Política Educacional - curso de educação física do unibh

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CURSO PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS
Política educacional
Questão 4 – ENADE - 2004 – Educação Física
“Os determinantes da globalização podem ser agrupados em três conjuntos de fatores: tecnológicos,
institucionais e sistêmicos.”
GONÇALVES, Reinaldo. Globalização e Desnacionalização. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
“A ortodoxia neoliberal não se verifica apenas no campo econômico. Infelizmente, no campo social, tanto no
âmbito das ideias como no terreno das políticas, o neoliberalismo fez estragos ( ... ).
SOARES, Laura T. O Desastre Social. Rio de Janeiro: Record, 2003.
“Junto com a globalização do grande capital, ocorre a fragmentação do mundo do trabalho, a exclusão de grupos
humanos, o abandono de continentes e regiões, a concentração da riqueza em certas empresas e países, a
fragilização da maioria dos Estados, e assim por diante ( ... ). O primeiro passo para que o Brasil possa enfrentar
esta situação é parar de mistificá-la.”
BENJAMIM, Cesar & outros. A Opção Brasileira. Rio de Janeiro: Contraponto, 1998.
Diante do conteúdo dos textos apresentados acima, algumas questões podem ser levantadas.
1 - A que está relacionado o conjunto de fatores de “ordem tecnológica”?
2 - Considerando que globalização e opção política neoliberal caminharam lado a lado nos últimos tempos, o
que defendem os críticos do neoliberalismo?
3 - O que seria necessário fazer para o Brasil enfrentar a situação da globalização no sentido de “parar de
mistificá-la”?
A alternativa que responde corretamente às três questões, em ordem, é:
A) revolução da informática / reforma do Estado moderno com nacionalização de indústrias de bens de consumo
/ assumir que está em curso um mercado de trabalho globalmente unificado.
B) revolução nas telecomunicações / concentração de investimentos no setor público com eliminação gradativa
de subsídios nos setores da indústria básica / implementar políticas de desenvolvimento a médio e longo prazos
que estimulem a competitividade das atividades negociáveis no mercado global.
C) revolução tecnocientífica / reforço de políticas sociais com presença do Estado em setores produtivos
estratégicos / garantir níveis de bem-estar das pessoas considerando que uma parcela de atividades econômicas
e de recursos é inegociável no mercado internacional.
D) revolução da biotecnologia / fortalecimento da base produtiva com subsídios à pesquisa tecnocientífica nas
transnacionais / considerar que o aumento das barreiras ao deslocamento de pessoas, o mundo do trabalho e
a questão social estão circunscritos aos espaços regionais.
E) Terceira Revolução Industrial / auxílio do FMI com impulso para atração de investimentos estrangeiros /
compreender que o desempenho de empresas brasileiras que não operam no mercado internacional não é
decisivo para definir o grau de utilização do potencial produtivo, o volume de produção a ser alcançado, o nível
de emprego e a oferta de produtos essenciais.
Pontos para discussão:
Questão 4 – ENADE - 2011 – Educação Física
Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas
dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira República, a
expansão da demanda social se propaga com o movimento da escola-novista; no período getulista, encontramse as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946,
ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente
com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal,
como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê
como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino
em idade própria à escolarização cabida.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma
das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil.
PORQUE
Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX,
passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já
estavam fora da idade escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
D) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
E) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Pontos para discussão:
Questão 6 – ENADE - 2011 – Educação Física
A educação é o Xis da questão
A expressão “o Xis da questão” usada no título do infográfico diz respeito
A) à quantidade de anos de estudos necessários para garantir um emprego estável com salário digno.
B) às oportunidades de melhoria salarial que surgem à medida que aumenta o nível de escolaridade dos
indivíduos.
C) à influência que o ensino de língua estrangeira nas escolas tem exercido na vida profissional dos indivíduos.
D) aos questionamentos que são feitos acerca da quantidade mínima de anos de estudo que os indivíduos
precisam para ter boa educação.
E) à redução da taxa de desemprego em razão da política atual de controle da evasão escolar e de aprovação
automática de ano de acordo com a idade.
Pontos para discussão:
QUESTÃO DISCURSIVA 1 – ENADE - 2011 – Educação Física
A Educação a Distância (EaD) é a modalidade de ensino que permite que a comunicação e a construção
do conhecimento entre os usuários envolvidos possam acontecer em locais e tempos distintos. São
necessárias tecnologias cada vez mais sofisticadas para essa modalidade de ensino não presencial, com vistas à
crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio de novas relações de ensinoaprendizagem.
