性別平等

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性別平等教育
義學國中
趙瑞雯
校園為何要推動性別平等教育
• 所謂的性別平等:
• 每一種性別可能有
先天的限制,但卻都
有無限可能,都應享
有均等的機會,不應
在起跑點就失去嘗
試的機會
校園為何要推動性別平等教育
• 所謂的性別平等:
• 每一種性別可能有先天的限制,但卻都有無
限可能,都應享有均等的機會,不應在起跑點
就失去嘗試的機會
我們這樣長大
重點:
希望老師理解性別的社會角色已經漸漸不同,
每一個人可以有不同的選擇(重點不是談論過
去的角色定位,而是未來可能性是如何)
性別平等教育的內涵
性教育
性教育
生命教育
人權教育
性別平等教育
性別平等教育的發展過程
• 1996 政府陸續制定相關法規,期能落實性別平等
教育。
• 1997 頒布「性侵害犯罪防治法」明定中小學課程
須實施兩性平等教育相關課程。成立兩性平等教
育委員會,力促各校推動性別平等教育。
• 1998教育部在「國民中小學九年一貫課程暫行綱
要」中,將兩性教育列為重大議題,明訂融入學
習領域中實施。
• 2011 在「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」中
明列「兩性教育」為重大議題之一,訂有課綱的
內容,期能透過課程實踐,使性平理念往下紮
根。
15年來,我們改變了些什麼?
從1996年至今,性別意識進入教育改革的思維
• 2004總統正式頒佈「性別平等教育法」目
的在促進性別地位實質平等,消除性別偏
見和歧視,維護人格尊嚴。
• 2004 「兩性教育法」正式更名為 「性別平
等教育法」。
性別平等的意識
•性別平等
•男女大不同
•身體性別規訓
•性別歧視
(善意的、敵意的)
•情感教育
(請嫁給我吧)
•性騷擾防治
•身體界線
•性傾向
•性別越界
•多元家庭
•積極的補救
性平意識 : 性別平等
•性別平等
是一個龐大且複雜的綜合性社會思想
• 具有時代性與前瞻性
• 是人類進步的象徵
• 具有使命感與決心去實現民主與自由
理想
定義性別
生物學:生成的,也是本質的。
由不同的生物特徵而定。
心理學:構成的。有獨特性。
受個人習慣;受童年經驗影響。
社會學觀點:生物學與心理學交互作用。
1. 性別是社會制度塑造的
2. 與所處的社會階層、經驗有關
3. 機會結構會促使性別有不同的表示
4. 社會期待和社會規範會限制性別展演。
要影響人,並不容易
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個人發展(教育壓制VS個人情慾自主)
家庭背景(家暴VS正常家庭)
文化氛圍(台灣傳統文化VS挪威爸爸)
宗教影響(墮胎與生命權VS社會實際現
況)
媒體形塑(性別角色刻板VS覺醒的性
別)
同儕力量(壓迫VS包容)
教育功效(打安全牌VS挑戰與拿捏)
輿論力量(沉默VS開口發聲)
加拿大的阿富汗移民殺妻女四人
• 不守婦道
• 阿富汗文化教導身
為男性或女性應該
要有什麼樣的行為
舉止,但
• 在加拿大卻不認為
如此
文化與宗教中的性別期待
性平意識 男女大不同
性平意識: 男女大不同
影片-性別差異
男子氣概(masculinity)與
女性特質(femininity)
男子氣概特徵
女性特質特徵
(1)獨立
(2)身體強壯
(3)保護婦孺
(4)好色
(1)養育
(2)直覺
(3)易受傷的
(4)無性慾
(5)依賴他人
「家庭有顧,四處厝邊頭尾都跟得上,這就是男子漢,
好氣魄。有的不是,家庭不顧,跟厝邊譏譏咕咕,哪款哪
是男子漢。」
(80多歲,曾任里長)
「在我年輕時候我認為,第一個一定要〔外貌〕感覺
起來雄糾糾、氣昂昂。第二要打不死,現在還是一樣要打
不死,永遠打不死的感覺。」
(45歲,記者)
「男子漢就是要讓人家尊重,讓人尊重簡單的講就是
有錢有地位。」
(35歲左右,工程師)
「一個真正的男子漢,他應該要有責任心,對於女性
要懂得尊重,他遇到事情不會畏縮,不一定是要所謂外在
的很陽剛的,很man power的那一種。」
(30出頭,小公司老闆)
資料出處:黃淑玲,2007,第十三章:男子性與男子氣概,黃淑玲、游美惠主編,《性
別向度與台灣社會》,台北:巨流,頁268-292。
台灣男子漢
「男子漢」是台灣社會對於成年男子的期待,強調
他必須負責任、有擔當、事業有成,才稱的上男
子漢。
男子氣概是男子性的一部分,指稱一個男人爲了證
明男人的本色,特意彰顯幹醮、粗獷、肌肉結實、
豪飲、蠻勇或逞凶鬥狠等傳統的陽剛氣質。
• 「霸權型」男子性是社會中大多數人公認
「最厲害」、「最像男人」,強調男性特
徵在社會上佔有主導優勢地位。例如希臘
神話的眾神或是007情報員。
• 七○年代台灣的中小企業老闆成為「霸權
型」男子性代表,例如:王永慶、郭台銘。
母職(Mothering)是天職嗎?
