les programmes - Education physique et sportive au collège, lycée

Report
L’EPS EN CFA
Programmes et certification
Isabelle BOULNOIS
Inspectrice d’Académie
Inspectrice Pédagogique Régionale EPS
Martine WINCKELS PANCHEN
Chargée de mission
MAI 2014
SOMMAIRE
Les textes de référence
• Les programmes des baccalauréats professionnels et certificats d’aptitude
professionnelle
• Les modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l’examen
terminal prévus pour l’E.P.S. aux examens du baccalauréat professionnel, du
certificat d’aptitude professionnelle et du brevet d’études professionnelles
Les diplômes requis pour enseigner en CFA
Les installations
Les horaires à respecter
Les dispositions relatives à la certification propres à la voie professionnelle.
La planification attentive de la notation
L’accueil des élèves à besoins particuliers (aptitude partielle, situation de
handicap)
Pour aller plus loin : le projet pédagogique disciplinaire
Sites à consulter
MAI 2014
Les textes de référence.
• Programmes EPS : BO spécial n°2 du 19 février 2009
• Arrêté du 15.07.09 sur les modalités d’organisation du
CCF et de l’examen terminal prévus pour l’EPS : BO
N°31 du 27 aout 2009
• Note de service du 25.09.09 relative au diplôme
intermédiaire : BO spécial n°9 du 15 octobre 2009
• Note se service du 8 octobre 2009 relative au contrôle
en cours de formation en EPS et aux référentiels par
APSA : BO n°42 du 12 novembre 2009
• Vous pouvez consulter les textes généraux de la
rénovation de la voie professionnelle sur le site Eduscol :
http://eduscol.education.fr
MAI 2014
LES PROGRAMMES: LA MATRICE
DISCIPLINAIRE
UNE FINALITE: Former un citoyen, cultivé, lucide,
autonome physiquement et socialement éduqué
3 OBJECTIFS GENERAUX
• Développer et la mobiliser ses ressources pour
enrichir sa motricité, la rendre efficace et
favoriser la réussite
• Savoir gérer sa vie physique et sociale
• Accéder au patrimoine culturel
MAI 2014
LES COMPTENCES ATTENDUES
Des CONNAISANCES, CAPACITES et
ATTITUDES qui se manifestent dans la
PRATIQUE d’une Activité Physique Sportive et
Artistique (APSA).
(Outils pour les enseignants: fiches ressources sur eduscol)
 5 compétences propres à l’EPS (« familles »)
 3 compétences méthodologiques et sociales
 5 niveaux de compétences du collège au
lycée
MAI 2014
CCF BAC PROFESSIONNEL
•
ENSEMBLE CERTIFICATIF DE
3 ÉPREUVES DE 3 COMPÉTENCES PROPRES
DIFFÉRENTES
•
•
CHOISI PAR LE CANDIDAT AU DÉBUT DE L’ANNÉE DE TERMINALE
PARMI LES UNITÉS DE FORMATION OFFERTES DANS LES CLASSES DE
PREMIÈRE ET DE TERMINALES
•
L’UNE D’ELLES PEUT ÊTRE ISSUE DE LA CLASSE DE PREMIÈRE
– 2 AU MOINS SUR LISTE NATIONALE
– LA 3ÈME PEUT ÊTRE ISSUE DE LA LISTE ACADÉMIQUE
• LA NOTE ATTRIBUÉE EN RÉFÉRENCE AU NIVEAU 4 FIXÉ PAR LES
PROGRAMMES
MAI 2014
CCF CAP BEP
•
ENSEMBLE CERTIFICATIF DE
3 ÉPREUVES DE 3 COMPÉTENCES PROPRES
DIFFÉRENTES
• CHOISI PAR LE CANDIDAT AU DÉBUT DE LA 2ÈME ANNÉE DE FORMATION
• PARMI LES UNITÉS DE FORMATION OFFERTES AU COURS DES 2 ANNÉES
• L’UNE AU MOINS DOIT ÊTRE ISSUE DE LA PREMIÈRE ANNÉE
– 2 AU MOINS SUR LISTE NATIONALE
– LA 3ÈME PEUT ÊTRE ISSUE D’UNE LISTE ACADÉMIQUE
• NOTE ATTRIBUÉE EN RÉFÉRENCE AU NIVEAU 3 FIXÉ PAR LES
PROGRAMMES
MAI 2014
EXAMEN PONCTUEL TERMINAL
Mêmes exigences que pour le CCF.
