3補救教學策略與行政-漳和(p129-137)9頁(pptx檔)

Report
新北市中和區漳和國中
補救教學方案成果簡報
簡報時間:2013年4月10日
報告人員:葉菁菁
簡報大綱
學校基本
資料簡介
行政措施
師資教學
學習檢核
辦理特色
學校基本資料(102學年度)
年級
班級數
學生數
7
14
369
8
13
374
9
11
327
合計
38
1070
學校基本資料(102學年度)
全校各類弱勢學生人數
身份類別
學生人數 百分比
原住民學生人數
15 人
1.4%
身心障礙人士子女
人數
39 人
3.6%
身心障礙學生
18 人
1.7%
外籍、大陸或港澳
配偶子女人數
低收入、中低收入
家庭學生及免納所
得稅之農工漁民子
弟人數
隔代教養及家庭失
功能子女(包括單
親)人數
1%
4%
2%
8%
原住民
身心障礙人士子女人數
身心障礙學生
89 人
8.3%
43%
13%
外籍、大陸或港澳配偶
子女
低收入、中低收入
138 人 12.9%
26%
隔代教養、家庭失功能
其他(高風險家庭等)
3%
277 人 25.9%
其他(高風險家庭等) 30 人
一般學生
學生人數
464人
2.8%
43.4%
一般學生
學校基本資料
本校補救教學推動理念
目的:
(一)篩選學習低成就學生,施以補救教學。
透過期初補救教學科技化評量測驗及定期段考評量,加上與
導師、家長的溝通後,推選出需接受補救教學的學生。
(二)提高學生學力,確保教育品質。
針對國、英、數、自四科予以課後加強輔導,期能提升學生
學業表現與自信。
(三)落實教育機會均等理想,實現社會公平正義。
協助家庭弱勢學生,並提供友善且有效的加強教學環境。
行政措施
一、成立學習輔導小組,推動與落實補教教學工作
召集人
校長
補救教學方案
學習輔導小組
成員
執行人
1.召集各處室主任,協助辦理
2.督導補救教學實施方案
規劃並執行補救教學學生篩
教務主任
選、開課、輔導事宜
目標學生
協助學生篩選、轉銜與輔導
班級導師
事宜
補救班
授課教師
執行授課及輔導學生事宜
行政措施
二、於主管會報、導師會報
說明補救教學執行方式及理念
行政措施
三、安排學生參加科技化評量成長追蹤測驗
,各科施測率皆達100%
行政措施
四、召開開班會議,讓學生了解開班理念及上課規則
行政措施
五、確實依教育部期限
,上網完成開班情形與執行成果回報
102年開班情形
102年開班情形
行政措施
五、確實依教育部期限
,上網完成開班情形與執行成果回報
回報執行成果
行政措施
六、派員參與教育局會議及師大補救教學師資培訓
本校補救班教師
參與新北市教育局與
師大合辦之補救教學
教師培訓之簽到紀錄
本校補救班邱偟烈教師
受邀分享教學經驗
行政措施
七、依開班情形製作班級上課日誌
,紀錄學生出缺席及學習情形
行政措施
八、教務處定期巡視上課情況並紀錄
,掌握學生的學習情況
,並和導師、家長聯繫,給予學生關心
行政措施
九、定期召開補救教學任課教師會議及退班會議
,由任課教師、導師、兼輔教師的對話過程中,
確實幫助弱勢學生。
師資教學與學習檢核
一、補救班班級與師資列表
七年級
八年級
九年級
體育班
班級
教師
教師
身份
班級
教師
教師
身份
班級
教師
教師
身份
班級
教師
教師
身份
七數A
陳政雄
正式
教師
八數A
邱偟烈
代理
教師
九數A
許丞緯
正式
教師
體育國
游文琦
兼課
教師
七國A
游文琦
兼課
教師
八數B
黃鑰青
兼課
教師
九數B
邱偟烈
代理
教師
體育英
黃于珍
代理
教師
七英A
歐雅玫
代理
教師
八國A
高逢銘
兼課
教師
九理
易盟貴
代理
教師
八英A
楊淑美
退休
教師
本校本學期共10位補救班授課教師,皆為
本校具有愛心、熱忱的老師,其中更有退
休而回校協助的教師!
