差異化教學活動設計

Report
差異化教學活動設計
以地理科為例
主講者:王駿智
差異化教學的策略(臺師大甄曉蘭)
差異化教學/補救教學
彈性分組教學
班群分組
課堂教學分組
同質性分組
異質性分組
分站教學
配對學習
額外加強課程
線上教學系統
(抽離式補救)
課後輔導
加深加廣
課間輔導
增加演練
個別指導
補強概念
建置學生學習輔導機制
4.學習成效檢核
與追蹤輔導
評估學生學習成效,
持續追縱輔導學生之
學習表現與發展。
1.學習診斷
不同程度學生
學習輔導方案
瞭解學生識讀能力與
學習問題,進行分級、
分組教學規劃。
3.支援系統整合
2.教材選編與調整
發展學校、家庭、社區
夥伴合作關係、共同協
作支援學生學習。
選擇、發展適切的學習
輔導教材。
差異化教學


差異化教學是一種針對同一班級之不同程度、
學習需求、學習方式及學習興趣之學生提供多
元學習輔導方案的教學模式。
教師可由課程內容、實施過程、實施成果三項
要素考慮如何差異化教學。
(本實施計畫,甄曉蘭主持,2012)
差異化教學地理科教學活動設計

地理學科中心對差異化教學討論出來的共識

差異化教學實例分享

similar documents