Choix d’un couple d’activités par le candidat à
l’inscription :
• Gymnastique au sol – Tennis de table
• Gymnastique au sol - Badminton
• Sauvetage - Badminton
• 3 x 500 mètres – Badminton
• 3 x 500 mètres - Tennis de table
MAI 2014
MAI 2014
LES AVANTAGES DU CCF
POUR LES CANDIDATS
• Une meilleure connaissance des attendus de
l’épreuve: modalités, barèmes
• Une meilleure préparation aux épreuves: un
enseignement suivi, des contenus adaptés et
progressifs, hiérarchisés sur le cursus
• Des évaluations qui interviennent à la fin de
chaque cycle d’enseignement, dans la
continuité
= de meilleurs résultats … pour les filles
MAI 2014
2013
F
G
F+G
F-G
CAP
PONCTUEL
11.13
12.41
12.02
-1.28
CAP CCF
11.83
12.44
12.18
-0.60
BCP
PONCTUEL
10.82
12.44
12.44
-1.62
BCP CCF
11.76
12.84
12.31
-1.08
MAI 2014
Les diplômes requis pour enseigner en
CFA.
• Qualification des formateurs
(cf art R116-28 du code du travail)
• Licence STAPS mention « éducation et
motricité »
• Attestation de sauvetage
• Attestation de premiers secours
MAI 2014
Les installations nécessaires
Les conditions d’enseignement doivent permettre de
répondre de manière adaptée aux exigences
institutionnelles et aux programmes d’EPS
Pour une offre de formation l’offre respectant les 3
compétences propres construites en deux ou trois
ans, avec au moins deux cycles de 10 heures
effectives dans chacune d’entre-elle
– temps de déplacement courts
– créneaux disponibles suffisant
– Exigences minimales de salubrité (espaces propres, aérés,
entretenus) et répondant aux normes de sécurité.
MAI 2014
Les horaires à respecter
MAI 2014
LE PRINCIPE DE CAPITALISATION
Depuis la réforme de la voie Pro, les élèves sont
donc évalués sur plusieurs années.
 Organiser impérativement les recueils de notes
de 2nde et de 1ère et leur archivage (sauvegarde
numérique, documents papiers), ainsi que le
suivi des élèves tout au long du cursus.
 Relève de la responsabilité de chaque
enseignant, du coordonnateur et du chef
d’établissement.
MAI 2014
La planification attentive de la notation
Les examens en CCF sont organisés autour de quatre
temps forts :
• La validation des protocoles de CCF par la commission
académique(CAH) au mois d’octobre.
– à saisir EN AMONT sur le portail ARENA dont la délégation
devra être accordée au préalable au professeur d’EPS
coordonnateur par le chef d’établissement.
– Cette première saisie remplace les documents papiers depuis
l’année 2013/2014
• La saisie des protocoles validés sur EPSNET (obligatoire, ne se
confond pas avec la saisie sur ARENA)
• la saisie des notes sur EPSNET par les établissements avant la
date butoir de début juin
• La validation des notes par la commission académique en juin.
MAI 2014
Exemple de protocole sur ARENA
MAI 2014
CE QUI EST COMPLEXE ACTUELLEMENT
Le nombre de protocoles à saisir est d’autant plus
important:
• Que les combinaisons possibles de 3
compétences propres sont multiples pour un
même groupe d’élèves
• Que la saisie d’un protocole est liée à la date
d’évaluation programmée pour chaque épreuve:
pour un même ensemble d’activité, il peut y avoir plusieurs
protocoles car des dates différentes d’évaluation.