O Censo da Educação Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta para o aumento expressivo do número
de matrículas nessa modalidade. Entre 2004 e 2009, a participação da EaD na Educação Superior passou de 1,4%
para 14,1%, totalizando 838 mil matrículas, das quais 50% em cursos de licenciatura. Levantamentos
apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD estão na pós-graduação e que 42% estão fora do seu estado de
origem.
Considerando as informações acima, enumere três vantagens de um curso a distância, justificando brevemente
cada uma delas.
Pontos para discussão:
QUESTÃO DISCURSIVA 2 – ENADE - 2011 – Educação Física
A Síntese de Indicadores Sociais (SIS 2010) utiliza-se da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD)
para apresentar sucinta análise das condições de vida no Brasil. Quanto ao analfabetismo, a SIS 2010 mostra
que os maiores índices se concentram na população idosa, em camadas de menores rendimentos e
predominantemente na região Nordeste, conforme dados do texto a seguir.
A taxa de analfabetismo referente a pessoas de 15 anos ou mais de idade baixou de 13,3% em 1999 para 9,7%
em 2009. Em números absolutos, o contingente era de 14,1 milhões de pessoas analfabetas. Dessas, 42,6%
tinham mais de 60 anos, 52,2% residiam no Nordeste e 16,4% viviam com ½ salário-mínimo de renda familiar
per capita. Os maiores decréscimos no analfabetismo por grupos etários entre 1999 a 2009 ocorreram na faixa
dos 15 a 24 anos. Nesse grupo, as mulheres eram mais alfabetizadas, mas a população masculina apresentou
queda um pouco mais acentuada dos índices de analfabetismo, que passou de 13,5% para 6,3%, contra 6,9%
para 3,0% para as mulheres. SIS 2010: Mulheres mais escolarizadas são mães mais tarde e têm menos filhos.
Disponível em: <www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias>. Acesso em: 25 ago. 2011 (Adaptado).
Com base nos dados apresentados, redija um texto dissertativo acerca da importância de políticas e programas
educacionais para a erradicação do analfabetismo e para a empregabilidade, considerando as disparidades
sociais e as dificuldades de obtenção de emprego provocadas pelo analfabetismo. Em seu texto, apresente uma
proposta para a superação do analfabetismo e para o aumento da empregabilidade.
Pontos para discussão:
Questão 23 – ENADE - 2011 – Pedagogia
Em 2008, o Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional (IPHAN) reconheceu a capoeira como Patrimônio
Imaterial da Cultura Brasileira, por seu potencial catalisador e agregador de símbolos nos aspectos fundamentais
da vida (canto, luta, dança, jogo) e da cultura brasileira.
Em 2010, o Estatuto da Igualdade Racial (EIR) destaca que “a capoeira é reconhecida como desporto de criação
nacional nos termos do art. 217 da Constituição Federal”. Primeiro parágrafo: “A atividade de capoeira será
reconhecida em todas as modalidades em que a capoeira se manifesta, seja como esporte, luta, dança ou
música, sendo livre o exercício em todo o território nacional”. E segundo parágrafo: “É facultado o ensino da
capoeira nas instituições públicas e privadas pelos mestres tradicionais, pública e formalmente reconhecidos”.
PERKOV, P. L. Capoeira: instrumento de educação emancipatória junto a jovens de classes populares?, PPG-Educação, Unisinos, 2011,
p. 47. (Adaptado)
De acordo com as ideias do texto acima, a adoção do ensino e da prática da capoeira no currículo da escola
busca desenvolver
I. práticas educacionais de maneira crítica e consciente, ao mesmo tempo em que aprofunda o conhecimento
de uma produção cultural autêntica, acentuando suas raízes afro-brasileiras como um dos elementos
constitutivos da formação do homem brasileiro.
II. a diminuição dos espaços destinados às modalidades desportivas mais tradicionais na escola, uma vez que,
por meio da capoeira, desenvolvem-se arte, música, movimento e desporto.
III. o confronto da cultura escolar com a cultura popular afro-brasileira, já que, com o passar do tempo,
corporeidade e espiritualidade ganham espaço na questão do trato com o tema capoeira, tensionando os limites
da escola e da cultura escolar.
IV. o caráter interdisciplinar do planejamento e do currículo escolar, já que a capoeira privilegia, ao mesmo
tempo, ludicidade, corporeidade e diferentes linguagens artístico-culturais.
É correto apenas o que se afirma em
A) II.
B) III.
C) I e II.
D) I e IV.
E) III e IV.
Pontos para discussão:
Questão 30 – ENADE - 2011 – Pedagogia
Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional
especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos
os níveis e modalidades de ensino.
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir.
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que
conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando
suas necessidades específicas.
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima
década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula
diferenciadas, na mesma escola.
É correto apenas o que se afirma em
A) I e III.
B) I e IV.
C) II e IV.
D) I, II, e III.
E) II, III e IV.

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