbaiki kalimat yang salah strukturnya.
Contoh Soal:
Untuk soal nomor 26-27
Pada Kamis, tanggal 16 Februari 2012 diadakan lomba
majalah dinding di SD Cendrawasih. Peserta lomba ada 8
kelompok yang merupakan gabungan dari siswa kelas IV, V, dan
VI. Isi majalah dinding beraneka ragam seperti puisi, cerita
pendek, gambar, berita aktual, dan berbagai ilmu pengetahuan.
27. Perbaikan struktur kalimat pada kalimat pertama
laporan di atas adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan topik percakapan
Indikator:
Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya.
Contoh Soal:
Percakapan
Ival : ”Hiburan apa yang kamu suka tonton di hari minggu?”
Ridlo : ”Aku menyukai sebuah pertunjukan yang menampilkan
seekor monyet yang menirukan perilaku manusia,
seperti pergi ke pasar, menjinjing ember, dan
mendorong roda.”
Ival : ”Oh, itu aku tahu namanya!.”
28. Topik pecakapan antara Ival dan Ridlo di atas
adalah....
Kemampuan yang diukur:
Menentukan ringkasan paragraf
Indikator:
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan ringkasannya.
Contoh Soal:
Teks untuk soal nomor 29-31
Lingkungan yang sehat dapat dilihat dari beberapa faktor yakni
udaranya sehat, bebas dari sampah yang berserakan, dan air yang
jernih. Namun , kita jarang menemukan suatu daerah yang
memiliki ketiga faktor ini secara bersamaan. Pada umumnya kita
selalu bermasalah dengan kondisi air. Air yang digunakan seharihari biasanya harus diolah dahulu sebelum dipergunakan.
29. Ringkasan isi paragraf di atas adalah …
Kemampuan yang diukur:
Menentukan tema paragraf
Indikator:
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan temanya.
Contoh Soal:
Teks untuk soal nomor 29-31
Lingkungan yang sehat dapat dilihat dari beberapa faktor
yakni udaranya sehat, bebas dari sampah yang berserakan, dan air
yang jernih. Namun , kita jarang menemukan suatu daerah yang
memiliki ketiga faktor ini secara bersamaan. Pada umumnya kita
selalu bermasalah dengan kondisi air. Air yang digunakan seharihari biasanya harus diolah dahulu sebelum dipergunakan.
30. Tema yang sesuai dengan paragraf di atas adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan pesan paragraf
Indikator:
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di
dalamnya.
Contoh Soal:
Teks untuk soal nomor 29-31
Lingkungan yang sehat dapat dilihat dari beberapa faktor
yakni udaranya sehat, bebas dari sampah yang berserakan, dan air
yang jernih. Namun , kita jarang menemukan suatu daerah yang
memiliki ketiga faktor ini secara bersamaan. Pada umumnya kita
selalu bermasalah dengan kondisi air. Air yang digunakan seharihari biasanya harus diolah dahulu sebelum dipergunakan.
31. Paragraf di atas mengandung pesan ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan parafrase puisi pendek
Indikator:
Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat menentukan parafrase yang tepat.
Contoh Soal:
Puisi berikut untuk soal nomor 32 dan 33
Si Jago Merah
Si jago merah
Engkau melalap rumah-rumah
Harta benda uang dan yang lainnya
Semua dilalap si jago merah
Tidak ada yang tersisa
32. Parafrase yang tepat berdasarkan isi puisi di atas
adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan makna kata puisi pendek
Indikator:
Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat menentukan makna kata pada puisi yang
disajikan.
Contoh Soal:
Puisi berikut untuk soal nomor 32 dan 33
Si Jago Merah
Si jago merah
Engkau melalap rumah-rumah
Harta benda uang dan yang lainnya
Semua dilalap si jago merah
Tidak ada yang tersisa
33. Makna kata dilalap dalam puisi di atas adalah....
Kemampuan yang diukur:
Menyusun kalimat.
Indikator:
Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan
sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut.
