語詞、造句補救教學 策略與做法

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語詞、造句補救教學
策略與做法
補救教學執行的困難點
教學時間不足
學生本身的問題
學障?刺激太少?練習不足?
缺乏學習動機?個性懶散?
注意力不集中?依賴心重?……
教材的尋找與調整
家長配合度
不在乎、無法配合、無能為力者居多
策略一:善用可用的人力資源
輔導室輔導義工
各科小老師協助
班級愛心媽媽
分組合作〈異質分組〉
組班群─協同教學
縣政府短期就業人力
退休教職人員
輔導室輔導義工
越早越好─從一年級開始
期初由教師提出名單〈二年級〉
採小班制
找課輔人員
輔導義工、退休人員、短期就業人員
輔導室輔導義工
上課時間
一年級:每天8:00~8:40
二年級:一、二、四、五8:00~8:40
以複習課本內容為主〈國、數〉
參考資源班教材
多鼓勵為原則
有進步就好
上課情形─國語科
上課情形─數學科
上課情形─一年級
策略二:善用剩餘時間
早修
升旗
學生自習
課間活動
下課前五分鐘
午休
策略三:善用網路資源-線上字典
教育部重編國語辭典修訂本
http://dict.revised.moe.edu.tw/
教育部國語小字典
http://140.111.1.43/cgibin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary
異體字字典
http://dict.variants.moe.edu.tw/main.htm
國語一字多音審定表
http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/kyjd/c15.
htm?open
策略三:善用網路資源-線上字典
常用國自標準字體筆順學習網(試用版)
http://strokeorder.learningweb.moe.edu.tw/
重訂標點符號手冊
http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/h
au/f2.html
教育部成語典
http://dict.idioms.moe.edu.tw/
策略三:善用網路資源-教學資源網
教育部學習加油站
http://content1.edu.tw/
國語推行委員會
http://www.edu.tw/MANDR/index.aspx
國語文教學資源網站介紹
http://www.nkps.tp.edu.tw/lweb/%E9%81%
87%E8%A6%8B_%E5%9C%8B%E8%AA
%9E%E6%96%87%E6%95%99%E5%AD
%B8%E8%B3%87%E6%BA%90%E7%B6
%B2%E7%AB%99.htm
策略三:善用網路資源-教學資源網
中文學習補救教學資源網
http://nflcr.knu.edu.tw/read/
E教師虛擬研究室-中文學習補救教學資源網
http://edu.nttu.edu.tw/NFL/contents/news/ne
ws_list.asp?menuID=1
國語科教學網站
http://210.0.141.65/~ohchan/personalweb/pa
ge5c.html
網路資源搜尋
從事補救教學研究的教授
孟瑛如
張新仁
洪儷瑜……
補救教學相關論文及研究
策略四:善用現有教材
課本、習作精熟練習
教科書出版社提供的教材
資源班教材
網路語文相關遊戲
題庫http://tasa.naer.edu.tw/OnlineExam.htm
成語遊戲http://chineseidiom.ed.hkedcity.net/
語詞教學策略
認識詞語類別和功用
豐富詞彙
以感官學習幫助理解抽象語詞
留意口語和書面語的不同
透過遊戲幫助學生鞏固所認識的語詞
鼓勵製作字詞庫,提供寫作參考
語詞教學策略
認識詞性-名詞、動詞、形容詞、副詞
量詞、連接詞、抽象詞語
方法:
1.以顏色或符號代表不同類語詞,
一次認識一類。
2.讓學生留意句子是由不同語詞組成
3.顯示例句,將其中一類語詞標示出
來,讓學生找出詞彙來替代。
語詞教學策略
例句:
媽媽搭乘公車到台中市文化中心。
1.標出名詞
媽媽搭乘公車到台中市文化中心。
普通名詞
2.替換語詞
搭乘
專有名詞
到
認識動詞
1.運用五官體會動作
感
官
功
用
眼睛
閱讀、看電視……
嘴巴
說話
耳朵
鼻子
雙手
雙腳
動詞練習
「猴子」 跳 出來,請大家吃「香蕉」
給予情境,請學生替換名詞、動詞
「
」
出來,請大家吃「
」
可給學生動物圖卡,聯想動作
語詞意義-辭典、生字語詞簿
教學指引
幫助學生理解抽象語詞
1.情境示範
2.舉例
3.討論
4.試作
區分正面意思、負面意思的語詞
希望
毅力
堅固
捉弄
浪費
挑剔
妄想
吝嗇
節儉
畏縮
忌妒
佩服
羨慕
自誇
挑選
使用
自信
規律
句子教學策略
口語教學為起步
合作學習-異質分組
直接教導
認識句子基本結構、類別、連接詞
〈參考書籍:關聯詞造句手冊—賴慶雄、螢火蟲出版社〉
利用重組、填充、連連看、續句、擴
句等技巧,融入遊戲提高興趣。
他們是不是句子?
一朵紅花
媽媽買花
鳥飛
藍天
公共汽車
爸爸搭車
短句練習
小鳥飛走了
弟弟
老師
句子填充
例句:馬兒在馬槽內 。〈睡覺 / 住 〉
↑
鳥兒在屋頂上 。 〈飛 / 歌唱 〉
探險家上山。 〈爬 / 飛奔 / 走 〉
句子重組
例句: 吃 草 小羊
小羊吃草。
拍 小強
皮球
我
一隻
寫信
鉛筆
小明
買
給
我
句子擴寫
例句:小狗吠
〈可愛的〉小狗吠。
花兒開了
〈
〉花兒開了
連接詞練習
解釋連接詞功用
利用連接詞續寫
提供填充練習
教育無它
愛與榜樣!

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