為具有補救教學8小時師資研習證明
為參與新北市教育局與師大合作補救教
學專業師資精進計畫
師資教學與學習檢核
一、補救班班級與師資列表
星期一
星期三
七數A
陳政雄
信義樓1F
教室
第八節
(16:15~17:00)
第九節
(17:20~18:05)
星期二
八數A
邱偟烈
和平樓3F
群組教室
八國A
高逢銘
和平樓3F
群組教室
九數A
許丞緯
信義樓2F
906教室
八數B
黃鑰青
和平樓2F
健體教室
九理
易盟貴
和平樓2F
健體教室
七英A
歐雅玫
信義樓1F
教室
體育英
黃于珍
信義樓1F
教室
星期五
七數A
陳政雄
信義樓1F
教室
七國A
游文琦
信義樓1F
教室
八英
楊淑美
信義樓1F
教室
第十節
(19:00~19:45)
星期四
體育國
游文琦
信義樓1F
教室
八國A
高逢銘
和平樓3F
群組教室
七國A
游文琦
信義樓1F
教室
九數B
邱偟烈
和平樓2F
健體教室
八數A
邱偟烈
和平樓3F
群組教室
師資教學與學習檢核
二、教學檔案建立
 補救班教師教學檔案
 期初問卷,瞭解學生先備能
力及對課程的期待
師資教學與學習檢核
三、多元化的適性教學
 依學生能力自編教材或使用師大師資編製的教材上課
師資教學與學習檢核
三、多元化的適性教學
 運用多元評量方式隨時檢核學生學習情形
師資教學與學習檢核
四、建置學生學習紀錄
 紀錄學生上課情況,並與行政端及導師做討論
師資教學與學習檢核
五、檢核成效,予以獎勵
 利用學生段考及教育部「科技化評量系統」,瞭解學生參與補救
教學之成效。
七年級1-2次
段考進度表
師資教學與學習檢核
五、檢核成效,予以獎勵
 利用學生段考及教育部「科技化評量系統」,瞭解學生參與補救
教學之成效。
八年級1-2次
段考進度表
師資教學與學習檢核
五、檢核成效,予以獎勵
 利用學生段考及教育部「科技化評量系統」,瞭解學生參與補救
教學之成效。
九年級1-2次
段考進度表
師資教學與學習檢核
五、檢核成效,予以獎勵
 利用學生段考及教育部「科技化評量系統」,瞭解學生參與補救
教學之成效。
學生於期初、期末接受
科技化評量系統測驗
師資教學與學習檢核
五、檢核成效,予以獎勵
 給予段考進步的學生獎勵,建立學生的學習自信心
辦理特色
一、結合師大教評中心的資源,
建立學生基礎能力及教師在補教教學上的
教學能力
 七、八年級國、數兩科使用
師大研發的教材
 教師定期參與研習會議及教
材建議之發表,並用心教導
學生
辦理特色
二、補救班任課教師、行政教師以及教師會
提供的社工資源,皆能適時關心學生,使能
即時發現學生的日常問題,並予以協助
辦理特色
二、關心發育中學生,購買健康食品暫
時填飽學生肚子,亦可提供授課教師獎
品用途。
辦理困難與建議事項
一、時間安排
安排於課後,會降低學生上課意願;但
安排於前七節課又擔心影響學生一般課程之
學習。
建議
建議在經費部分能增加點心費用,補足
學生課後上課的生理需求,亦加強學生學習
動力。
辦理困難與建議事項
二、師資安排
在與「新北市政府教育局、師大共同推動國中補救
教學師資專業精進計畫」中,局端建議授課教師能以校
內正式教師為主,但校內正式教師事務繁忙,顧及自身
體力及教學品質,大多心有餘而力不足。
因上述因素,部分補救教學授課教師是由本校代理
或兼課教師擔任,但依北教中字第1021357235號函所
示,「新北市102年度國民中學補救教學師資研習」之
對象,以正式教師為主,故部分新任教補救班之代理教
師未能參加研習。
建議
建議能增開研習場次,讓所有教師皆能參與研習,
以增強教師對補救教學的基本知能。
本校願景
快樂學習,桃李春風
漳和教學團隊秉持著「教育之愛無他,唯愛
與榜樣」之理念,用心教育、陪伴每個漳和
學子,期許學子們皆能在補救教學措施下,
健康、快樂、充實地成長!
感謝您的耐心聆聽!

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