Contoh Soal:
Petunjuk Membuat Jus Jambu Biji
1) Siapkan blender. Tancapkan steker pada stopkontak.
2) Masukkan jambu biji, madu, dan air es.
3) Tuang ke dalam gelas saji.
4) Siapkan dua buah jambu biji. Kemudian, cuci bersih buah
jambu biji.
5) Haluskan semua bahan dengan blender.
34. Urutan petunjuk cara membuat jus jambu biji yang
tepat adalah ....
Kemampuan yang diukur:
Menyusun kalimat.
Indikator:
Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga
menjadi paragraf yang padu.
Contoh Soal:
Perhatikan urutan kalimat berikut!
1) Selain itu, Pantai Tirta Samodra juga memiliki keindahan tumbuhan
laut.
2) Pantai Tirta Samodra memang tempat wisata yang dapat dibanggakan.
3) Pantai itu memesona karena memiliki pasir putih.
4) Pantai Tirta Samodra adalah objek wisata yang menarik.
35. Agar menjadi paragraf yang padu, urutan yang benar kalimatkalimat tersebut adalah ....
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kata hubung.
Indikator:
Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang
tepat. .
Contoh Soal:
Taqia tidak berangkat ke sekolah.
Taqia sakit panas.
36. Penggabungan kalimat di atas yang tepat adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kata gabung.
Indikator:
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata gabung yang tepat.
Contoh Soal:
Pak Risman Sugondo membubuhkan ... pada surat
perjanjian itu.
37. Kata gabung yang tepat untuk melengkapi kalimat
tersebut adalah....
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kalimat efektif.
Indikator:
Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi
dengan kalimat efektif yang tepat.
Contoh Soal:
38.
………
Mengharap kehadirannya pada pertemuan yang akan kami
selenggarakan:
Hari, tanggal
: Kamis, 23 Februari 2012
Waktu
: Pukul 09.00 WIB
Tempat
: Aula SDN Cempaka
Keperluan
: Sosialisasi Ujian Sekolah dan Ujian Nasional Tahun 2012.
……..
Kalimat efektif yang tepat untuk melengkapi surat tersebut
adalah …
Kemampuan yang diukur:
Menentukan tanda baca.
Indikator:
Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan.
Contoh Soal:
Perhatikan surat resmi berikut ini!
Berhubung akan dilaksanakan rapat wali murid
kelas VI tahun ajaran 2011 2012 kami mengharapkan
kehadiran bapak ibu pada:
39. Tanda baca yang tepat untuk kalimat yang bercetak
miring tersebut adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kalimat berkata depan.
Indikator:
Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan
kalimat yang di dalamnya terdapat kata depan yang tepat .
Contoh Soal:
PENGUMUMAN
Diumumkan kepada seluruh siswa SD Insan Harapan, dalam rangka
memperingati Hari Pahlawan, Sekolah akan mengadakn napak tilas Pahlawan
yang akan dilaksanakn pada tanggal 10 Nopember 2012. ... Demikian
pengumuman ini, atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih.
40. Kalimat berkata depan yang tepat untuk melengkapi
pengumuman tersebut adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kalimat.
Indikator:
Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat
melengkapi dengan kalimat yang tepat.
Contoh Soal:
Latif
Risa
Sinta
Risa
Sinta
Latif
Risa
:”Kenapa kemarin tidak berangkat?”
:”Nunggu ibu.”
:”Sudah berapa hari ibumu,sakit?”
:”Tiga hari
:”....”
:”Amin.
:”Makasih ya
41. Kalimat yang tepat untuk melengkapi percakapan di
tersebut adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Mengisi formulir sesuai data.
Indikator:
Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan data
yang disajikan
Contoh Soal:
Bunga Kirana anak Bapak Susanto dan Ibu Primastuti.Ia tinggal di jalan Pemuda
19 Semarang.Bunga lahir di Pelembang, 22 Desember 2000.Beragama Islam dan
sekarang duduk di kelas VI.