母職的角色很容易被視為是「愛的表現」,
我們也習慣照顧孩子大多是媽媽的責任。
爸爸到哪裡去了
性平意識:男女大不同
性平概念 男女身體規訓
• 你的名字反映社會對男女不同的期待。
• 「偉」、「雄」、「建」、「強」、
「國」…。
• 男童要經由社會化過程以成為一個男
人,他不自覺地在學習父權體制中的強
迫性異性戀、歧視女人與同性戀恐懼這
些特質,來鞏固「正向」的男性氣概。
•
資料出處:畢恆達,2000,走入歧途的男性氣概養成過程,兩性平等
教育季刊,12:44-46
「瑭瓷肌膚、捲翹睫毛、櫻桃小嘴,以及明亮的
大眼睛。洋娃娃的工作是以美麗的無語,綻放綺
麗光芒;而那華麗、純真、優雅、端莊、俏皮的
打扮,正是你對浪漫人生的聯想。」
--(「女人娃娃夢」專輯,《儂
儂》雜誌,2004年12月)
「當女人真正意識到自己是女人,她無形中擁有
了能力與武器,這是千古不變的夏娃魅力」。
--( 「 The Power of She」專輯,
《Vogue 》,2003年12月)
海尼根
蠻牛
殺很大
茶飲
女人是男人調教出來的
妳是不是也覺得當女人很累,有
時候,連手腳也不知道放哪兒
因為妳總是努力做男人眼裡的好
女人
即使在獨處的時候,妳也會不自
覺的用男人的眼睛看自己
一言一行一舉一動都要遵守男人
的婦德
連女人味都是男人調出來的
其實,當女人一點也不難,只是
妳忘了
女人比男人知道如何當女人
性別歧視是一組多元的概念
– 性別歧視是一種偏見嗎?
– 「敵意型性別歧視」(Hostile Sexism, HS)
– 「親善型性別歧視」 (Benevolent Sexism
善意的性別歧視
敵意的性別歧視
支配型父權文化
保護型父權文化
競爭性性別主義
互補性性別主義
異性戀敵意
親密性異性戀
分辨善意或敵意的性別歧視
男生來把蟑螂處理
一下,怕什麼怕?
你怎麼比
你女朋友
還要白?
曬黑一
點。
學藝股長選女生,
女生比較細心。
站沒站相,坐沒坐相,
沒家教。
帥哥,男生只能流血,
不能流淚。
沒看過A片?
你是男人嗎?
房間那麼亂,
看將來誰敢娶妳?
女生是路癡
沒關係。
男生要有肩
膀一點,否
則以後怎麼
成家立業?