MAI 2014
Les élèves à besoins particuliers (aptitude partielle,
situation de handicap)
Concevoir un protocole de gestion des inaptes intégré au
règlement intérieur, et "il convient de substituer la notion
d'inaptitude à celle de dispense" (Circulaire N° 90-107 du
17 mai 1990) afin d’éviter toute erreur d’interprétation.
– justification obligatoire: présentation d’un certificat
médical
– enseignements aménagés, adaptation motrice
– communication et d’information auprès de la
communauté éducative, des familles et si possible des
médecins.
MAI 2014
Recommandations
• Concevoir un protocole strict et précis de gestion des inaptitudes
en exigeant le certificat médical type (site EPS).
• Vérifier dès la fin du mois de novembre tous les certificats médicaux
des élèves.
• Vérifier que les candidats ne s’inscrivent en « inaptes » que si et
seulement s’ils ont déjà fourni le certificat médical attestant du
caractère total de leur inaptitude au moment de leur inscription à
l’examen.
• Réaliser au sein de l’établissement un suivi strict et un archivage de
tous les certificats médicaux, qui doivent être précis (limitation de
pratique, date) et qui seront présentés à la sous CAH en fin d’année
scolaire pour chaque candidat concerné.
MAI 2014
Les épreuves adaptées font l’objet d’une saisie
particulière dans EPSNET, se référer au
document sur le site EPS.
Les candidats présentant une inaptitude totale sont
dispensés d’épreuve, le coefficient est neutralisé.
La CAH vérifie scrupuleusement tous les CM.
Soyez vigilants: pas de justificatif = AB à l’épreuve;
3 X AB = AB en note finale = ELIMINATOIRE en
voie professionnelle.
MAI 2014
Le projet EPS
Le projet pédagogique représente le premier
niveau local d’adaptation et de choix
stratégiques.
– opérationnalise les programmes de la discipline
– prend en compte les caractéristiques essentielles de
la population scolaire
– identifie les effets éducatifs recherchés
– en déduit l’offre de formation
– spécifie les conditions de la mise en œuvre.
MAI 2014
LA LECON D’EPS
UN MOMENT PRIVILEGIE POUR DEVELOPPER :
 L’estime de soi
 Le plaisir
 Le goût de l’effort et la volonté de
poursuivre une pratique physique et/ou
sportive et plus particulièrement pour les
jeunes filles.
 La connaissance de l’autre (dans son
altérité) et des règles de vie collectives.
 Des habitudes liées à la santé.
MAI 2014
Sites à consulter
Sur le site du ministère de l’Education nationale :
• BO spécial n° 2 du 19 février 2009 : Programme d'enseignement
d'éducation physique et sportive pour les classes préparatoires au
C.A.P. et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel
http://www.education.gouv.fr/cid23833/mene0829948a.html
• BO n° 42 du 12 novembre 2009 : Éducation physique et sportive :
évaluation de l'éducation physique et sportive aux examens du
baccalauréat professionnel, du certificat d'aptitude professionnelle et
du brevet d'études professionnelle
http://www.education.gouv.fr/cid49529/mene0922931n.html
MAI 2014
• Sur le site académique EPS :
• Les programmes en voie professionnelle, BO et présentation
académique
• http://eps.ac-amiens.fr/spip.php?article179
• Les textes officiels relatifs aux examens : http://eps.acamiens.fr/spip.php?article379
• La sauvegarde des notes de seconde et première en voie pro :
http://eps.ac-amiens.fr/spip.php?article305
• Saisie en ligne des Protocoles d’évaluation aux CCF 2013-14 (portail
ARENA), adresse de la plateforme, documents d’aide à la saisie,
lettre d’accompagnement des protocoles : http://eps.acamiens.fr/spip.php?article409
• Les référentiels nationaux et académiques par APSA http://eps.acamiens.fr/spip.php?rubrique585
• Le rapport de la commission nationale des examens session 2013
http://eps.ac-amiens.fr/spip.php?rubrique128
MAI 2014

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