Daftar Riwayat Hidup
Nama
:
(1)
Tempat,tanggal lahir
:
(2)
Agama
:
(3)
Alamat
:
(4)
Kelas
:
(5)
Nama orang tua
:
(6)
42. Isian yang paling tepat untuk kolom nomor 1 pada formulir di
atas adalah ....
Kemampuan yang diukur:
Melengkapi teks pidato.
Indikator:
Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat
yang tepat
Contoh Soal:
Petikan pidato soal nomor 44-43
Semua bapak-bapak, ibu-ibu guru serta teman-teman semua
yang berbahagia. Untuk memeriahkan peringatan Hari Pendidikan
Nasional tahun ini, panitia merencanakan mengadakan bermacammacam lomba. ... Oleh karena itu, kami mohon doa agar acara tersebut
dapat terlaksana dengan sukses.
43. Kalimat yang paling tepat untuk melengkapi cuplikan
pidato tersebut adalah . . . .
Kemampuan yang diukur:
Memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.
Indikator:
Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat memperbaiki kalimat yang
ejaannya salah.
Contoh Soal:
Petikan pidato soal nomor 44-43
Semua bapak-bapak, ibu-ibu guru serta teman-teman semua
yang berbahagia. Untuk memeriahkan peringatan Hari Pendidikan
Nasional tahun ini, panitia merencanakan mengadakan bermacammacam lomba. ... Oleh karena itu, kami mohon doa agar acara tersebut
dapat terlaksana dengan sukses.
44. Kalimat perbaikan pembuka pidato tersebut yang benar
adalah adalah . . . .
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kata yang sesuai.
Indikator:
Disajikan surat resmi yang didalamnya terdapat kata yang tidak tepat, siswa dapat
memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju.
Contoh Soal:
…..
Tempat
: Aula SD Harapan Jaya
Jl. Diponegoro 35, Semarang
Atas perhatian dan kehadiranmu, kami ucapkan terimakasih.
Wassalamualaikum wr.wb.
…..
45. Perbaikan untuk kalimat yang bercetak miring di atas
adalah ….
Kemampuan yang diukur:
Membetulkan ejaan yang salah.
Indikator:
Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah.
Contoh Soal:
Bacalah laporan pengamatan di bawah ini!
Sekolah sepak bola (ssb) Argomulyo mengadakan pertandingan sepak
bola melawan SSB Sidorejo di Stadion Kridanggo Salatiga. Pertandingan
dilaksanakan pada tanggal 19 Pebruari 2012. Akhirnya, pertandingan tersebut
dimenangkan SSB Sidorejo dengan skor 5-0.
46. Perbaikan untuk kalimat pertama dalam cuplikan laporan di
atas adalah …
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kalimat laporan
Indikator:
Disajiikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data. .
Contoh Soal:
NO.
RUANGAN
1.
Anggrek
2.
Tulip
3.
Melati
JENIS PENYAKIT
Demam Berdarah
Malaria
Tifus
Demam Berdarah
Malaria
Tifus
Demam Berdarah
Diare
Malaria
JUMLAH PASIEN
3
1
4
2
2
3
2
3
1
47. Kalimat laporan yang sesuai dengan data di atas adalah
...
Kemampuan yang diukur:
Melengkapi isi pantun dengan kalimat yang tepat.
Indikator:
Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap dibagian isi, siswa dapat melengkapi
dengan kalimat yang tepat.
Contoh Soal:
Pohon mahoni keras kayunya
Dibuat tiang sekuat baja
….
….
48. Kalimat yang tepat untuk melengkapi pantun di atas
adalah....
Kemampuan yang diukur:
Menyusun paragraf sesuai maksud gambar.
Indikator:
Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai
dengan maksud gambar.
Contoh Soal:
49. Perhatikan gambar berikut!
Paragraf yang sesuai dengan gambar di atas adalah ...
Kemampuan yang diukur:
Menentukan kalimat yang tepat.
Indikator:
Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
Contoh Soal:
Kemarin aku pergi ke desa. ... Udaranya sangat sejuk.
Masyarakatnya hidup dengan damai. Aku betah tinggal di
sana.
50. Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf
tersebut adalah ...

similar documents