BASES-CURRICULARES

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Rafael Mascayano M.
PROGRAMA DE HOY (RUTINA)
 Acuerdos sesión anterior: (14:30 a 14:45)
 Grupos de Trabajo.
 Coordinadores.
 Dónde buscar lo que se va a trabajar sesión a sesión.
 Otros:
 Trabajo sobre los Cuatro Pilares de la Educación. (14:45
a 15:45)
 Lectura y trabajo personal.
 Trabajo sobre la Introducción Bases Curriculares 2012.
(16:00 a 17:20)
 Presentación General.
 Trabajo Grupal.
TRABAJO
(14:45 a 15:45)
1. Lectura y estudio personal. (Se supone que debía venir
leído)
2. En una hoja, con su nombre, realizar lo siguiente:
a. Extraer conceptos principales.
b. Extraer ideas principales.
c. Tomar una idea del texto que sea relevante para la
función del Profesor Jefe.
d. Fundamentar el por qué es relevante, con argumentos
vinculados a autores trabajados en otros cursos y a la
realidad escolar.
3. El trabajo debe estar muy bien escrito, limpio, formato
correcto, ortografía y redacción correspondiente a un
alumno/a universitario de este nivel.
ASPECTOS DETECTADOS
 No registro de la pauta.
 No lectura comprensiva de lo que se solicitaba.
 No preguntar oportunamente.
 Ideas como extracción de textos textuales.
 No lectura anterior.
Importancia de leer adecuadamente las instrucciones.
¿Sé cómo extraer ideas de un texto?
Rafael Mascayano M.
BASES CURRICULARES
• Antecedentes.
• Principios ordenadores:
 Continuidad de las definiciones centrales.
 Continuidad de los conceptos curriculares generales.
 Principales innovaciones.
• Normativa relacionada con los Objetivos de la Educación
Básica.
BASES CURRICULARES
• Bases curriculares:
 Definición.
 Requerimientos.
 Principios valóricos.
 Orientaciones para el aprendizaje.
 Fuentes.
 Conceptos y definiciones en las Bases Curriculares.
 Bases curriculares y otros instrumentos del curriculum.
 Tiempo escolar y asignaturas obligatorias.
BASES CURRICULARES
 Objetivos de Aprendizaje Transversales:
 Dimensión Física.
 Dimensión Afectiva.
 Dimensión Cognitiva.
 Dimensión Socio – Cultural.
 Dimensión Moral.
 Dimensión Espiritual.
 Proactividad y Trabajo.
 Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs)
¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?
 Por grupos de 15 alumnos (colocar nombre al grupo).
 Cada grupo se subdivide en tres grupos de 5 (los que ya




han estado trabajando).
El texto ha sido subdividido en cuatro partes.
Cada subgrupo de 5, lee y estudia una de las tres
primeras: Conceptos relevantes, ideas relevantes,
fundamentos del texto, comentarios del grupo; síntesis
del trabajo.
Se juntan en grupo mayor y cada subgrupo entrega su
síntesis al grupo mayor.
Próxima sesión, existirá una evaluación de todo el texto.,
incluyendo una evaluación al grupo que expuso.

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