不要太晚回家,
很危險的。
男生不會喝酒,
跟個娘們一樣。
• 女性是大地之母,是慈愛的代表
• 一個女人如果沒有生養子女,當過母親,實在是枉為女人
• 作為一個女人,就應該善用女人特有的天性--撒嬌,何
苦去學男人,跟男人舌槍唇戰,爭得面紅耳赤的
• 女人不應該太計較自己的權利,應該更關心成為好妻子與
好母親的方法
• 男人外遇,只是犯了全天下男人都會犯的錯
• 男人當然要傳宗接代、負責養家,否則就不像一個男人
• 男性可以加班工作,耐勞又耐操,企業主自然應該多雇用
一些男性工作人員比較划算
這些看法可能有什麼問題?
性平意識:情感教育
國中校園見聞錄(男生)
七
•有包皮就不會
懷孕?
•開無聊的黃色
笑話
•偷襲戰術
•很愛講但不見
得真懂
•很喜歡裝懂生
殖器官的了解
•考試成績較優
八
•開始對女生
有興趣
•減少互抓的
狀況
•黃色尺度增
加
•接觸色情媒
體頻率增加
九
•極限運動
•中性傾向
•同性戀
•開始到低年
級或是各班
閒晃
•尋找獵物
•感情困擾與
•對性生理需
求滿足開始
更有興趣
國中校園見聞錄(女生)
七
•用經不穩
•月經會痛
•星座速配指數
•騷擾
•有些人上性教
育課程會覺得
有點那個
•大部份態度比
較正確
八
•中性傾向
•對男生有興趣
•崇拜男性偶像
•嘗試交往
九
•感情困擾與糾
紛
•兩性交往底線
•做白日夢,少女
懷總是詩
•他是不是真的
喜歡我?
•尤其重視外表
瘦身以吸引異
性目光
•創造悲劇性格
孩子在改變
• 以前的孩子會問:「什麼是自慰?」
• 現在的孩子會問:「如何自慰?自慰的感
覺?自慰的次數?」
• 以前的孩子會問:「男女的生理構造」
• 現在的孩子會問:「性行為的方式」
• 以前的孩子問:「接吻會不會懷孕?坐過
人家坐過的椅子會不會懷孕?」
• 現在的孩子會問:「Ru486哪裡買的到?
怎麼使用?」
我們準備好了嗎?
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•
學生最重要的是要學會:
生命 態度
公民素養:包容和尊重
體驗愛與關懷
性平意識:性騷擾防治
•性騷擾是一種性別暴力
•性騷擾乃攸關人身安全與身體自主
權的教育大事
美國婦女教育計畫諮詢委員會對校園性騷擾
的定義和五種分類(Francis,2001)
• 性別騷擾:帶有性意涵、性別歧視等,如張貼色
情圖片、非合適場合開黃腔。
• 性挑逗:撫摸手臂、手肘,自己做猥褻動作。
• 性賄賂:以同意提供性服務作為交換利益的手段
• 性要脅:以威脅或強迫性行為或性服務。
• 性攻擊:強暴或暴力動作或異常性行為。
恭維vs性騷擾
恭維
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•
•
•
雙向互動的
是一種稱讚
是平等的
好的.善意的碰觸
合法的
坦然公開的
讚許正面的
感覺自己有吸引力
正面增強當事人的自尊
性騷擾
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•
•
•
•
•
片面單方面的
是種貶抑
是權力的不均衡
是不好的.惡意的碰觸
違法的
侵犯鬼祟的
操弄與負面的
當事人感覺自己無力感
沒有控制場面的能力
性平意識:身體界線
性平意識:身體界線
性平概念:性傾向
定義:
一個人在性愛、心理、感情及社交上等
感興趣之對象的生理性別。
你的性別密碼是什麼?
泰國 美麗拳王
男孩 別哭
• 原為女兒身的Tina,改名換姓以男性形象
出現在一個城市,在當地結交女友,並和
眾人相處融洽。
• 但當他被發現是女性時,女友能接受。但
其他的男性朋友卻在狂怒下,把她毒打虐
待致死。
• 1999年,依此事件開拍成電影,並獲當年
奧斯卡最佳影片獎。
Tina Brandon 1993
石牆事件
• 1998年,懷俄明大學的學生馬修.雪帕在
酒吧被人欺負—因為人家發現雪帕是同性
戀者。雪帕被挾持到雷瑞米郊外,被綁在
鐵絲網上兇殘毒打,幾天幾夜之後斷氣。
在牛仔的老地盤,像雪帕這種男孩是沒有
活命空間的
Matthew Shepart
從兩性平等到性別平等—記葉永誌
• 2000年四月,屏東高樹國中國三學生葉永鋕,於上課中
獨自去上廁所,下課後被同學發現倒臥血泊中,經送醫
不治身亡。
• 母親陳君汝說,葉永鋕「喜歡打毛線跟烹飪,放學都幫
我準備四菜一湯。」她跟丈夫曾煩惱到帶去檢查,結果
反被醫生訓斥,兩人才該尋求心理協助。兩夫婦此後才
放下心來看待兒子所行,沒想到兒子竟因遭同學欺凌,
上課時間如廁摔死。
從兩性平等到性別平等—記葉永誌
• 性別特質:聲音比較細、講話會有「蓮花指」的
習慣動作、喜歡唱歌、打毛線和烹飪、比較常和
女同學在一起。
• 遭到同學的性別歧視與暴力
--強迫代寫作業
--強行脫褲子
--被威脅放學要打他
--上廁所從後面惡作劇
• 校園環境:擁有性別歧視下的性別暴力,剝奪學
生正常學習的環境
從兩性平等到性別平等—記葉永誌
• 娘娘腔和同性戀
--對於當地人:是一種侮辱
--對於婦女/同志的學術/運動界有行動上的意義
--校園教師的性別平等觀:如何看待不符合傳統刻
板角色期待的學生?
• 對於娘娘腔和同性戀的歧視,就是貶抑女性特質
的具體展現,要去除性別暴力,必須同時對於男
子氣概的養成進行反思。
多元家庭
多元家庭
依夫妻就業情形
所形成的各類型家庭
一共組家庭的成員與父母親婚
姻關係所形成的各類家庭
傳統家庭
擴
展
家
庭
主
幹
家
庭
核
心
家
庭
非傳統家庭
單
親
家
庭
繼
親
家
庭
隔
代
教
養
家
庭
跨
國
婚
姻
家
庭
單
薪
家
庭
雙
薪
家
庭
雙
生
涯
家
庭
兩
地
家
庭
輪
班
家
庭
多元家庭
• 同居家庭
• 同志家庭
結語
• 只要有一個女人覺得自己堅強因而討厭柔
弱的偽裝,一定有一個男人意識到自己也
有脆弱的地方因而不願再偽裝堅強。
• 只要有一個女人討厭再扮演幼稚無知的小
姑娘,一定有一個男人想擺脫無所不曉的
高期望。
• 只要有一個女人討厭「情緒化女人」的定
型,一定有一個男人可以自由地哭泣和表
現柔情。
• 只要有一個女人覺得自己為兒女所累,一
定有一個男人沒有享受為人之父的全部滋
味。
• 只要有一個女人得不到有意義的工作和平
等的薪資;一定有一個男人不得不擔起對
另一個人的全部責任。
• 只要有一個女人想弄懂汽車的構造而得不
到幫助,一定有一個男人想享受烹調的樂
趣卻得不到滿足。
異性戀問卷調查
By Martin Rochlin, Ph.D.
你為什麼會想當異性戀呢?
當你發現你是異性戀時,有什麼想法?
你怎麼確定你真的是異性戀?
你是不是假性異性戀?
你是不是因為被同性戀拋棄過,才變成異
性戀?
• 你是不是被同性戀性侵害過,才變成異性
戀?
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異性戀是不是被同性戀上過後就會變回同性戀?
你們異性戀是不是私生活都很亂,都會得愛滋病?
你們男異性戀是不是看到女人就想追?
你們女異性戀是不是看到男人就想追?
你是不是因為參加了異性戀社團,才變成異性戀?
異性戀是不是都來自於不健全的家庭?
異性戀有沒有什麼特別的特徵?
異性戀是不是心理都有毛病啊?
要怎樣治療異性戀,
把異性戀矯正成同性戀?
你不覺得當異性戀很不正常嗎?
你們異性戀是不是都過得很悲慘?
你可以把問卷內「異性戀」
改為「同性戀」,再唸一遍。
感謝聆聽
祝 教學愉快

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